9.1《念奴娇·赤壁怀古》ppt课件18张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、以旷达情怀 沉淀人生风雨念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古苏轼苏轼目标借助工具书，了解苏轼的生平和思想，了解这首词的创作背景。通过诵读，体会苏轼豪放的诗歌风格，品味词中的意象与意境。结合诗歌创作的背景与诗人的生平经历，关联作者同时期的其他作品，探究诗人的人生态度。学习 诵赤壁词，知怀古意大江大江/东去，浪东去，浪/淘尽，千古淘尽，千古/风流人物。故垒风流人物。故垒/西边，人道是，三国西边，人道是，三国/周郎周郎/赤壁。乱石赤壁。乱石/穿空，穿空，惊涛惊涛/拍岸，卷起拍岸，卷起/千堆雪。江山千堆雪。江山/如画，一时如画，一时/多少多少/豪杰。豪杰。遥想遥想/公瑾公瑾/当年，小乔当年，小乔/初嫁了，雄姿

2、初嫁了，雄姿/英发。英发。羽扇羽扇/纶巾，谈笑间，樯橹纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞灰飞/烟灭。故国烟灭。故国/神游，多情神游，多情/应笑我，早生应笑我，早生/华发。人生华发。人生/如梦，如梦，一尊一尊/还酹还酹/江月。江月。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 文本探究文本探究 俞文豹的俞文豹的吹剑续录吹剑续录中中记载：记载：“学士（苏轼）词，学士（苏轼）词，须关西大汉须关西大汉，铜琵琶铜琵琶，铁，铁绰板，唱绰板，唱大江东去。大江东去。”这这句话形象地说明了苏轼词句话形象地说明了苏轼词的豪放风格，本词是苏轼的豪放风格，本词是苏轼豪放词的代表作，请结合豪放词的代表作，请结合词句分析豪放的体现。词句分析豪放的

3、体现。一、观眼前景，感苏诗风一、观眼前景，感苏诗风 苏轼描绘了赤壁雄奇壮阔、气势磅礴的景观，我们虽然无法亲眼目睹，却可以感受到雄浑的意境，这得益于作者精妙绝伦的用词。请同学们找出体现雄奇景观的词语并分析。请同学们小组合作讨论，从炼字的角度赏析赤壁之景，完成表格请同学们小组合作讨论，从炼字的角度赏析赤壁之景，完成表格字词字词特点特点角度角度修辞修辞图景图景 观眼前景，感苏诗风观眼前景，感苏诗风字词字词特点特点角度角度修辞修辞图景图景乱乱穿穿惊惊拍拍卷卷雪雪险怪险怪高峭高峭汹涌汹涌猛烈猛烈奔腾奔腾纯白纯白形形声声形形色色夸张夸张拟人拟人比喻比喻雄奇壮阔的赤壁江景 词人在词的上阙感慨“江山如画，一时

4、多少豪杰”，历史上三国时代如此多的英雄豪杰，词人想到了谁？词人为什么要着意描写他？请结合具体诗句分析词人笔下周瑜的形象和词人由此寄托的情感。二、忆豪杰者，析苏子情二、忆豪杰者，析苏子情 词人笔下的周瑜诗句诗句手法手法形象形象乱石穿空，惊涛拍岸，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪卷起千堆雪以壮景衬英雄以壮景衬英雄英雄豪杰英雄豪杰千古风流人物、一时多千古风流人物、一时多少豪杰少豪杰以英雄衬英雄以英雄衬英雄小乔初嫁了小乔初嫁了以美女衬英雄以美女衬英雄风流倜傥，意气风发风流倜傥，意气风发雄姿英发、羽扇纶巾雄姿英发、羽扇纶巾神态、外貌神态、外貌气宇不凡，英俊儒雅气宇不凡，英俊儒雅谈笑间，樯橹灰飞烟灭谈笑间，

5、樯橹灰飞烟灭夸张夸张运筹帷幄、从容不迫运筹帷幄、从容不迫TEXTTEXT34岁岁幸福美满幸福美满英俊儒雅英俊儒雅年少得志年少得志45岁岁爱妻早逝爱妻早逝早生华发早生华发年老无为年老无为东吴都督东吴都督团练副使团练副使两个主要人物两个主要人物怀古伤今，怀古伤今，仰慕英仰慕英雄，雄，哀叹自我哀叹自我 有人说“人生如梦，一尊还酹江月”两句体现了苏轼消极的人生态度，也有人说体现的是苏轼的释然洒脱。请同学们结合苏轼同时期的其他作品（预习任务附录内容）思考交流，说说你的观点及理由。三、联当前境，悟苏子思三、联当前境，悟苏子思文才惊艳的年少文才惊艳的年少放逐沦落的人生放逐沦落的人生 “人生如梦”是惆怅难抒还

6、是释然洒脱？卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。内心深处内心深处如月夜孤鸿一般如月夜孤鸿一般幽独与寂寞幽独与寂寞“人生如梦”是惆怅难抒还是释然洒脱？定风波定风波莫听穿林打叶声莫听穿林打叶声三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。鞋轻胜马，谁怕？

7、一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。坚守自己的精神世界，顺境不骄，逆境坚守自己的精神世界，顺境不骄，逆境不惧不惧“人生如梦”是惆怅难抒还是释然洒脱？赤壁赋（节选）且夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。痛陈胸前一片空阔了悟，一肚皮不合时宜都消归乌有。痛陈胸前一片空阔了悟，一肚皮不合时宜都消归乌有。真正的英雄主义是在认识生活真正的英雄主义是在

8、认识生活的真相之后依然热爱生活的真相之后依然热爱生活 苏轼的旷达超脱是在感慨苏轼的旷达超脱是在感慨“人生如梦人生如梦”之后坦然面对之后坦然面对生活生活三、联当前境，悟苏子思三、联当前境，悟苏子思回首萧瑟处，笑对风雨侵回首萧瑟处，笑对风雨侵在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡，在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡，这种成熟是一种明亮而不刺眼的光这种成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种气，一种不理会哄闹的微笑

9、，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖。住了劲，湍急的细流汇成了湖。余秋雨苏东坡突围 文本小结文本小结描绘雄奇之景描绘雄奇之景：不仅写出滚滚长江的气势如虹，而且不仅写出滚滚长江的气势如虹，而且运用夸张、运用夸张、比喻的手法，比喻的手法，展现了山石之峻峭、江浪之汹涌展现了山石之峻峭、江浪之汹涌，呈现出一派广阔，呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。的景致，显示出宏大的气魄。刻画豪迈之人刻画豪迈之人：作者选取了婚姻美满、风度儒雅、指挥才能卓：作者选取了婚姻美满、风度儒雅、指挥才能卓越三个方面，把越三个方面，把周瑜年少得志周瑜年少得志的儒将风采写得形象生动的儒将风采写得形象生动，借称颂，借称颂来抒发建功立业的豪情壮志。来抒发建功立业的豪情壮志。抒发旷达之情抒发旷达之情：作者生不逢时，在：作者生不逢时，在“人生如梦人生如梦”的感慨中感悟的感慨中感悟“风流人物风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月清风中举杯也是要被历史长河淘尽的，不如在江月清风中举杯逍遥，词人在失落中得到了暂时的解脱。逍遥，词人在失落中得到了暂时的解脱。苏轼豪放词风在本词中的体现苏轼豪放词风在本词中的体现