1《沁园春 长沙》ppt课件 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、高中语文课件毛泽东沁园春长沙 中国是一个诗歌大国。谈起诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领一代风骚的大文学家毛泽东。先秦散文先秦散文 汉赋汉赋 唐诗唐诗 宋词宋词 元曲元曲 明清小说明清小说毛泽东手迹沁园春 长沙课文导读壹壹字词学习贰贰课文解析叁叁课后思考肆肆目录课文导读壹 词词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,最初被称为“曲词”或“曲子词曲子词”。后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余诗余”，还有人称之为“乐乐府诗府诗”。因

2、其句式不齐,又名“长短句长短句”。文体知识词牌词牌 写词时依据的乐谱叫做“词调”，乐曲失传后，就成了词的格律的标志，即“词牌词牌”。词词牌规定着这首词牌规定着这首词的段数、句数、字数和的段数、句数、字数和平平仄声韵。仄声韵。词词牌与内容无必然联系。牌与内容无必然联系。如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如沁园春长沙。文体知识沁园春沁园春 沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。单单调调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；双双调调：两段，也叫片或阕，上片下片，上阕后阕；三三叠、四叠叠、四叠：即三段或四段，较少见，

3、尤其四叠极少见。文体知识 按长短按长短分分 按按片数片数分分 小令小令（5858字以内）字以内）中调（中调（59-9059-90字）字）长调（长调（9191字以上）字以上）词的分类词的分类毛泽东毛泽东（1893197618931976），中国现代伟大的马克思主义中国现代伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治者，无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文学家、思想家、军事家、文学家和书法家，是中国人民解家和书法家，是中国人民解放军和中华人民共和国的主放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。要缔造者和领导人。作者介绍 毛泽毛泽东东,字字 ，湖南湖南湘潭人。伟大的无产阶级湘潭人。伟大的无产阶级

4、中中国共产党、中国人民国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，主要缔造者和领导人，诗诗人，人，书书法家法家。代表作品代表作品：矛矛盾盾论论、实实践践论论、论论持久持久战战、沁沁园春园春雪雪润之润之革命家、军事家、战略家和理论家革命家、军事家、战略家和理论家，别名：石三伢子、二十八画生 舒庆春 舍予 乳名乳名“毛泽东（毛澤東）”正好28画！一九一九年毛泽东在长沙1911年年，毛泽东，毛泽东18岁时到湖南岁时到湖南长沙长沙，在此从事革命活动，在此从事革命活动13年年。1913年年至至1918年在年在湖南第一师范读湖南第一师范读 书书，1918年年与与何

5、叔何叔衡衡等创立了以等创立了以“改造中国和世界改造中国和世界”为奋斗目标的为奋斗目标的新民学新民学会会。“五四五四”运动运动时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编动，主编湘江评论湘江评论，发表了一系列重要文章。，发表了一系列重要文章。随后，又领导了驱逐随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长湖南督军兼省长军阀军阀张敬尧张敬尧的斗争。的斗争。背景介绍1920年年与何叔衡等创建了与何叔衡等创建了湖南共产主义小组湖南共产主义小组。1921年年共产党成立后，他又组建了中共湘区委员会并共产党成立后，他又组建了中共湘区委员会并任书记。任书记。1923年年离开长沙到上海、广

6、州等地从事革命活动，离开长沙到上海、广州等地从事革命活动，1925年年回湖南湘潭从事农民运动。同年秋，他经长沙回湖南湘潭从事农民运动。同年秋，他经长沙转赴广州接办农民运动讲习所。在长沙，重游岳麓山、转赴广州接办农民运动讲习所。在长沙，重游岳麓山、湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地，湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地，面对绚丽的面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。创作背景 这首词写于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在

7、广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的诗篇。贰字词学习百百舸舸（gg）橘子橘子洲（洲（jj）遒遒（qiqi）峥嵘峥嵘（zhng zhng rngrng）携携（xixi）遏遏（）制）制漫漫江（江（mnmn）寥廓寥廓（lio lio kuku）挥斥（挥斥（chch）惆惆怅怅（chngchng）生字生词叁课文赏析朗读课文沁园春沁园春长长沙沙 作作者：毛泽东者：毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

8、看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？独立独立/寒寒，湘江，湘江/北去，橘子北去，橘子/洲洲。看。看/万山万山/红遍，层林红遍，层林/尽染；漫江尽染；漫江/碧碧，百舸，百舸/争争。鹰击

9、鹰击/长长空，鱼翔空，鱼翔/浅底浅底，万类，万类/霜天霜天/竞自竞自。怅怅/寥廓，问寥廓，问/苍茫苍茫/大地，谁大地，谁/主主/沉浮沉浮？携来携来/百侣百侣/曾曾。忆。忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月岁月。恰恰/同同学学/少年，风华少年，风华/正正；书生；书生/意气，挥斥意气，挥斥/方方。指点。指点/江山，激扬江山，激扬/文字，文字，粪土粪土/当年当年/万户万户。曾。曾/记否，记否，到到/中流中流/击水，浪遏击水，浪遏/飞飞？沁园春沁园春长沙长沙 整体整体翻翻译、理译、理解、感知本文的内容。解、感知本文的内容。上片，眼前所见：独立寒秋图 湘江秋景图 下片，由景及人：峥嵘岁月图 中流击水图 独立寒秋

10、，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？上阕写写景景 诗词理解诗词理解 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？深秋季节，我独自站立在橘子洲头，深秋季节，我独自站立在橘子洲头，望着滔滔的湘水向北奔流。望着滔滔的湘水向北奔流。万千山峰都变成了红色，层层树林好万千山峰都变成了红色，层层树林好像染过颜色一样；江水清澈澄碧，一像染过颜色一样；江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在

11、广阔的天空里飞，鱼在清澈的水鹰在广阔的天空里飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。在的生活。面对广阔的宇宙惆怅感慨：这旷远苍面对广阔的宇宙惆怅感慨：这旷远苍茫大地的盛衰沉浮，该由谁来主宰呢？茫大地的盛衰沉浮，该由谁来主宰呢？寒秋，我独立于橘子洲头，望湘江北去。此句交待了哪些内容？此句交待了哪些内容？时间寒秋。地点橘子洲头 环境湘江北去游者独立寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。此句的正确语序应该是什么？此句的正确语序应该是什么？独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。句子解析“独立”写出了什么样的形象？可否换为“站立”“直立”？1 1、写

12、出、写出独自一人独自一人来此游览，远望、凝思的情状来此游览，远望、凝思的情状,思思考自我的人生价值；考自我的人生价值；2 2、与下阕开头与下阕开头“携来百侣曾游携来百侣曾游”相照应相照应，说明今天，说明今天是一人旧地重游；是一人旧地重游；3 3、联系创作背景，可以看出这里更表现出了无产阶、联系创作背景，可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。大形象。“独立独立”表现表现了主了主人公人公卓然而立的形象。卓然而立的形象。独立寒秋图看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。句子解析

13、 一、阐释这一层一、阐释这一层的意思。的意思。二二、“看看”字字领领起哪几句？起哪几句？三、这几句描写湘江景色三、这几句描写湘江景色，远近结合，远近结合，动静相宜，试动静相宜，试简要分析简要分析。四、四、体会体会“山山”“”“红红遍遍”“”“层层林林”“”“尽尽染染”“”“漫漫江江”“”“碧碧透透”“百百舸舸”“”“争争流流”等词语的表现力。等词语的表现力。五、体会这一层的五、体会这一层的感情色彩感情色彩。湘江秋景图万山红遍万山红遍层层 林林 尽尽 染染(1)(1)“万山红万山红遍，遍，层林尽层林尽染染。”“遍遍”：写出红之广，让人联想到星火燎原的革命形势。“层层”既写出了山势的起伏，也写出了

14、林木的高低起伏，层层叠叠。“染染”：山林经霜变红，像染过一样。拟人手法化静为动，写出了秋色之深，生动形象。品读诗句，讨论这些词语好在哪里？品读诗句，讨论这些词语好在哪里？句子赏析“万万”：写出山之多。漫江碧透漫江碧透(2)(2)“漫江碧漫江碧透，透，百舸百舸争争流流。”“漫漫”:写出江水满溢之状。“透透”:写出江水的澄澈，水深而洁。“争争”:展现出千帆竞发、争先恐后、激流勇渡的热闹景象。鱼翔浅底鱼翔浅底品读诗句，看看哪些词语富有表现力。品读诗句，看看哪些词语富有表现力。“击”准确地形容了雄鹰在空中矫健勇猛、迅速有力地飞翔的姿态。“翔”活画出鱼在水中自由自在、轻快活泼地游动的神态。“竞”写出了寒

15、秋严霜下的万物蓬勃活跃、奋发自强的情状。（3 3）“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”句子赏析山色山色 远眺远眺近观近观仰视仰视万山红红遍层林尽染漫江碧碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底静景静景动景动景江景江景 水底水底 天空天空湘江秋景图湘江秋景图万类霜天竞自由鸟鸟鱼鱼比拟比拟红红碧碧色彩对比色彩对比诗句采用了什么表现手法或写作手法？诗句采用了什么表现手法或写作手法？写作手法俯瞰俯瞰远近相间、动静结远近相间、动静结合、对合、对比鲜明比鲜明绚绚烂烂多多彩彩 生生机机勃勃勃勃 比拟 1.拟人：把物当做人来写；2.拟物：把人当做物来写；把物当做另一种物来写。小红竖

16、着耳朵听。“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”“万万类霜天类霜天竞竞自自由由”，是一，是一个有力的哲理性的概个有力的哲理性的概括。词括。词中中写到的枫树、鹰、鱼等，及那些未写出的宇宙间的一切事物，写到的枫树、鹰、鱼等，及那些未写出的宇宙间的一切事物，即使是即使是在在“寒秋寒秋”里里，仍在不断地变化着、发展着、斗争着。，仍在不断地变化着、发展着、斗争着。而且，正是这种变化、发展和斗争，它们才显示出无限的生而且，正是这种变化、发展和斗争，它们才显示出无限的生机和美机和美丽；特丽；特别是一别是一个个“竞竞”字字，把意境开拓得极为广阔，把意境开拓得极为广阔，把把“万类万类”描描绘得极富有生命力绘得极富有生

17、命力量。量。透透过这一幅色彩绚丽的画面，联系当时的政治形势，使过这一幅色彩绚丽的画面，联系当时的政治形势，使我们感到我们感到强烈的时代气息，想起了风起云强烈的时代气息，想起了风起云涌、如涌、如火如荼的革火如荼的革命运命运动，看动，看到了当时革命者意气风发、斗志昂到了当时革命者意气风发、斗志昂扬的扬的战斗风貌。战斗风貌。意意创作者的思想感情创作者的思想感情象象作品中的客观物象作品中的客观物象 带有作者带有作者主观情感主观情感的事物。的事物。意境意境 诗人通过种种意象的诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境充满诗意的艺术境界。界。如何由意象到意境？“意象”1

18、.太阳从东边升起。2.我们是八九点钟的太阳。意象美来自景物的选取意象美来自景物的选取 1 1、从空间：、从空间：山上的山上的“层林层林”，江中的江中的“百舸百舸”，空中的雄鹰，空中的雄鹰，水底的游鱼水底的游鱼 2 2、从状态：、从状态：静态的火红的枫林，静态的火红的枫林，动态动态的的“争流争流”的的“百舸百舸”等等 或广博，或广博，或宏伟，或或宏伟，或雄峻。竞相雄峻。竞相向上、生机向上、生机勃勃勃勃 与毛泽东积极向与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意上，昂扬奋进的立意契合。契合。以壮景抒豪情以壮景抒豪情沁园春 长沙的意象山红水绿的静景的色彩美山红水绿的静景的色彩美事物动态的雄壮美事物动态的雄壮美面

19、对这一派生机勃勃的大千世界，诗人联想到天地万物究竟应该由谁来主宰。这一怅一问道出了诗人的雄心壮志这一怅一问道出了诗人的雄心壮志，表达了毛泽东青年时表达了毛泽东青年时代的伟大抱负。代的伟大抱负。这一怅一问表达了诗人怎样的情感？这一怅一问表达了诗人怎样的情感？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？句子解析“主沉浮”的深层含义是什么？主宰国家的命运，掌握民族的前途。主宰国家的命运，掌握民族的前途。是是全词的全词的“词眼词眼”。面对眼前的秋景，突然面对眼前的秋景，突然“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？突兀吗？最后三句在起什么作用最后三句在起什么作用?面对生机蓬勃、绚丽壮美

20、的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题，即革命领导权问题。采用设采用设问句问句。起到了。起到了承承上启下的过渡作用。上启下的过渡作用。内容小结明确：上阕描写了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。体现出诗人的博大胸怀。上阕写了些什么？上阕写了些什么？下阕 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？抒抒情情携来携来百侣百侣曾游曾游，忆往昔忆往昔峥嵘岁月稠峥

21、嵘岁月稠。恰恰同学少年同学少年，风华正，风华正茂；书生茂；书生意气意气，挥挥斥方遒斥方遒。指点指点江山江山，激激扬扬文字，文字，粪土粪土当年万户侯。当年万户侯。曾记否曾记否，到，到中流击水中流击水，浪浪遏遏飞舟？飞舟？诗词理解诗词理解曾经我和我的同学，经常携手结伴来到这里漫游曾经我和我的同学，经常携手结伴来到这里漫游。在在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂同学们正值青春年少，风华正茂；大家意大家意气奔放，劲头十足。气奔放，劲头十足。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文评论国家大事，写出这

22、些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。可曾还记得，那时的我们到江心水流急的地可曾还记得，那时的我们到江心水流急的地方游泳，尽管风浪大得将急驰的行船都阻挡方游泳，尽管风浪大得将急驰的行船都阻挡了？了？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。（1 1）这两句的正常语序是怎样的？）这两句的正常语序是怎样的？忆往昔，携来百侣曾游，峥嵘岁月稠。（2 2）在全文中起什么作用？）在全文中起什么作用？承上启下；过渡作用。句子解析（3 3）体）体会会“忆忆”在结构上有什么作用？在结构上有什么作用？“忆”总领下阕，由写景过渡到叙事。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。句子解析u

23、19111911年，年，1818岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地的地的求学求学和革命斗争生活。和革命斗争生活。u1913-19181913-1918年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳。带游览游泳。u19181918年年4 4月月，创，创立立了新了新民学会；民学会；u五五四时期，主编四时期，主编湘江评论湘江评论，成立马克思主义研究会。成立马克思主义研究会。u19151915年年9 9月，诗人印发反袁称帝的小册子。月，诗人印发反袁称帝的小册子。u19191919年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。年底组织

24、和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。1920年年与何叔衡等创建了与何叔衡等创建了湖南共产主义小组湖南共产主义小组。1921年年共产党成立后，他又组建了中共湘区委员会并共产党成立后，他又组建了中共湘区委员会并任书记。任书记。1923年年离开长沙到上海、广州等地从事革命活动，离开长沙到上海、广州等地从事革命活动，1925年年回湖南湘潭从事农民运动。同年秋，他经长沙回湖南湘潭从事农民运动。同年秋，他经长沙转赴广州接办农民运动讲习所。在长沙，重游岳麓山、转赴广州接办农民运动讲习所。在长沙，重游岳麓山、湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地，湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地，面对绚丽的面对绚丽的秋景，回忆往昔

25、的岁月，写下了这首气势磅礴的词秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。恰同学少年恰同学少年：点明这群革命者的相互关系以及年龄特征。风华正茂风华正茂：风采焕发，才华横溢。书生意气，挥斥方遒：书生意气，挥斥方遒：描绘青年们的精神状态。他们意气奔放，奋发有为。指点江山，激扬文指点江山，激扬文字：字：这三句描写同学们的战斗行动。他们评论国家大事，用文章批评污浊的事物，赞美美好的事物。粪土当年万户侯：粪土当年万户侯：表现了对当时大官僚、大军阀的蔑视。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。句子解析峥嵘岁月图峥嵘岁月图讨论：下阕给我们塑造了一群怎样的革命青年形象

26、？讨论：下阕给我们塑造了一群怎样的革命青年形象？（群像）（群像）年轻、有朝气、才华横溢 有抱负、有革命热情、以天下为己任、敢想敢做 关心国家命运，写激浊扬清的文章 蔑视权贵、敢于斗争、抱负宏伟、追求高远内容小结1.1.年龄气质年龄气质 (同学少年 风华正茂)2.2.精神状态精神状态(书生意气 挥斥方遒)3.3.战斗行动战斗行动 (指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯)主要是从哪几个方面写的主要是从哪几个方面写的?课文探究 突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图”，间接回答了间接回答了“谁主沉浮谁主沉浮”的的问题。问题。刻画这样的形象有什么

27、作用？刻画这样的形象有什么作用？课文探究 后三句是对上阕后三句是对上阕“谁主沉浮谁主沉浮”问题的巧妙回答。问题的巧妙回答。它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。再次抒发了诗人以天下为己任的伟大抱负。再次抒发了诗人以天下为己任的伟大抱负。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？这一设问句与上阕末尾的设问句有什么内在联系？这一设问句与上阕末尾的设问句有什么内在联系？课文探究中流击水图中流击水图主人公的形象:雄姿英发，志向远大，充满社会雄姿英发，志向远大，充满社会责任感和革命使命感的责任感和革命使命感的进步青年进步青年

28、。以天下为己任，蔑视反动统治者，以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造旧世界的敢于改造旧世界的青年革命者青年革命者。下阕回忆了往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。下阕写了些什么？下阕写了些什么？课文探究上、下阕有什么内在联系？上、下阕有什么内在联系？上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。诗人面对充满蓬勃生气之景发问谁主沉浮的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界

29、。课文总结中心思想中心思想 作品作品通过通过对长沙秋景的描绘和对青年对长沙秋景的描绘和对青年时代革时代革命斗争生命斗争生活的回忆，活的回忆，抒发抒发了革命青了革命青年对国家命运年对国家命运的关注和的关注和以天下为己任以天下为己任，蔑，蔑视反动统治者，改视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。造旧中国的豪情壮志。艺术特色：艺术特色：1、多种对比，形象鲜明、多种对比，形象鲜明2、寓情于景，情景交融、寓情于景，情景交融3、语言精炼，表现力强、语言精炼，表现力强1.对对比比手手法法颜色对比颜色对比：“万万山红山红遍遍”“漫漫江碧江碧透透”动作对比动作对比：“鹰鹰击长击长空空”“鱼翔浅鱼翔浅底底”“指点江山

30、”“激扬文字”明比明比：“同同学少学少年年”“万万户户侯侯”暗比：暗比：“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”“中国现状中国现状”2.2.情情与景的交融与景的交融万山红遍，层林尽染万山红遍，层林尽染（象（象 征）征）星火燎原的革命火炬星火燎原的革命火炬 漫江碧透，百舸争流漫江碧透，百舸争流（象征）（象征）波澜壮阔的革命潮流波澜壮阔的革命潮流 鹰击长空，鱼翔浅底鹰击长空，鱼翔浅底（象征）（象征）争取自由的革命理想争取自由的革命理想中流击水，浪遏飞舟中流击水，浪遏飞舟（象征）（象征）勇往直前的革命理想勇往直前的革命理想（景）（景）革命的政治内容和革命的政治内容和 完美的艺术统一完美的艺术统一（情）（情）

31、交融交融3.语言极富表现力 本词用语精当、形象，极富表现力。如“万”字摹出了群山叠嶂之态，“遍”字绘出了红色的彻底，“漫”字写出了江水满溢之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。用“击”而不用“飞”，准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态；用“翔”而不用“游”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。独立独立/寒寒，湘江，湘江/北去，橘子北去，橘子/洲洲。看。看/万山万山/红遍，层林红遍，层林/尽染；漫江尽染；漫江/碧碧，百舸，百舸/争争。鹰击鹰击/长长空，鱼翔空，鱼翔/浅底浅底，万类，万类/霜天霜天/竞自竞自。怅怅/寥廓，问寥廓，问/苍茫苍茫/大地，谁大地，谁/主主/沉浮沉浮？携来携来/

32、百侣百侣/曾曾。忆。忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月岁月。恰恰/同同学学/少年，风华少年，风华/正正；书生；书生/意气，挥斥意气，挥斥/方方。指点。指点/江山，激扬江山，激扬/文字，文字，粪土粪土/当年当年/万户万户。曾。曾/记否，记否，到到/中流中流/击水，浪遏击水，浪遏/飞飞？沁园春沁园春长沙长沙/句内停顿句内停顿 较快较快 重重 轻轻 独立独立/寒秋，湘江寒秋，湘江/北去，橘子北去，橘子/洲头。洲头。看看/万山万山/红遍，层红遍，层林林/尽染；漫江尽染；漫江/碧透，百舸碧透，百舸/争流。鹰击争流。鹰击/长空，鱼翔长空，鱼翔/浅底，浅底，万类万类/霜天霜天/竞自由。竞自由。怅怅/寥廓，问寥廓，

33、问/苍茫苍茫/大地，谁大地，谁/主主/沉浮？沉浮？携来携来/百侣百侣/曾游。忆曾游。忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月稠。岁月稠。恰恰/同学同学/少年，少年，风华风华/正茂；书生正茂；书生/意气，挥斥意气，挥斥/方遒。指点方遒。指点/江山，激扬江山，激扬/文文字，粪土字，粪土/当年当年/万户侯。万户侯。曾曾/记否，到记否，到/中流中流/击水，浪遏击水，浪遏/飞舟？飞舟？沁园春沁园春长沙长沙豪壮豪壮 欣喜欣喜 忧思忧思 自信自信 豪迈豪迈肆肆高中级语文课件课外拓展自由辩论自由辩论 我们这些风华正茂、书生意气的青年，与毛泽东他们我们这些风华正茂、书生意气的青年，与毛泽东他们那个时代的革命青年想比，我们究

34、竟缺什么？那个时代的革命青年想比，我们究竟缺什么？天下为己任的博大胸怀与历史使命感；深远而雄浑的思想气魄；少年有大志，一生能大为。青年应该敢为人先立大志，从进入高一开始早起步，踏实奋进。课外拓展延伸阅读1 1、毛泽东词欣赏、毛泽东词欣赏 2、比较阅读毛泽东和陆游同题的词 卜算子卜算子 咏梅咏梅 （宋）陆游（宋）陆游 驿外断桥边，寂寞开驿外断桥边，寂寞开无主无主.已是黄昏独自愁，更已是黄昏独自愁，更著风和雨。著风和雨。无意苦争春，一任群无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。有香如故。卜算子卜算子 咏梅咏梅 毛泽毛泽东东 风雨送春归，飞雪迎春风雨送春归，飞雪迎

35、春到。已是悬崖百丈冰，犹有到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。花枝俏。俏也不争春，只把春来俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。丛中笑。分析：毛泽东笔下的梅花是乐观的，无私的。而陆游笔下的梅花则愁苦、寂寞又孤芳自赏，坚守节操至死不渝，这皆是诗人内心世界的反映。毛泽东是一个具有宽广胸怀的革命家，乐观又无私；陆游是一个著名的爱国诗人，一生以抗金收复失地为自己的使命，但却不得志。尽管如此，他却没改变过自己的志向，所以他笔下的梅花愁苦、寂寞又孤芳自赏。3、有关“秋”的诗句 悲哉，秋之为气也，草木摇落而为衰！悲哉，秋之为气也，草木摇落而为衰！宋玉宋玉 秋风秋雨愁煞人。秋

36、风秋雨愁煞人。秋瑾秋瑾 万里悲秋常做客，百年多病独登台。万里悲秋常做客，百年多病独登台。杜甫杜甫 登高登高 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。曹雪芹曹雪芹 红楼红楼梦梦 君不见满川红叶，尽是离人眼中血。君不见满川红叶，尽是离人眼中血。王实甫王实甫 月月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继（张继忧国伤己）忧国伤己）空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。（王维（王维清静无为）清静无为）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃（王勃少年壮志）少年壮志）寂寞梧桐，深院锁清秋，剪不断，理还乱，是离寂寞梧桐，深院锁清秋，剪不断，理还乱，是离愁。愁。（李煜（李煜细腻含蓄细腻含蓄）感谢聆听！