14.1《故都的秋》ppt课件38张 -统编版高中语文必修上册.ppt

1、无边无边落木萧萧落木萧萧下下，不尽不尽长江滚滚长江滚滚来。来。杜甫杜甫登高登高碧云天碧云天,黄叶地黄叶地,秋色连秋色连波波,波上寒烟翠。波上寒烟翠。范仲淹苏幕遮范仲淹苏幕遮不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。毛泽东采桑子重阳作者简介作者简介原原 名：名：郁文郁文出生日期：出生日期：1896年年12月月7日日籍籍 贯：浙江富阳贯：浙江富阳头头 衔：衔：现代著名小说现代著名小说家、散文家家、散文家短篇小说：沉沦 春风沉醉的晚上 散 文：故都的秋北平的四季 content音正形准一椽()落蕊()平仄()廿四桥()潭柘寺()房檩()譬如()颓废()鲈鱼()chunruzninzhlnptulconte

2、nt听读课文、整体感知把握作者在散文中体现出的把握作者在散文中体现出的基本感情。基本感情。content不辞千里不辞千里愿付出生命愿付出生命 “清清”“”“静静”“”“悲凉悲凉”北国之秋的特点北国之秋的特点 基调基调 用作，以故都的秋与众不同的特色，并表现自己对北国之秋的向往之情。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。南国的秋南国的秋 北国的秋北国的秋黄酒黄酒 白干白干稀饭稀饭 馍馍馍馍鲈鱼鲈鱼 大蟹大蟹黄犬黄犬 骆驼骆驼 四个比喻用了对比手法四个比喻用了对比手法，从饮食文化入

3、手，让人从饮食从饮食文化入手，让人从饮食中的中的“味味”去领悟秋之去领悟秋之“味味”，强调南国之秋不及北国之秋，强调南国之秋不及北国之秋，抒发了作者对北国之秋的无比抒发了作者对北国之秋的无比眷恋之情眷恋之情。小组探究：小组探究：l1.郁达夫先生眷恋着故都的秋，同学们速读全文，找一下作者真正描写故都的秋天景物的是哪些段落？l2.作者共描绘几幅“故都秋景图”？请用简洁的语言概括并填表。l提示：先找出写景部分，抓关键景物，与秋联系，然后概括。（3-11段）content一、第一、第3 3段，秋院段，秋院 （秋院晨景）（秋院晨景）二、第二、第4 4段，秋槐段，秋槐 （秋槐落蕊）（秋槐落蕊）三、第三、第

4、5 5段，秋蝉段，秋蝉 （秋蝉残鸣）（秋蝉残鸣）四、第四、第6-106-10段，秋雨段，秋雨 （秋雨话凉）（秋雨话凉）五、第五、第1111段，秋果段，秋果 （秋日佳果）（秋日佳果）（1 1）本图里描写了哪些）本图里描写了哪些景物景物，具有怎样的，具有怎样的特点特点？从中体现了作者怎样的从中体现了作者怎样的情感情感？秋院晨景图秋院晨景图一椽破屋一椽破屋 很高很高碧绿的天色很高很高碧绿的天色 青天下驯鸽的飞声青天下驯鸽的飞声细数一丝一丝漏下来的日光细数一丝一丝漏下来的日光破壁腰破壁腰 静对牵牛花的蓝朵静对牵牛花的蓝朵 秋草秋草衰败衰败 沧桑感沧桑感清爽清爽静谧静谧落寞落寞悠闲自在悠闲自在残破残破萧

5、索、孤寂萧索、孤寂“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光来的日光”如何理解？如何理解？他不愿阿飞再想这件事，忽然抬头笑道：你看，这棵树上的梅花已开了。阿飞道：嗯。李寻欢道：你可知道已开了多少朵？阿飞道：十七朵。李寻欢的心沉落了下去，笑容也冻结。因为他数过梅花。他了解一个人在数梅花时，那是多么寂寞。古龙 多情剑客无情剑 细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。王安石北山思考与探讨思考与探讨 说到牵牛花，我以说到牵牛花，我以为蓝色或白色为佳，紫为蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下。黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落

6、落的叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作尖细且长的秋草，使作陪衬。陪衬。这反映了作者怎这反映了作者怎样的心情？样的心情？蓝色、白色蓝色、白色冷色冷色疏疏落落、尖细且长疏疏落落、尖细且长孤寂、落寞的情怀孤寂、落寞的情怀 作者是如何从感作者是如何从感官角度写落蕊的？体官角度写落蕊的？体现了什么情感？现了什么情感？秋槐落蕊图秋槐落蕊图 作者是如何从感官角度写落蕊的？体现了作者是如何从感官角度写落蕊的？体现了什么情感？什么情感？思考与探讨思考与探讨 落蕊，本身就有凄凉之意。写落蕊，运用落蕊，本身就有凄凉之意。写落蕊，运用了视觉、触觉等形象，花铺满地是视觉形象，了视觉、触觉等形象，花铺满地是视觉形象

7、，脚踏花地是触觉形象。这里寂静无人，作者独脚踏花地是触觉形象。这里寂静无人，作者独自徘徊。只有与自然交融，方能流露出内心深自徘徊。只有与自然交融，方能流露出内心深处的那份寂寞情怀。处的那份寂寞情怀。秋蝉残鸣图秋蝉残鸣图写秋蝉的目的何在？写秋蝉的目的何在？思考与探讨思考与探讨写秋蝉的目的何在？写秋蝉的目的何在？几声秋蝉的哀鸣足以牵动作者心魂，渲几声秋蝉的哀鸣足以牵动作者心魂，渲染了故都之秋寂寥、悲凉的气氛。此处以动染了故都之秋寂寥、悲凉的气氛。此处以动衬静，秋蝉的哀鸣加衬静，秋蝉的哀鸣加“浓浓”了秋味。了秋味。秋雨话凉图秋雨话凉图 在在“秋雨图秋雨图”里加入里加入“都市闲人都市闲人”有怎样的作用

8、？有怎样的作用？有同学问：情与景我能理解，有同学问：情与景我能理解，可是文中唯一的对话部分与作者可是文中唯一的对话部分与作者悲凉感情有关系吗？悲凉感情有关系吗？对话部分，请比较：对话部分，请比较：啊，天终于凉了！啊，天终于凉了！唉，天可真凉了唉，天可真凉了 继续品继续品“悲凉悲凉”在在“秋雨图秋雨图”里加入里加入“都市闲人都市闲人”有怎样的作用？有怎样的作用？思考与探讨思考与探讨 这里的这里的“都市闲人都市闲人”指的是平民，他们的形象更指的是平民，他们的形象更具故都的地方特点，这样悠然闲适的互答，更能感具故都的地方特点，这样悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊，也流露出了作者对悟生活的淡泊，也流

9、露出了作者对“都市闲人都市闲人”过过着那样无忧无虑的生活的向往之情。着那样无忧无虑的生活的向往之情。秋日佳果秋日佳果 作者为什么不写果子成熟时，而写作者为什么不写果子成熟时，而写“淡绿微黄淡绿微黄”的将熟未熟的秋果景色？的将熟未熟的秋果景色？作者为什么不写果子成熟时，而写作者为什么不写果子成熟时，而写“淡绿微黄淡绿微黄”的将熟未熟的秋果景色？的将熟未熟的秋果景色？思考与探讨思考与探讨 “淡绿微黄淡绿微黄”所呈现出所呈现出的是一种清、静的淡色，它的是一种清、静的淡色，它与作者对故都的秋的清、静、与作者对故都的秋的清、静、悲凉的独特情感体验相一致悲凉的独特情感体验相一致的，深化了文章的主题。的，深

10、化了文章的主题。你认为郁达夫在文中是颂你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？秋还是悲秋？思考与探讨思考与探讨 文中的秋景中融入了作家对故文中的秋景中融入了作家对故都秋的眷恋，对故都秋的向往；而都秋的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的寂廖、作家的主观情感中又有秋的寂廖、悲凉，而且全文的基调是忧伤的、悲凉，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。的秋的一曲悲凉的颂歌。结束语结束语 故都的秋是一首诗，深沉而含蓄；故故都的秋是一首诗，深沉而含蓄；故都的秋是一幅画，美丽而落寞；故都的秋都的秋是一幅画，美丽而落寞；故都的秋是一首歌，忧伤而苍凉；故都的秋是一杯是一首歌，忧伤而苍凉；故都的秋是一杯茶，苦涩而清醇。悲秋不等于悲叹，哀愁茶，苦涩而清醇。悲秋不等于悲叹，哀愁不等于沉沦，和前人一样，郁达夫在秋光不等于沉沦，和前人一样，郁达夫在秋光中寄寓了深沉的感慨，同时暗示我们：只中寄寓了深沉的感慨，同时暗示我们：只要人类还在，文化不死，伤春的泪就流不要人类还在，文化不死，伤春的泪就流不尽，悲秋的歌就唱不完！尽，悲秋的歌就唱不完！