9.3《声声慢》ppt课件29张 第三单元-统编版高中语文必修上册.pptx
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1、穿越时空之旅穿越时空之旅声声慢李清照声声慢李清照古典雅致学习目标学习目标:1 1、了解词人的生平及作品风格。、了解词人的生平及作品风格。2 2、解读词中意象,把握景与情的关系,感、解读词中意象,把握景与情的关系,感受词的意境美。受词的意境美。3 3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界,准确、探寻词人苦闷、复杂的精神世界,准确把握把握“愁愁”之内涵。之内涵。走近李清照走近李清照善于运用善于运用铺叙、白描和移情于物铺叙、白描和移情于物等多种表现等多种表现手法写细腻的感情变化。语言清新朴素,雅俗共赏。手法写细腻的感情变化。语言清新朴素,雅俗共赏。论论词词强调协律,崇尚典雅强调协律,崇尚典雅,提出,提出词词
2、“别是一家别是一家”之说之说,反,反对对以作诗文之法作词以作诗文之法作词。能诗,留存不多,部分篇章。能诗,留存不多,部分篇章感时感时咏史咏史,情辞慷慨,与其词风不同。,情辞慷慨,与其词风不同。有漱玉词。有漱玉词。直接抒情直接抒情 在这首词里,首句被历代词家异口同声赞在这首词里,首句被历代词家异口同声赞为千古绝调,请加以分析。为千古绝调,请加以分析。寻寻觅觅寻寻觅觅孤苦无依孤苦无依冷冷清清冷冷清清环境环境萧瑟冷清萧瑟冷清凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚心境心境凄凉惨淡凄凉惨淡动作动作 使用叠词使用叠词,渲染出一种凄凉、萧条的氛围渲染出一种凄凉、萧条的氛围,增强了音乐感。,增强了音乐感。使得这首词使得这首
3、词在形式上在形式上具有音韵美具有音韵美;在内容上在内容上,这个开端很好地,这个开端很好地统领了全词的内容统领了全词的内容。“寻寻觅觅寻寻觅觅”表现了作者由于远离故乡、表现了作者由于远离故乡、漂泊异地而产生的一种前途渺茫和孤立无援的失落感。漂泊异地而产生的一种前途渺茫和孤立无援的失落感。“冷冷冷冷清清清清”描写了她在丈夫去世后,只身度日的孤单、清苦的生活描写了她在丈夫去世后,只身度日的孤单、清苦的生活状况。状况。“凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”则是对自己内心情感的直接抒发则是对自己内心情感的直接抒发她此刻已是人到晚年,身体衰弱,情绪低落。作者用这七组叠她此刻已是人到晚年,身体衰弱,情绪低落。作者用这
4、七组叠字,从字,从精神状态精神状态到到生活处境生活处境,再到,再到整个内心世界整个内心世界,层次清晰地,层次清晰地概括了靖康之难以后,她的不幸经历和生活状况以及在身体和概括了靖康之难以后,她的不幸经历和生活状况以及在身体和情感上所受到的摧残。情感上所受到的摧残。最能传其美妙,此十四字之妙:妙在最能传其美妙,此十四字之妙:妙在叠字,冷冷,外也,非内也。清清,内也叠字,冷冷,外也,非内也。清清,内也非复外矣。凄凄:冷清渐蹙而凝于心。惨非复外矣。凄凄:冷清渐蹙而凝于心。惨惨:凝于心而心不堪任。戚戚:则肠痛心惨:凝于心而心不堪任。戚戚:则肠痛心碎,伏枕而泣矣。碎,伏枕而泣矣。傅庚生中国文学欣赏举隅傅庚
5、生中国文学欣赏举隅淡酒淡酒晚风晚风过雁过雁黄花黄花梧桐梧桐细雨细雨愁愁 表达伤感、愁绪表达伤感、愁绪酒酒入愁肠,化作相思泪。入愁肠,化作相思泪。范仲淹范仲淹苏幕遮苏幕遮艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒酒杯。杯。杜甫杜甫登高登高“抽刀断水水更流,抽刀断水水更流,举杯举杯浇愁愁更愁浇愁愁更愁。”(李白李白宣州谢眺楼饯别叔书云宣州谢眺楼饯别叔书云)抒写萧瑟冷落凄凉之感抒写萧瑟冷落凄凉之感风风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。杜杜 甫登高甫登高 云中谁寄锦书来云中谁寄锦书来?雁雁字回时字回时,月满西楼。月满西楼。李清照李清照一剪梅一剪梅无可奈何花落去,似
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