10.《劝学》《师说》群文阅读ppt课件31张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、为学之道、有效说理劝学师说群文阅读同样阐述“学习之道”，两位作者是如何有效说理的？1、观点明晰2、论证手法比喻论证、对比论证、假设论证、举例论证、引用论证、因果论证3、论证结构您的正文已经经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。中心观点：学不可以已第一段：青蓝、冰水、木直轮曲、木受绳、金就利、君子博学参省对比论证比喻论证学习的意义内容梳理论证手法与段意概括仿照示例，画出劝学师说思维导图。学生作业展示1思维导图注意事项思维导图注意事项1 1、从学习的意义上论证（从学习的意义上论证（5 5个比喻、对

2、比）个比喻、对比）君子博学而日参省乎己，则君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣知明而行无过矣 2 2、从学习的作用上论证从学习的作用上论证 （5 5个比喻、对比）个比喻、对比）君子生非异也，善假于物也君子生非异也，善假于物也 3 3、从学习的方法和态度上论证从学习的方法和态度上论证（1010个比喻、对比、假设推理）个比喻、对比、假设推理）中心论点：中心论点：学不可以已学不可以已锲而不舍，用心一也锲而不舍，用心一也劝学行文结构学习的学习的意意 义义提高自己提高自己改变自己改变自己 青取之于蓝青取之于蓝冰冰 寒寒 于于 水水輮輮 以以 为为 轮轮木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利君子博学君

3、子博学而日参省而日参省乎己，则乎己，则知明而行知明而行无过矣无过矣第一段的行文第一段的行文：君子性君子性非异也，非异也，假于物假于物也也学习的学习的作作 用用弥弥 补补不不 足足 跂跂 而而 望望第二段的行文第二段的行文：终日而思终日而思须臾所学须臾所学登高而招登高而招顺风而呼顺风而呼假舆马假舆马假舟楫假舟楫闻者彰闻者彰见者远见者远致千里致千里绝江河绝江河不如登高不如登高对比论证、比喻论证第三段的行文第三段的行文：积积土成山土成山，风雨兴焉风雨兴焉积积水成渊，蛟龙生焉水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积不积跬步，无以至千里跬步，无以至千里不积不积小流，无以成江海小流，无以成江海反面反面设喻设喻

4、骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在驽马十驾，功在不舍不舍对比对比锲而锲而舍舍之，朽木之，朽木不折不折锲而锲而不舍不舍，金石，金石可镂可镂对比对比蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心一用心一也也蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心躁用心躁也也对比对比坚持坚持专一专一积累积累对比对比对比论证、比喻论证、假设推理1、正面阐述中心论点。老师的作用、择师、正面阐述中心论点。老师的作用、择师的标准与原则。的标准与原则。2 2、从批判反面现象中阐发论点。、从批判反面现象中阐发论点。用了用了对比论证对比论证、举例论证、举例论证的方法。的方法。3 3、以历史名人为、以历史名人为举例论证举例论证，进一步论证，进一

5、步论证观点。观点。4、说明、说明写作写作本文的本文的缘由缘由。“古之学者必有师古之学者必有师”人必须要从师学习人必须要从师学习师说行文结构古古之圣人之圣人今今之众人之众人爱其爱其子子于其于其身身技艺人技艺人士大夫士大夫纵向纵向自身自身横向横向行行 为为 作者态度作者态度从师而问从师而问耻学于师耻学于师择师而教择师而教则耻师焉则耻师焉不耻相师不耻相师曰师而笑曰师而笑其其皆出于此皆出于此乎乎？惑矣惑矣，吾未见其明，吾未见其明也也。今其智今其智乃乃反不能及，反不能及，其其可可怪怪也也欤欤!对对 象象（疑惑）（疑惑）（否定）（否定）（讽刺）（讽刺）抨击抨击“耻学于师耻学于师”的人。的人。说理文结构规律论据1论据2论据3总结论据（小结）论证手法论据1论据2论据3总结论据（小结）论证手法论据1论据2论据3总结论据（小结）论证手法请从劝学和师说中一句作为自己的，并利用所学论证手法来说明理由，100字左右。学生作业展示2