8.3《 琵琶行并序》ppt课件49张PPT-统编版高中语文必修上册.pptx

1、琵琶行 白居易作者简介作者简介 白居易（白居易（772846772846），），字乐天字乐天，号香山号香山居士居士，是唐代继杜甫之后的，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实又一位伟大的现实主义的诗人主义的诗人，是唐代诗人中作品最多的一个，是唐代诗人中作品最多的一个，今存近今存近30003000首。他是中唐首。他是中唐新乐府运动新乐府运动的主要倡的主要倡导者，主张导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而文章合为时而著，歌诗合为事而作作”，并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。，并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。琵琶行是一首琵琶行是一首七言长篇叙事诗七言长篇叙事诗，继承，继承了汉乐府叙事诗的传统，白

2、居易的长篇叙事诗了汉乐府叙事诗的传统，白居易的长篇叙事诗优美动人，通俗易懂优美动人，通俗易懂，在诗人生前，就被广为，在诗人生前，就被广为传诵，所谓传诵，所谓“童子解吟长恨曲，胡儿能唱童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶行琵琶行”。时期时期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点前期前期（从入仕到（从入仕到贬江州司马贬江州司马以前）以前）仕途一帆风顺，始终抱着仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命为民请命”“兼济天下兼济天下”的宗旨。的宗旨。以以讽喻诗讽喻诗为主。为主。代表作品为代表作品为卖卖炭翁炭翁后期后期（即自贬江（即自贬江州司马到死）州司马到死）是他是他“独善其身独善其身”的时期，的时期，揉和儒家揉和儒家“乐天

3、知命乐天知命”道道家家“知足不辱知足不辱”和佛家和佛家“四大皆空四大皆空”来作来作“明哲明哲保身保身”的法宝。悔恨的法宝。悔恨“三三十气太壮，胸中多是非十气太壮，胸中多是非”。以以闲适诗和感伤闲适诗和感伤诗诗为主。感伤诗：为主。感伤诗：长恨歌长恨歌琵琵琶行琶行闲适诗：闲适诗：赋得赋得古原草送别古原草送别白居易生平与诗作白居易生平与诗作历史背景历史背景 唐宪宗元和十年唐宪宗元和十年(815(815年年)，跟拥兵割据的藩镇吴，跟拥兵割据的藩镇吴元济有元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城，长安城顿时一片混乱。白居易当时任顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫

4、东宫赞善大夫，是个陪，是个陪侍太子的侍太子的闲职闲职，不能过问朝政不能过问朝政，但他压抑不住自己的，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事越职言事的罪名被贬的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。回长安。上阳白发人上阳白发人上阳人，上阳人，红颜暗老白发新。上阳人，上阳人，红颜暗老白发新。绿衣监使守宫门，一闭上阳多少春。绿衣监使守宫门，一闭上阳多少春。玄宗末岁初选入，入时十六今六十。玄宗末岁初选入，入时十六今六十。同时采择百余人，零落年深残此身。同时采择百余人，零落年深残此身。忆昔吞

5、悲别亲族，扶入车中不教哭。忆昔吞悲别亲族，扶入车中不教哭。皆云入内便承恩，脸似芙蓉胸似玉。皆云入内便承恩，脸似芙蓉胸似玉。未容君王得见面，已被杨妃遥侧目。未容君王得见面，已被杨妃遥侧目。妒令潜配上阳宫，一生遂向空房宿。妒令潜配上阳宫，一生遂向空房宿。宿空房，秋夜长，夜长无寐天不明。宿空房，秋夜长，夜长无寐天不明。耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声。耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声。春日迟，日迟独坐天难暮。春日迟，日迟独坐天难暮。宫莺百啭愁厌闻，梁燕双栖老休妒。宫莺百啭愁厌闻，梁燕双栖老休妒。莺归燕去长悄然，春往秋来不记年。莺归燕去长悄然，春往秋来不记年。唯向深宫望明月，东西四五百回圆。唯向深宫望明月

6、，东西四五百回圆。今日宫中年最老，大家遥赐尚书号。今日宫中年最老，大家遥赐尚书号。小头鞵履窄衣裳，青黛点眉眉细长。小头鞵履窄衣裳，青黛点眉眉细长。外人不见见应笑，天宝末年时世妆。外人不见见应笑，天宝末年时世妆。上阳人，苦最多。少亦苦，老亦苦，上阳人，苦最多。少亦苦，老亦苦，少苦老苦两如何！君不见昔时吕向美人赋，少苦老苦两如何！君不见昔时吕向美人赋，又不见今日上阳白发歌！又不见今日上阳白发歌！井底引银瓶井底引银瓶知君断肠共君语，君指南山松柏树知君断肠共君语，君指南山松柏树感君松柏化为心，暗合双鬟逐君去。感君松柏化为心，暗合双鬟逐君去。到君家舍五六年，君家大人频有言。到君家舍五六年，君家大人频有言

7、。聘则为妻奔是妾，不堪主祀奉蘋蘩。聘则为妻奔是妾，不堪主祀奉蘋蘩。终知君家不可住，其奈出门无去处。终知君家不可住，其奈出门无去处。岂无父母在高堂？亦有亲情满故乡。岂无父母在高堂？亦有亲情满故乡。潜来更不通消息，今日悲羞归不得。潜来更不通消息，今日悲羞归不得。为君一日恩，误妾百年身。为君一日恩，误妾百年身。寄言痴小人家女，慎勿将身轻许人！寄言痴小人家女，慎勿将身轻许人！序：止淫奔也序：止淫奔也井底引银瓶，银瓶欲上丝绳绝。井底引银瓶，银瓶欲上丝绳绝。石上磨玉簪，玉簪欲成中央折。石上磨玉簪，玉簪欲成中央折。瓶沉簪折知奈何？似妾今朝与君别。瓶沉簪折知奈何？似妾今朝与君别。忆昔在家为女时，人言举动有殊姿

8、。忆昔在家为女时，人言举动有殊姿。婵娟两鬓秋蝉翼，宛转双蛾远山色。婵娟两鬓秋蝉翼，宛转双蛾远山色。笑随戏伴后园中，此时与君未相识。笑随戏伴后园中，此时与君未相识。妾弄青梅凭短墙，君骑白马傍垂杨。妾弄青梅凭短墙，君骑白马傍垂杨。墙头马上遥相顾，一见知君即断肠。墙头马上遥相顾，一见知君即断肠。创作背景创作背景 本诗作于元和十年（公元本诗作于元和十年（公元815815年）。白居易因年）。白居易因上书言事，触犯权贵，被贬为江州司马。这年秋天，上书言事，触犯权贵，被贬为江州司马。这年秋天，作者于浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已，因此作诗。作者于浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已，因此作诗。作者通过塑造一位琵琶女的

9、典型形象，抒发自己的作者通过塑造一位琵琶女的典型形象，抒发自己的感受，表达了感受，表达了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主旨的主旨文体知识文体知识 歌、行都称歌、行都称歌行体歌行体，属于古体诗。音节、格律比较自由，句法长短不一，属于古体诗。音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。可叙事，可叙事，可抒情、议可抒情、议论。论。例如白雪歌送武判官归京茅屋为秋风所破歌兵车行长恨例如白雪歌送武判官归京茅屋为秋风所破歌兵车行长恨歌短歌行都是歌行体。歌短歌行都是歌行体。歌、行、吟歌、行、吟

10、本来是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。本来是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者无严格区别，音节、格律比较自由，如茅屋为秋风所破歌琵琶行三者无严格区别，音节、格律比较自由，如茅屋为秋风所破歌琵琶行梦游天姥吟留别等，三者统称梦游天姥吟留别等，三者统称“歌行歌行”，是一种具有铺叙记事性质的歌，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。辞。湓浦（湓浦（pnpn）铮（铮（zhngzhng）倡女（倡女（chngchng）贾人（贾人（gg）悯然（悯然（mnmn）徙（徙（xx）谪（谪（zhzh）浔阳（）浔阳（xnxn）声声思（声声思（ss）荻花（荻花（dd）管弦（管弦（xinxin）舫（舫（

11、fngfng）六么（六么（yoyo）嘈（嘈（coco）钿头（钿头（dindin）敛容（敛容（linlin）虾蟆（虾蟆（h mh m）阑干（阑干（lnln）教坊（教坊（fngfng）绡（绡（xioxio）钿（钿（dindin）篦（篦（bb）唧（唧（jj）嘲哳（嘲哳（zho zhzho zh）呕哑（呕哑（u yu y）通读课文通读课文注意以下字词的读音注意以下字词的读音 元和十年，余元和十年，余左迁左迁九江郡司马。九江郡司马。明年明年秋，秋，送送客湓浦口客湓浦口，闻舟中，闻舟中夜夜弹琵琶者。听其音，铮铮弹琵琶者。听其音，铮铮然然有京都声。问其人，本长安有京都声。问其人，本长安倡倡女，尝女，尝学琶琵

12、学琶琵于于穆穆曹二善才曹二善才。年长色衰，。年长色衰，委身委身为贾人妇。遂为贾人妇。遂命命酒，酒，使快弹数曲。曲罢使快弹数曲。曲罢悯然悯然，自叙少小时欢乐事，今，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。余漂沦憔悴，转徒于江湖间。余出官出官二年，恬然自二年，恬然自安，安，感感斯人言斯人言，是夕，是夕始始觉有迁谪意。觉有迁谪意。因为因为长句，长句，歌歌以赠之，以赠之，凡凡六百一十六六百一十六言言，命曰，命曰琵琶行琵琶行。缘起1 1、从小序来看，诗歌的创作动机是什么？、从小序来看，诗歌的创作动机是什么？2 2、小序交代了哪些内容？、小序交代了哪些内容？问题探究问题探究感斯人言感斯人言因为长句因为

13、长句元和十年元和十年九江郡、湓浦口九江郡、湓浦口予、客、夜弹琵琶者予、客、夜弹琵琶者是夕始觉有迁谪意是夕始觉有迁谪意感斯人言感斯人言歌以赠之歌以赠之1 1、从小序来看，诗歌讲述了一个什么故事？、从小序来看，诗歌讲述了一个什么故事？2 2、小序交代了哪些内容？、小序交代了哪些内容？问题探究问题探究琵琶行主要叙述了琵琶行主要叙述了诗人诗人与一位飘泊江湖的与一位飘泊江湖的长安歌伎长安歌伎邂逅，邂逅，被被其琵琶声和凄苦身世其琵琶声和凄苦身世感动感动的的故事。故事。交代交代时间、地点、人物和故事概况时间、地点、人物和故事概况。概括了琵。概括了琵琶女的身世，点明琶女的身世，点明写作动机写作动机，并为全诗定

14、下了，并为全诗定下了凄切伤怀凄切伤怀的感情基调。的感情基调。整 体 感 知：理 清 全 诗 结 构整 体 感 知：理 清 全 诗 结 构江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿邀见歌女邀见歌女演奏名曲演奏名曲听者陶醉听者陶醉少年欢乐少年欢乐晚年沦落晚年沦落悲苦心境悲苦心境琵琶行琵琶行诗诗 人人寻寻 问问移移邀邀添添回回重开宴重开宴千呼千呼万唤万唤琵琶女琵琶女停停欲语欲语迟迟抱琵琶抱琵琶 半遮面半遮面场景描写场景描写人物形象人物形象欣喜难耐欣喜难耐急欲相见急欲相见难言之痛难言之痛矛盾含羞矛盾含羞评

15、：未见其人，先现其神，形神兼备。评：未见其人，先现其神，形神兼备。邀邀 见见琵琶女琵琶女同是天涯同是天涯沦落沦落人人白居易思考：思考：为什么诗人会同一个从未谋面为什么诗人会同一个从未谋面的地位卑微的歌妓产生共鸣呢的地位卑微的歌妓产生共鸣呢？请划？请划出文中相关的句子并进行概括。出文中相关的句子并进行概括。人生前期艳压群芳艺压京城人妒人捧年年欢笑 京城名倡年老色衰门前冷落委身商人独守空船 怨人生后期商妇年轻貌美门庭若市昔日欢笑年长色衰独守空房今日辛酸夜梦往事孤寂伤感琵琶女琵琶女白居易白居易京城名倡京城名倡 昔昔京城显官京城显官 名动京师名动京师商妇（怨）商妇（怨）今今谪官（恨）谪官（恨）漂沦憔悴

16、漂沦憔悴同同是是天天涯涯沦沦落落人人相相逢逢何何必必曾曾相相识识 知音（主旨句）同是天涯沦落人来历相同 自言本是京城女 我自去年辞帝京才华相同 名属教坊第一部 歌咏佳句尽为白公所占遭遇相同 无人赏识情感相通 同病相怜 同声相应琵琶女琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉强烈控诉。但是诗人笔下

17、的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁华早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。华早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。琵琶女值得同情吗？思考讨论思考讨论21反方立场 她那时候还太年轻，不知道所有命运赠送的礼物，早已在暗中标好了价格。断头王后奥地利 斯蒂芬茨威格其实对这一类女人来说，失去年轻其实对这一类女人来说，失去年轻与美貌便等同于死亡。与美貌便等同于死亡。我想一个人

18、最悲惨的境遇莫过晚我想一个人最悲惨的境遇莫过晚年的堕落生活，尤其是对这一类女人来年的堕落生活，尤其是对这一类女人来说。一个没有半点尊严的的晚年，是不说。一个没有半点尊严的的晚年，是不会有人去关心的。会有人去关心的。茶花女茶花女 法法 小仲马小仲马正方立场2222 她们辗转于人前，却无法左右自己的命运。金谷园繁华事散逐香尘，流水无情草自春。日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。赠别其二多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。杜牧描写歌妓的诗杜牧描写歌妓的诗作见佳人负钱出路郑世翼独负千金价，应从买笑来。只持难发口，经为几人开。长安古意（节选）卢照邻长安大道连狭斜，青牛白马七香车。

19、玉辇纵横过主第，金鞭络绎向侯家。尽管身份低微，无法获得基本的人格尊严，但与被封建礼教束缚的女性相比，她们在精神上更加自由。2501宫妓、官妓、营妓、家妓、市井歌妓和女冠等。“宫妓、家妓和官妓之间，尚有互相流通的现象。”唐代歌妓种类很细02 封建朝代帝王个人的生活方式影响整个国家。为何唐朝歌妓行业繁荣？03歌妓直接参与诗歌的创作与欣赏，并加速了诗歌的传播。歌妓对诗歌的发展有何作用？唐代歌妓考“奇怪的知识增加了！”高山流水 春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，时著名的琴师。

20、一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，真好！宽广

21、浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！”伯牙兴奋色了，激动伯牙兴奋色了，激动地说：地说：“知音！你真是我的知音。知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是钟子期。从此这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。二人成了非常要好的朋友。列子列子汤问汤问当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时，当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时，会与这种音乐产生一种强烈的共鸣，会与这种音乐产生一种强烈的共鸣，这就是音乐的作用。这就是音乐的作用。成语成语“高山流水高山流水”，比喻知己或知音，比喻知己或知音，也比喻音乐优美。也比喻音乐优美。“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是

22、数学，开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音符。一把是文学，一把是音符。”雨果雨果 “四面楚歌四面楚歌”离散楚霸王的士兵，离散楚霸王的士兵，松花江上松花江上激发激发我们同仇敌忾的斗志；我们同仇敌忾的斗志；命运交响曲命运交响曲激励人与命运抗争。激励人与命运抗争。这些都体现了音乐本身的内蕴力和凝聚力。这些都体现了音乐本身的内蕴力和凝聚力。对音乐作品的一切富有幻想力的描写、性格刻画和解对音乐作品的一切富有幻想力的描写、性格刻画和解释性的说明，都是比喻性的。释性的说明，都是比喻性的。奥地利汉斯立克奥地利汉斯立克 论音乐的美论音乐的美 第一次：第一次：“主人忘归客不发主人忘归客不

23、发”惊异惊异 江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶第二次：第二次：“东船西舫悄无言，东船西舫悄无言，唯见唯见江心秋月白江心秋月白”沉醉沉醉 江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲第三次：第三次：“满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣”、江江州司马青衫湿州司马青衫湿”伤悲伤悲 江上感言再促江上感言再促弦弦（暗写略写）（暗写略写）问题探究问题探究浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。主人忘归客不发。环境描写：环境描写：渲染悲

24、凉气氛，渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。奠定全诗基调。第一次第一次(暗写暗写)“”！（离愁、沦落）离愁、沦落）侧面烘托侧面烘托音乐的美音乐的美,琴技高超琴技高超景中含情，主客相对无言、黯然神伤时出现美妙的音乐。景中含情，主客相对无言、黯然神伤时出现美妙的音乐。环境铺垫环境铺垫感情铺垫感情铺垫音乐特点音乐特点表现手法表现手法琵琶女：琵琶女：排遣孤寂排遣孤寂打动打动“惨将别惨将别”“”“不不成欢成欢”的主客（忘归、的主客（忘归、不发）不发）萧瑟、凄凉的景物萧瑟、凄凉的景物以人衬声以人衬声以景托声以景托声方法：方法：（以人衬声、以景托声）（以人衬声、以景托声）间接描写间接描写诗人、客人：诗人、客人：（离

25、愁、沦落）（离愁、沦落）第二次：第二次：浓墨重彩地描写了琵琶女的出场、弹奏情形浓墨重彩地描写了琵琶女的出场、弹奏情形和乐声变化。和乐声变化。江心聆听琵琶曲江心聆听琵琶曲寻声暗问弹者谁？寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。犹抱琵琶半遮面。第二次演奏：第二次演奏：朗读第二段朗读第二段序曲序曲第一第一乐曲乐曲第二第二乐曲乐曲第三第三乐曲乐曲曲终曲终调音调音孤单凄凉深情回忆自伤身世强烈控诉以议评声以议评声以喻摹声以喻摹声以形绘声以形绘声以人衬声以人衬声以景托声以景托声间写间写直写

26、直写大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语小弦切切如私语间关莺语花底滑间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛水浆迸水浆迸 刀枪鸣刀枪鸣第三次演奏：第三次演奏：诗 人：重闻琵琶青衫湿 琵琶女：凄凉、悲伤凄凉、悲伤却坐、促弦、转急却坐、促弦、转急凄凄（不似向前声）凄凄（不似向前声）皆掩泣皆掩泣无无尽尽的的感感伤伤以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤诗人是怎样来描写音乐的？诗人是怎样来描写音乐的？探讨探讨大弦嘈嘈大弦嘈嘈如急雨如急雨小弦切切小弦切切如私语如私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑间关莺语花底滑幽咽泉流冰

27、下难幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣四弦一声四弦一声如裂帛如裂帛粗重深沉粗重深沉细腻柔美细腻柔美婉转流利婉转流利低沉抑郁低沉抑郁激越高亢激越高亢气势雄壮气势雄壮戛然而止戛然而止将将 抽抽 象象 的的 音音 乐乐 变变 为为 可可 感感 的的 形形 象象圆润清脆圆润清脆 错落有致错落有致1 1、比喻、比喻大弦大弦嘈嘈嘈嘈如急雨如急雨小弦小弦切切切切如私语如私语间关间关莺语花底滑莺语花底滑幽咽幽咽泉流冰下难泉流冰下难弦弦弦弦掩抑掩抑声声声声思思低眉信手低眉信手续续续续弹弹嘈嘈切切嘈嘈切切错杂弹错杂弹JiJinn gu gunnY Yu u y y叠韵叠韵双声双

28、声 使诗句增加了音使诗句增加了音乐性和节奏感；使乐性和节奏感；使音乐悦耳动听，更音乐悦耳动听，更加形象加形象2 2、叠词、叠词3 3、烘托、烘托东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。满座重闻皆掩泣，座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。满座重闻皆掩泣，座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。“未成曲调先有情”“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”“别有幽愁暗恨生”“此时无声胜有声”曲中含情，用感情演奏-描摹音乐以情演曲以情演曲琵琶女以情绘声以情绘声白居易同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识诗歌主旨

29、诗歌主旨 1、一个是处于封建社会底层的一个是处于封建社会底层的艺伎艺伎，一，一个是被压抑的真正个是被压抑的真正知识分子知识分子，虽地位悬隔，在，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，和交流，成为知音成为知音，可见其对歌伎人格尊重的可见其对歌伎人格尊重的进步思想。进步思想。2 2、二者的遭遇、二者的遭遇批判了批判了社会对人才的压抑、社会对人才的压抑、及不容贤能的黑暗及不容贤能的黑暗。作者为一个身份卑贱的歌女作诗，表达了其什么深沉用意（诗歌主旨）？1、写出下列名句的上句或下句（1），犹抱琵琶半遮面。（2）大弦嘈嘈如急雨，。（3）嘈嘈切

30、切错杂弹，。（4）别有幽愁暗恨生，。（5）同是天涯沦落人，。（6）座中泣下谁最多，。（7）转轴拨弦三两声，。课堂积累听流人水调子 王昌龄 孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。（1）第一句写景，在全诗中有什么作用?（2）这首诗中的“断弦”字有很强的艺术表现力。请就“断弦”这一细节作简要赏析。交代了环境；用孤舟微月枫林这些意象渲染了清冷萧瑟的氛围，（为全诗定下了基调，烘托了气氛）；抒发了一种作者寂寞惆怅的心情。断弦反映了筝曲的激越。前句“岭色千重万重雨”是筝曲创造出来的音乐形象，想象瑰丽，表现乐音的繁促酣畅；“断弦”表明激越的音乐达到了琴弦的极限。断弦表现了弹筝人的忘情

31、。弹筝人创造着音乐形象，又被自己创造的音乐形象所感动，心潮澎湃，不能自已，拨断了琴弦。断弦也揭示了“泪痕深”的原因。正因为筝曲激越，乐人倾情演奏，乃至“断弦”，才深深打动了“客心”。从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方法有很多：法有很多：（1 1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。如：苏联歌曲如：苏联歌曲喀秋莎喀秋莎“歌声好像明媚的春光歌声好像明媚的春光”。（2 2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸

32、张。对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。如：如：列子列子.汤问汤问“余音绕梁，三日不绝。余音绕梁，三日不绝。”（3）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。如如赤壁赋赤壁赋“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”（4 4）描写周围环境，从侧面进行烘托。描写周围环境，从侧面进行烘托。如如琵琶行琵琶行“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”1、刘鹗老残游记明湖居听书写白妞唱歌：“王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六

33、千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。”名家描写音乐盒声音片段欣赏2、金庸笑傲江湖对任盈盈箫声的描写：琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的，箫声在琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的，箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去

34、，虽极低极细，到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短每个音节仍清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群卉争促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐的百鸟艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧萧，一片凄凉肃杀之象，细离去，春残花落，但闻雨声萧萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初醒。这才如梦初醒。感谢聆 听