7.《短歌行》ppt课件23张-统编版高中语文必修上册.ppt

1、 京剧中的曹操：京剧中的曹操：“白脸白脸”，奸臣、乱臣贼子，奸诈、阴险。，奸臣、乱臣贼子，奸诈、阴险。魏书中的曹操魏书中的曹操：“才力绝人，手射飞鸟，躬禽猛兽，才力绝人，手射飞鸟，躬禽猛兽，尝於南皮，一日射雉获六十三头。尝於南皮，一日射雉获六十三头。”三国志三国志：“才武绝人才武绝人”，“少机警，有权数少机警，有权数”苏东坡前赤壁赋苏东坡前赤壁赋:“横槊赋诗，固一世之雄也横槊赋诗，固一世之雄也”资治通鉴资治通鉴引谋士荀、郭嘉对曹操的评，说曹有十，即引谋士荀、郭嘉对曹操的评，说曹有十，即“道、义、治、度、道、义、治、度、谋、德、仁、明、文、武谋、德、仁、明、文、武”。让县自明本志令让县自明本志令

2、曹操感性地说：曹操感性地说：“使天下无有孤，不知当几人称帝，几人使天下无有孤，不知当几人称帝，几人称王。称王。”三国演义里三国演义里，因为文学上的需要，而表现出明显的贬曹笔法。，因为文学上的需要，而表现出明显的贬曹笔法。许绍对曹操的评语是：许绍对曹操的评语是：“治世之能臣治世之能臣,乱世之奸雄乱世之奸雄”鲁迅：鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。实际上，曹操雄才大略，实际上，曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学外定武功，内兴文学”，对历史的，对历史的发展有不可泯灭的功勋。今天我们就去短歌行中了解曹操的雄发展有不可泯灭的功勋。今天我们就去短歌行中了

3、解曹操的雄才大志。才大志。一、诵读诗歌一、诵读诗歌1.1.朗读诗歌，朗读诗歌，读准字音。读准字音。2.2.结合结合注释注释，再读诗歌，再读诗歌 。3.3.学生学生有感情有感情地朗读。地朗读。4.4.听录音，注意听录音，注意感情和声调感情和声调的变化。的变化。短歌行（其一）短歌行（其一）曹操曹操 对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但为为君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。鹿鸣，食野之苹。我有

4、嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契阔谈阔谈，心念旧恩。，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐山不厌高，海不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。pjnwiyumduqzbyn二、二、理解诗歌理解诗歌 题目解说题目解说:歌、行是一种体裁，如长恨歌琵歌、行是一种体裁，如长恨歌琵琶行。长歌、短歌是指琶行。长歌、短歌是指歌声长短歌声长短而言。而言。一般说，长歌比较一般说，长歌比较热烈奔放热烈奔放，而，而短歌短歌的的节

5、奏节奏比较比较短促，低吟短唱，短促，低吟短唱，适于抒发内适于抒发内心的心的忧愁忧愁和和苦闷苦闷。兴尽悲来，兴尽悲来，叹人生短暂叹人生短暂 作者把人生短暂以作者把人生短暂以“朝露朝露”来比，来比，“朝露朝露”这个意象，在古诗文中有特定的含义，即：这个意象，在古诗文中有特定的含义，即：生生命短促易逝命短促易逝，如，如“人生处一世，去若朝露人生处一世，去若朝露晞。晞。”(曹植赠白马彪曹植赠白马彪)“浩浩阴阳移，年命浩浩阴阳移，年命如朝露。如朝露。”(古诗十九首古诗十九首 驱车上东门驱车上东门)第第 一一 节节 对酒当歌，对酒当歌，人生几何？人生几何？譬如譬如朝露朝露，去日苦多。，去日苦多。这里为什么

6、要说人生短暂呢？是不是劝这里为什么要说人生短暂呢？是不是劝人及时行乐呢？人及时行乐呢？“人生苦短，生命无常”是汉乐府里常见的主题。如西门行：“昼短苦夜长，何不秉烛游？”汉乐府更多的是主张及时行乐，而短歌行却在忧愁中表现出了积极的追求。这种苦闷和感慨只有对事业和理想执着追求的人，只有积极去改变现实的人才可能产生。它是英雄人物的苦闷和感慨，是烈士的一种悲心（曹植送应氏其六：“烈士多悲心”），是壮士的一种隐忧，（曹植鰕旦篇：“谁知壮士忧？”）。因此，人生短暂是建功心切的心理折射。在这四句诗中，诗人主要的情感特征就是一个在这四句诗中，诗人主要的情感特征就是一个“愁愁”字，字，“愁愁”到需要用酒来消解的

7、地步。那到需要用酒来消解的地步。那么，它是积极的还是消极的？么，它是积极的还是消极的？由于自私、颓废的缘故而愁，就是一种消极的感情；反之，由于自私、颓废的缘故而愁，就是一种消极的感情；反之，为着某种有进步意义的追求而愁，那就是一种积极的情感。为着某种有进步意义的追求而愁，那就是一种积极的情感。曹操为了实现统一中国的雄心壮志而苦苦追求。这个曹操为了实现统一中国的雄心壮志而苦苦追求。这个“愁愁”是追求中的痛苦，是远大理想还没有实现时所产生的烦恼，是追求中的痛苦，是远大理想还没有实现时所产生的烦恼，是一种积极的情感。是一种积极的情感。酒入愁肠，化作相思泪酒入愁肠，化作相思泪。杜康杜康能不能解作者之忧

8、呢？能不能解作者之忧呢？慨当以慷，慨当以慷，忧忧思难忘。思难忘。何以解何以解忧忧？惟有？惟有杜康杜康。第第 二二 节节 青青青青子衿子衿，悠悠悠悠我心。我心。但但为君故为君故，沉吟沉吟至今至今 呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。这里引用的哪些诗句？表达了什么内容？运用的这里引用的哪些诗句？表达了什么内容？运用的是什么手法？是什么手法？“呦呦鹿鸣呦呦鹿鸣”几句引自诗经几句引自诗经 小雅小雅 鹿鸣，诗表现的是天鹿鸣，诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。句意为子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。句意为“野鹿呦野鹿呦呦不停叫，在那野外食青苹

9、。我有高贵佳宾客，吹笙鼓瑟悦呦不停叫，在那野外食青苹。我有高贵佳宾客，吹笙鼓瑟悦宾朋。宾朋。”这四句诗信手拈来，却与全诗融为一体，说明贤才这四句诗信手拈来，却与全诗融为一体，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。表达诗人礼遇贤才的表达诗人礼遇贤才的态度。态度。“青青子衿青青子衿,悠悠我心悠悠我心”语出诗经语出诗经.郑风郑风.子衿子衿,原原文为文为:“:“青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心 ，纵我不往，子宁不，纵我不往，子宁不嗣音？嗣音？”这原是一首情诗这原是一首情诗,诗句的大意诗句的大意:情人青色的情人青色的衣衿衣衿,令我情思悠长令我情思悠长.纵然我没有

10、去你那里纵然我没有去你那里,难道你难道你就不能和我保持联系就不能和我保持联系?曹操将之嫁接到这里，浑然曹操将之嫁接到这里，浑然天成、天衣无缝地表达了天成、天衣无缝地表达了对贤才的渴求对贤才的渴求。第一种说法：第一种说法：天上的明月常在运行，不会停止（天上的明月常在运行，不会停止（“掇掇”通通“辍辍”，“晋乐所奏晋乐所奏”的短歌行正作的短歌行正作“辍辍”，即停止，即停止的意思）；同样，我的求贤之思也是不会断绝的。的意思）；同样，我的求贤之思也是不会断绝的。第二种说法：第二种说法：“明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？”运用了运用了比喻比喻的的手法，将贤才比喻为明月，恰如其分地表达手法，将贤才

11、比喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不忧从中来，不可断绝可断绝”。第第 三三 节节 明明如月明明如月，何时可，何时可掇掇？忧忧从中来，不可断绝。从中来，不可断绝。如何理解如何理解“明明如月明明如月,何时可何时可掇掇”？越陌度阡，越陌度阡，枉用枉用相相存存。契契阔阔谈谈，心念旧恩。，心念旧恩。“枉枉”字非常重要，表达了对贤才的真挚与尊字非常重要，表达了对贤才的真挚与尊重。前面诗人对贤才尽以嘉宾之礼，这里由重。前面诗人对贤才尽以嘉宾之礼，这里由嘉宾转为老朋友，感情态度由尊敬变换为亲嘉宾转为老朋友，感情

12、态度由尊敬变换为亲密，曹操对人才的感情越深，就越说明他对密，曹操对人才的感情越深，就越说明他对人才的渴望，这就表达了作者求贤若渴的厚人才的渴望，这就表达了作者求贤若渴的厚重忧思重忧思.。这里有一个字在表情达意上十分重要，请问是哪个字？这里有一个字在表情达意上十分重要，请问是哪个字？第第 四四 节节 月明星稀，乌鹊南飞。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？这四句诗的内容可作哪些解读？这四句诗的内容可作哪些解读？四句是四句是自然环境描写。自然环境描写。月近中天，使诗人豪兴大月近中天，使诗人豪兴大发。同时这也是发。同时这也是社会环境描写社会环境描写。（可理解为连年战乱，。（可

13、理解为连年战乱，百姓流离失所；也可理解为在三国鼎立的局面下，有百姓流离失所；也可理解为在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。）些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。）所以曹操以所以曹操以乌鹊绕树、乌鹊绕树、“何枝可依何枝可依”的情景来启发他们，不要三的情景来启发他们，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这一边来。心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这一边来。“周公吐哺周公吐哺”是出自是出自史记史记 鲁周公世家鲁周公世家的一个典的一个典故。周公是周文王之子，武王之弟，在历史上素有礼故。周公是周文王之子，武王之弟，在历史上素有礼贤下士之名，曾贤下士之名，曾“一沐三握发，一饭三吐哺一

14、沐三握发，一饭三吐哺”，曹操，曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。这个典故用在这里却是突出地表现了作者服地归顺。这个典故用在这里却是突出地表现了作者求贤若渴的心情。求贤若渴的心情。山不厌高，海不山不厌高，海不厌厌深。深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。“山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”化用管子化用管子 形解形解的话，用的话，用比喻比喻手法说明手法说明渴望多纳贤才。渴望多纳贤才。这四句表达了这四句表达了作者怎样的心作者怎样

15、的心情？情？问题探讨：问题探讨：全诗反复出现全诗反复出现一个一个“忧忧”字，字，诗人诗人“忧忧”什么？什么？在在三国演义三国演义中的曹操是个奸雄的形象，如中的曹操是个奸雄的形象，如曹操借刀杀杨修等，曹操的名言就是曹操借刀杀杨修等，曹操的名言就是“宁教我负宁教我负天下人，天下人不可负我天下人，天下人不可负我”。所以后人觉得曹操。所以后人觉得曹操是是“治世之能臣，乱世之奸雄治世之能臣，乱世之奸雄”，京剧中曹操的，京剧中曹操的白脸形象（在戏剧中白脸代表坏人），曹操是一白脸形象（在戏剧中白脸代表坏人），曹操是一个奸诈、阴险、嫉妒的人。个奸诈、阴险、嫉妒的人。面对这截然不同的评价，学了这篇文章，你面对这

16、截然不同的评价，学了这篇文章，你是如何看待曹操的呢？请以是如何看待曹操的呢？请以“曹公，我想对你曹公，我想对你说说”为题写一段真情告白，字数为题写一段真情告白，字数100100字左右，字左右，写得比较有激情。写得比较有激情。(交流交流)。拓展延伸：拓展延伸：示例示例：曹公，人说你是治世之能臣也好，曹公，人说你是治世之能臣也好，还是乱世之奸雄也罢，历史自有公论。还是乱世之奸雄也罢，历史自有公论。你是一个才华横溢的诗人，你登高必赋，你是一个才华横溢的诗人，你登高必赋，且多慷慨悲凉之句。景仰你，是因为你且多慷慨悲凉之句。景仰你，是因为你有一位英雄主义者的豪情壮志；敬佩你，有一位英雄主义者的豪情壮志；敬佩你，更是因为你是人生的斗士。更是因为你是人生的斗士。“一万年太一万年太久，只争朝夕久，只争朝夕”，吟哦你的诗句，磨砺，吟哦你的诗句，磨砺着我万千豪情。着我万千豪情。总总 结结 作业：作业：选择短歌行中最能打动你的句子，谈选择短歌行中最能打动你的句子，谈谈你的心得体会。写成谈你的心得体会。写成800字以上的文章。字以上的文章。参考话题：参考话题：“人生的意义人生的意义”、“立志与成立志与成才才”、“礼贤下士礼贤下士”、“机遇与成功机遇与成功”、|“尊尊师重教师重教”、“科教兴国科教兴国”等。等。