6.《芣苢》《插秧歌》比较阅读ppt课件13张第二单元-统编版高中语文必修上册.pptx

1、芣苢芣苢 芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草可入药，可以说是一种易得又多用的食物。芣苢是诗经草可入药，可以说是一种易得又多用的食物。芣苢是诗经国风国风周南中的一首诗。周南中的一首诗。学习目标：1.了解诗经的有关知识和“诚斋体”的特点。2.赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句、比喻等手法的表达效果，进而把握其中的思想情感。（重点）3.体会诗歌体现出来的或欢欣愉悦、或繁忙紧张的劳动之美，树立正确的劳动观。（难点）你能读准字音和把握朗读节奏吗？芣苢芣苢诗经周南采采/芣苢（fy)，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄

2、言/掇（du）之。采采/芣苢，薄言/捋（lu）之。采采/芣苢，薄言/袺（ji）之。采采/芣苢，薄言/襭（xi）之。1插秧歌插秧歌杨万里田夫/抛秧/田妇接，小儿/拔秧/大儿插。笠是兜鍪（mu）/蓑（su）是甲，雨从头上/湿到胛（ji）。唤渠/朝（zho）餐/歇半霎（sh），低头/折腰/只不答。秧根/未牢/莳（sh）/未匝（z），照管/鹅儿/与/雏鸭。诗歌大意（1）繁茂鲜嫩的芣苢呀，我们赶紧来采呀。繁茂鲜嫩的芣苢呀，我们赶紧采起来。繁茂鲜嫩的芣苢呀，一片一片摘下来。繁茂鲜嫩的芣苢呀，一把一把捋下来。繁茂鲜嫩的芣苢呀，提起衣襟兜起来。繁茂鲜嫩的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。（2）种田的农夫将秧苗抛在半空，

3、农妇一把接住，小儿子把秧苗拔起，大儿子再把秧苗插入水中。斗笠是头盔，蓑衣是战甲，但似乎没什么用，雨水从头上进入，直湿到肩胛。喊他停下来吃早餐好休息一会儿，他只顾低头弯腰，努力插秧，半天不回答：秧苗根部尚不牢固，栽种也还没完成，一定要照看好小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。任务活动一：吟咏诵读，整体感知，走进诗情画意的劳动场面。请用自己的语言分别描述出这两首诗中的劳动画面并概括劳动场面的特点。芣苢劳动画面画面特点插秧歌劳动画面画面特点 一群妇女在长满芣苢的田野上采摘芣苢，她们一边采摘，一边唱歌。她们的动作是如此熟练敏捷，弯腰、采摘、收取、盛装一气呵成。她们的歌声是那样悠扬欢快，有的唱，有的和，歌唱

4、劳动，歌唱自由。轻松欢快、热情洋溢繁忙紧张、热火朝天 江南的某个村落，一家四口趁着农时冒雨插秧的忙碌情景。他们有的拔秧、有的抛秧、有的插秧，干得热火朝天而秩序井然。大雨落在他们的斗笠和蓑衣上，雨水从头上进入，直湿到肩胛。任务活动二：合作探究 尽管芣苢插秧歌这两首诗都是有关劳动的颂歌,但是它们在描绘劳动场景、歌颂劳动热情方面又不尽相同,试分析其差异。（试从表现手法、思想主旨方面分析）表现手法表达效果思想主旨 芣苢 插秧歌 6个动词重章叠唱 回环往复六个动词，通过重章叠唱的形式，绘声绘色地描写出采摘芣苢的全过程,充满了劳动的欢欣,洋溢着劳动的热情。营造轻松欢欣的劳动氛围，表现先民们安宁平静的生活和

5、对和平自由的向往。劳动者的欢歌白描比喻运用白描手法直叙插秧其事，突出插秧繁忙、紧张的特点。运用比喻的修辞手法，将“斗笠”比作“头盔”，将“蓑衣”比作“铁甲”，暗示插秧就像一场紧张的战斗，表现了农人抢种秧苗的艰辛。客观地描写劳动场面，流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。劳动者的赞歌任务活动三：中华民族有热爱劳动的优良传统。读了这两首诗歌，谈谈你对劳动有怎样的认识？作为新时代的青年，我们又该树立怎样的劳动观呢？提示：关注生活中的劳动者，才能真正认识生活的意义和价值；正是一位位普通而伟大的劳动者，创造了生活的物质条件，开拓了生活的智慧空间，让我们能够幸福生活。在新的时代，劳动的领域愈发宽广。袁隆平辛勤育

6、种，张秉贵热心服务群众，钟扬探求生命的边界，这些都是劳动者杰出的代表。在我们生活的社会里，有无数的大国工匠在精磨手艺，有无数的科研工作者在深度探索，有无数的小人物在敬业奉献。所有这些劳动者，支撑起了我们这个时代！作为新时代的青年，我们应该树立劳动光荣的正确的劳动观。仿真高考，综合研读练习。阅读芣苢和插秧歌，回答1-2题。1、下面对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.这是一首集体劳动的赞歌,反映了妇女们集体采摘芣苢的过程,表达了劳动者喜悦的心情。B.诗歌采用重章叠句的手法,在不断重叠中,产生了简单明快、往复回环的音乐感。C.本诗综合运用诗经赋、比、兴手法,在极短的篇章里营造了极动人的境界和形象。

7、D.六个动词“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”是不断变化的。表现了越采越多直到满载而归的过程。C 2、下面对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联“抛”“接”“拔”“插”四个动词,准确具体。尤以“抛”字最妙,活画出秧束雨中飞舞的情态。B.前四句诗人以朴素通俗的语言和白描的手法向我们展示了一幅紧张插秧劳动的图画。C.后四句通过对农家夫妇的对话的描写,不仅进一步表现了插秧的紧张,而且也说明农事的繁杂,进而从侧面表现出农家的勤劳。D.这首诗从题材上看是农事诗,反映了作者时代的农业生产活动,表现了农人劳动的悲苦和辛酸。D 劳动，辛苦繁忙；劳动，辛苦繁忙；劳动者们却甘之乐之；劳动者们却甘之乐之；在辛苦中收获快乐，也就生出了美。在辛苦中收获快乐，也就生出了美。课堂小结：