《涉江采芙蓉 》ppt课件21张 -统编版高中语文必修上册.ppt

1、涉江采芙蓉涉江采芙蓉明月印楼高诉相思思君念君君不知明月可寄我心痴几回梦君君可知重逢再相见是何时一别两地可相知夜夜梦君孤行此一曲相思泪写词相思的泪化作漫天风雪飞离别以后已是牵挂泪珠催你珍我惜彼此爱无悔我思你念心相随重逢再相见是何时一别两地可相知夜夜梦君孤行此一曲相思泪写词相思的泪化作漫天风雪飞离别以后已是牵挂泪珠催你珍我惜彼此爱无悔我思你念心相随孤寂的夜不惧等待盼君归依恋着你思念成疾多少回念你怨你何惧苦和累漫天泪雨盼君归念你怨你何惧苦和泪漫天泪雨盼君归 一曲相思泪楚颜 古诗十九首古诗十九首，是，是东汉末年诗作选辑东汉末年诗作选辑，作者不明，作者不明，最早见于南朝萧统编辑的最早见于南朝萧统编辑的昭

2、明昭明文选文选。刘勰的刘勰的文心雕龙文心雕龙称它为称它为“五言之冠五言之冠冕冕”，钟嵘的，钟嵘的诗品诗品赞颂它赞颂它“天衣无缝，天衣无缝，一字千金一字千金”。文学常识文学常识魏晋南北朝魏晋南北朝两汉两汉先秦先秦唐唐宋宋诗经楚辞离骚乐府诗：上邪陌上桑十五从军征孔雀东南飞西汉：赋东汉：古诗十九首建安时期：建安七子东晋：陶渊明（田园诗）谢灵运（山水诗）南北朝民歌：木兰诗请朗读诗歌，梳理字词请朗读诗歌，梳理字词 本诗主要表达怎样的情感？本诗主要表达怎样的情感？思念思念忧伤忧伤诗中主人公为何而忧？诗中主人公为何而忧？思而不见思而不见爱而不得爱而不得爱而不得：他们的相爱爱而不得：他们的相爱具体体现在什么地

3、方？具体体现在什么地方？西洲曲开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。莲谐音“怜”，有喜爱的意思。古代诗歌通常用采莲、赠莲来表达爱意。采芙蓉的过程是怎样的？采芙蓉的过程是怎样的？涉江采芙蓉涉江采芙蓉爱得深厚爱得深厚兰泽多芳草兰泽多芳草爱得幽深爱得幽深采之欲遗谁采之欲遗谁所思在远道所思在远道爱得执着爱得执着思而不见：谁思念谁？思而不见：谁思念谁？诗歌的叙事者诗歌的叙事者诗歌的叙事者就是诗歌的抒情者。诗歌的叙事者就是诗歌的抒情者。可能是诗歌中的男女主人公，也可可能是诗歌中

4、的男女主人公，也可能是事件的旁观者能是事件的旁观者。为下列诗句补充主语为下列诗句补充主语涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。我我你你我们我们抒情主人公？抒情主人公？女主人公女主人公为下列诗句补充主语为下列诗句补充主语涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。我我我我我们我们抒情主人公？抒情主人公？男主人公男主人公为下列诗句补充主语为下列诗句补充主语涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。你你我我我们我们抒情主人公？抒情主人公？

5、男主人公男主人公虚实结合虚实结合虚实结合，突出了思念的浓烈，拓展了表现空间，扩大了诗歌的意境，进一步增强了诗词的艺术感染力。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。为下列诗句补充主语为下列诗句补充主语涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。她她他他他们他们抒情主人公？抒情主人公？旁观者旁观者本诗的抒情主人公，你更喜欢谁？为什么？叙述视角，中途转换女子思念男子男子思念女子旁观者发出嗟叹闺怨诗羁旅诗伤时诗钟嵘的钟嵘的诗品诗品称赞称赞古诗十九首古诗十九首“天衣无缝，一字千金天衣无缝，一字千金”。涉江采芙蓉的“一字千金”体现在哪里？芙蓉芳草远道还顾长路莲，谐音“怜”，喜爱优秀的异性有鸿沟蓦然回首，幡然醒悟有鸿沟背诵默写涉江采芙蓉作业