《涉江采芙蓉》ppt课件27张(001)-统编版高中语文必修上册.ppt

1、 古古诗诗十十九九首首2021-2022学年部编版高中语文必修上册教学课件学学 习习 目目 标标1 1、了解关于、了解关于古诗十九首古诗十九首的文学常识；的文学常识；2 2、通过品读意象来把握诗、通过品读意象来把握诗歌的情感内涵；歌的情感内涵；3 3、学习诗歌的鉴赏方法，培、学习诗歌的鉴赏方法，培养学生的诗歌鉴赏能力。养学生的诗歌鉴赏能力。涉江采芙蓉涉江采芙蓉古诗十九首古诗十九首涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，兰泽多芳草。兰泽多芳草。采之欲采之欲遗遗谁？谁？所思在远道。所思在远道。还顾望旧乡，还顾望旧乡，长路漫浩浩。长路漫浩浩。同心而离居，同心而离居，忧伤以终老。忧伤以终老。本诗主要选取了哪些意象？本

2、诗主要选取了哪些意象？荷花，又称莲花，古人又称荷花，又称莲花，古人又称为藕花、芙蓉、菡萏、芰荷为藕花、芙蓉、菡萏、芰荷制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳出淤泥而不染，濯清涟而不妖君子之花最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞 徐志摩我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落 郑愁予芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂 白居易荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开 王昌龄佳人之花开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。西洲曲采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着

3、艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。爱情之花步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。芷兰生幽谷，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。孔子 意境高洁清幽 折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。陆凯赠范晔诗如何理解如何理解“还顾望旧乡，长还顾望旧乡，长路漫浩浩路漫浩浩”？悬想对写法（从对面曲揣彼意）虚实结合悬想法的作用：1、更自由地展现诗人理想（意想）中的各种情景（包括自然景物和生活场景），丰富诗文内容。2、使读者如见其人，如闻其声，如临其境，增强诗文感染力。3、使诗文情感的抒发更为真切感人。九月九日忆山东兄弟 王维独在异乡为异客，每逢佳

4、节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。16 最后两句除了表达主人公黯然痛苦心最后两句除了表达主人公黯然痛苦心情，还能体会到什么？情，还能体会到什么？还能让人深切地感受到两个彼还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老终老”之之“忧伤忧伤”。离居终老之苦天地之间一天地之间一声幽叹声幽叹思乡怀人女子思夫悬想对写法（从对面曲揣彼意）以乐景衬哀情 虚实结合 白描含蓄不尽，意味悠长 庭中有奇树 庭中有奇树

5、，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。【注】庭中有奇树为“古诗十九首”之九，为我国东汉晚期作品，作者不详。滋：当“繁”解释。“发华滋”，花开得正 繁盛。1、这首诗与涉江采芙蓉都涉及了主人公的动作细节，请指出本诗这一细节，并简要分析这一动作内涵。1、“攀条折其荣”一句，主人公情不自禁的折下一枝 花，想把它赠送给给远方的亲人。因为这花凝聚着她的哀怨和希望，寄托着她深深的思念。2、“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好，请赏析。“盈”字用得好。盈，充满之意。“馨香盈怀袖”，是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。一个“盈”字，暗示主人公手执花枝，

6、站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主人公深深的思念。月夜 杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干！1、有人说“遥怜小儿女，未解忆长安”两句读来最为心酸，为什么？（5分）2、杜甫的月夜中运用了“曲笔”手法中的“对面描写手法”，请结合诗句欣赏。（6分）妻子望月“忆长安”，而小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安”。用小儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”，突出“独”字，越发显得妻子的孤独无助,更显出诗人困居长安的孤独无依；诗人“遥怜”小儿女们天真幼稚，并不懂得想念，衬托出大人的“念”之深切。“怜”小儿女，也“怜”妻子“怜”自身，“怜”字

7、饱含深情，感人至深。“今夜鄜州月，闺中只独看”，诗人站在妻子的角度展开想象，借着妻子的担忧焦虑，衬托出当时自己身陷险境生死难卜的处境；明明是自己对月思妻，反倒说成妻子对月忆夫，明明自己挂念妻小，夜深不寐，却写妻子望月久立，雾湿云鬟，月寒玉臂。对写法更显出他们夫妻情深，也传达出诗人对妻子独居孤村的怜惜。发挥想象，诗画结合，用诗意的语言表述诗歌所传达的情感。提示：描摹环境、描绘神情、刻画动作、想象语言、揣摩心理 风和日丽，女子荡着小舟，低垂的眉眼间浮起若隐若现的思愁，眉若远黛，素颜如荷，顾盼流转间，她如水的眸子便凝在那一片出尘的莲花上，漾起万般柔情。曾记得，那一日，江边泪别，执手相看，凝噎，无言。他漫过脉脉流水，摘一捧莲花放在她的手心，素白莲花随风摇，红笺同心相思结。遥望那湖岸泽畔还有数不清的芳香的荷花，这夏日风情，她赏了一遍又一遍，可远方的他呢？身居远地早已望不见。轻折荷花，就让荷花载着满地情思翩翩飞去，飞到那个那个她不曾抵达的远方。愁在眉头，忧在心间。怀捧荷花，满怀清香盈袖，凝荷而想，他一定也在回眸远眺，回望那条曲折的漫漫长路。道路绵长，竟载不了他如春水般的愁绪。夏蝉鸣，泪沾裳，无奈两地思茫茫。任时光流逝，任岁月白头伤。