《哦香雪》ppt课件33张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、 世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。我写他们，那是因为我真心地热爱他们，即使是自私、愚昧、落后也总那么真切，那么感人。铁凝哦，香雪哦，香雪铁 凝目标CATEGORIES四三二一理解小说表现出的人文主义思想和个性解放思想。理解景物描写对刻画人物的作用分析语言描写、心理描写、景物描写对刻画人物形象的作用。结合时代背景，梳理小说的故事情节。作者介绍 铁凝，1957 年9 月生于北京，祖籍河北赵县。高中毕业，到

2、河北博野农村插队。后回保定，在花山编辑部任小说编辑。1984 年成为河北省文联专业作家，现为中国作家协会主席。早期作品描写生活中普通的人与事，特别细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求、矛盾与痛苦，语言柔婉清新。1986年和1988年先后发表的反省古老历史文化、关注女性生存的两部中篇小说麦秸垛和棉花垛，标志着铁凝步入了一个新的文学创作时期。主要作品有短篇小说哦，香雪六月的话题，中篇小说麦秸垛没有纽扣的红衬衫，长篇小说玫瑰门等。20世纪80年代初，正值我国改革开放的初期，封闭已久的国门一下子打开了，呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往，他们渴望走出闭塞

3、，走出传统，走向外面的新世界。本文以一个偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景，用清新婉丽的文笔，赋予了生活严肃的思考，表现了山村少女对新世界、新生活的炽热追求，借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影中走出来，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。PPT模板 http:/ 1、阅读文本，阅读文本，理清文脉架构理清文脉架构，并复述故事情节。，并复述故事情节。2 2、小说在叙述方法上具有怎样的特点？小说在叙述方法上具有怎样的特点？3 3、标题中标题中“哦哦”字到底读什么？为什么题目要加上这个字到底读什么？为什么题目要加上这个字？字？小组活动任务单小组活动任务单1 1、阅读文

4、本，阅读文本，理清文脉架构理清文脉架构，并复述故事情节。，并复述故事情节。开端（开端（1-51-5）发展（发展（6-626-62）高潮（高潮（63-63-7878）结局（结局（79-79-8282）火车开进台儿沟，停留一分钟，搅乱了台儿沟的宁静火车开进台儿沟，停留一分钟，搅乱了台儿沟的宁静山里的姑娘山里的姑娘跟旅客和气做买卖；香雪渴望自动铅笔盒跟旅客和气做买卖；香雪渴望自动铅笔盒香雪用鸡蛋换来铅笔盒，深夜独自赶回家中香雪用鸡蛋换来铅笔盒，深夜独自赶回家中香雪和迎接的姐妹们会合香雪和迎接的姐妹们会合（火车来之前火车来之后）精心打扮，等待火车，寻求新奇 锁定目标，追赶火车，交出鸡蛋 愿望实现，步行

5、返回，欢呼香雪 复述故事情节：复述故事情节：这篇文章以一个偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景，通过对香雪等一群山村姑娘的心理活动和行为的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村带来的波澜，表达了山村姑娘们对山外文明的向往，以及欲改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山村姑娘们的自尊自爱和纯美的心灵。2 2、小说在叙述方法上具有怎样的特点？小说在叙述方法上具有怎样的特点？叙述角度：叙述角度：作者选取一个类似于全知全能的叙述角度，把叙述者确立在城作者选取一个类似于全知全能的叙述角度，把叙述者确立在城市人的位置上，但又具有敏感的心灵和宽厚的胸怀，对那个封闭的小山村，市人的位置上

6、，但又具有敏感的心灵和宽厚的胸怀，对那个封闭的小山村，对那一群普普通通的山村少女投来同情、关爱的一瞥，从她们看似稚嫩可笑对那一群普普通通的山村少女投来同情、关爱的一瞥，从她们看似稚嫩可笑的心理律动中发掘时代思潮的波澜。的心理律动中发掘时代思潮的波澜。2 2、小说在叙述方法上具有怎样的特点？小说在叙述方法上具有怎样的特点？叙述结构：叙述结构：作者并没有以情节为线索进行叙述，而是根据情感抒发的内在作者并没有以情节为线索进行叙述，而是根据情感抒发的内在逻辑，把一些情节片段加以组合。作者极力在逻辑，把一些情节片段加以组合。作者极力在“一分钟一分钟”里开掘，细致入微里开掘，细致入微地描写了香雪她们对新生

7、活的纯真、热切的向往和追求；将一些每天一分钟地描写了香雪她们对新生活的纯真、热切的向往和追求；将一些每天一分钟里发生的事以特定的方式加以精心选择、排列和叙述，最后以香雪换铅笔盒里发生的事以特定的方式加以精心选择、排列和叙述，最后以香雪换铅笔盒的的“冒险冒险”为终结。在叙述时，对香雪夜归的情景做了浓墨重彩的渲染，使为终结。在叙述时，对香雪夜归的情景做了浓墨重彩的渲染，使情感的抒发达到高潮，如同一支优美动听的小夜曲。情感的抒发达到高潮，如同一支优美动听的小夜曲。3 3、标题中标题中“哦哦”字到底读什么？为什么题目要加上这个字？字到底读什么？为什么题目要加上这个字？，叹词，题目中加“哦”，真切地表现

8、了作者对香雪用一篮子鸡蛋换来一只铅笔盒这一举动的理解与肯定，并由衷地赞叹了香雪的纯朴自尊以及对现代文明的向往。“哦，香雪”是一个有诗意的标题，与文章的风格相符。首先，“香雪”是小说着力塑造的主要人物。其次，“香雪”似“雪”，洁白、纯净；“香雪”之“香”，让人感觉若隐若现，朦胧含蓄。再者，“哦”字真切地表现了作者对香雪所作所为的理解与肯定，并由衷地赞叹了香雪的纯朴可亲以及对现代文明的向往。根据以下问题，鉴赏香雪和凤娇的任务形象。根据以下问题，鉴赏香雪和凤娇的任务形象。1、火车进站后，凤娇与香雪各自关注的物品是什么?它们有什么异同?2、写香雪对小木盒态度的变化，有什么作用？3、作者在塑造人物形象时

9、，用到了哪些手法？小组活动任务单小组活动任务单1、火车进站后，凤娇与香雪各自关注的物品是什么?它们有什么异同?凤娇，忙着看凤娇，忙着看头饰、手头饰、手表表，和，和“北京话北京话”做买做买卖。总是用鸡蛋、红枣卖。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。繁多的尼龙丝袜。香雪在她们的追求中，更香雪在她们的追求中，更注重的是车厢里的注重的是车厢里的学生书学生书包、铅笔盒包、铅笔盒之类的文化用之类的文化用品。打听北京的品。打听北京的大学、配大学、配乐诗朗诵、铅笔盒乐诗朗诵、铅笔盒，渴望，渴望交换交换铅笔盒铅笔盒。为什么？直接原因：因

10、为香雪是台儿沟唯一的初中生，她的同学都有带磁铁的塑料泡沫铅笔盒，而她只有一只“小木盒”，她们常常取笑她。根本原因：文化知识和追求使她与别人的需求不一样，也正是这样，她比别人的追求更高，比别人更勇敢，更突出。1、火车进站后，凤娇与香雪各自关注的物品是什么?它们有什么异同?相同点：相同点：香雪与其他姑娘们一样，香雪与其他姑娘们一样，表现了她们表现了她们对山外世界的关注对山外世界的关注，对美的对美的十分热烈地十分热烈地向往和追求向往和追求。2、写香雪对小木盒态度的变化，有什么作用？通过描写香雪对小木盒态度的变化来表现她思想观念的变化，香雪原本同父辈一样坚守贫穷，现在开始感到羞涩。小木盒“有几分羞涩地

11、畏缩在桌角上”，用拟人的手法写物，而实际也是写人，写出了香雪羞涩自卑的状态。3、作者在塑造人物形象时，用到了哪些手法？鉴赏香雪的人物形象。香雪的性格特点香雪的性格特点胆怯胆怯善良善良纯真纯真渴望文化渴望文化坚毅执着坚毅执着自尊自爱自尊自爱 3、作者在塑造人物形象时，用到了哪些手法？鉴赏香雪的人物形象。姑娘们说：姑娘们说：“咱们香雪，咱们香雪，天生一副好皮子。天生一副好皮子。”在乘客的眼里，香雪的眼在乘客的眼里，香雪的眼睛是睛是“洁如水晶的洁如水晶的”、令、令人人“信任信任”的，面孔是的，面孔是“洁净洁净”的，嘴唇是的，嘴唇是“柔柔软得宛若红缎子似的软得宛若红缎子似的”。美丽清纯美丽清纯外貌描写

12、外貌描写3、作者在塑造人物形象时，用到了哪些手法？鉴赏香雪的人物形象。看火车时，她跑在最前面看火车时，她跑在最前面;火车来了，她却缩到最后火车来了，她却缩到最后头。头。别的姑娘可以就别的姑娘可以就“小白脸小白脸儿儿”、“北京话北京话”调笑，调笑，香雪却不但不敢搭腔，甚香雪却不但不敢搭腔，甚至听了就脸红。至听了就脸红。纯真无邪纯真无邪语言描写语言描写心理描写心理描写 3、作者在塑造人物形象时，用到了哪些手法？鉴赏香雪的人物形象。她是台儿沟唯一上初中的人她是台儿沟唯一上初中的人;别别的姑娘注意的不是妇女头，上的的姑娘注意的不是妇女头，上的金圈子，就是比指甲盖还小的手金圈子，就是比指甲盖还小的手表，

13、而香雪注意的则是车厢里的表，而香雪注意的则是车厢里的学生书包学生书包;姑娘们总是用鸡蛋、姑娘们总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜，而香雪则渴望用丝巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。对对 比比渴求进取渴求进取3、作者在塑造人物形象时，用到了哪些手法？鉴赏香雪的人物形象。得到了铅笔盒，她执意将那得到了铅笔盒，她执意将那一篮鸡蛋留下一篮鸡蛋留下;她认为台儿沟应该是这样的她认为台儿沟应该是这样的:姑娘不再央求别人，火车上姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子会求上门，火的漂亮小伙子会求上门，火车会停得久一些

14、，会向台儿车会停得久一些，会向台儿沟打开所有的门窗沟打开所有的门窗.心理描写心理描写淳朴自尊淳朴自尊3、作者在塑造人物形象时，用到了哪些手法？鉴赏香雪的人物形象。为了换取铅笔盒，她在那停车一为了换取铅笔盒，她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。分钟的间隙里，毅然踏进了火车。为此，她甘愿被父母责怪，而且为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路，一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多，胆子又这对一个平时说话不多，胆子又小的山村少女来说，需要多大的小的山村少女来说，需要多大的勇气勇气!心理描写心理描写环境烘托环境烘托坚毅执着坚毅执着比较香雪和凤娇的异同人物不同特点共同特点

15、香雪 凤娇 沉稳内敛，对未来的憧憬更多地体现在精神层面外向活泼，对未来的憧憬更多地体现在物质层面可爱、善良、淳朴、纯真、执着，对未来充满憧憬1 1、找出文章中富有特点的景物描写并分析其作用。找出文章中富有特点的景物描写并分析其作用。2 2、分析小说个出现的重要意象及其象征意义。、分析小说个出现的重要意象及其象征意义。3 3、小说以小说以“哦，香雪！香雪！哦，香雪！香雪！”反复呼告收结，有什么反复呼告收结，有什么好处？好处？小组活动任务单小组活动任务单1 1、找出文章中富有特点的景物描写并分析其作用。找出文章中富有特点的景物描写并分析其作用。列车很快就从西山口车站消失列车很快就从西山口车站消失了

16、，留给她的又是一片空旷。一了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。体。作用：这是香雪刚从火车上下来，站在西山口，作者从香雪作用：这是香雪刚从火车上下来，站在西山口，作者从香雪的视觉着眼，描写了一种景色，其特点是的视觉着眼，描写了一种景色，其特点是“空旷空旷”，用以烘，用以烘托香雪内心孤单、空虚和害怕的心理。托香雪内心孤单、空虚和害怕的心理。1 1、找出文章中富有特点的景物描写并分析其作用。找出文章中富有特点的景物描写并分析其作用。一轮满月升起来了，照亮了寂一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草

17、、粗糙的树干，还有秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。只闪闪发光的小盒子。作用：作者描写了一种月色明朗的景色，为下文描写香雪审作用：作者描写了一种月色明朗的景色，为下文描写香雪审视铅笔盒做铺垫，推动故事情节的发展。视铅笔盒做铺垫，推动故事情节的发展。1 1、找出文章中富有特点的景物描写并分析其作用。找出文章中富有特点的景物描写并分析其作用。想到这儿，香雪站住了，月光好像想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎

18、么说？她环视群山，群山糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。诉她应该怎么做。作用：这是作者用情景交融的手法描写景物，香雪想到作用：这是作者用情景交融的手法描写景物，香雪想到“四四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢”，于是对眼前的景色产，于是对眼前的景色产生了一种特有的感受，表现她内心的彷徨和不知所措。生了一种特有的感受，表现她内心的彷徨和不知所措。1 1、找出文章中富有特点的景物描写并分析其作用。找出文章中富有特点的景物描写并分

19、析其作用。小溪的歌唱高昂起来小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小块，不时溅起一朵小小的浪花。小的浪花。作用：这是作者用拟作用：这是作者用拟人的修辞手法描写的人的修辞手法描写的一幅图景，烘托了香一幅图景，烘托了香雪高昂的情绪、欢快雪高昂的情绪、欢快的心情。的心情。1 1、找出文章中富有特点的景物描写并分析其作用。找出文章中富有特点的景物描写并分析其作用。古老的群山终古老的群山终于被感动得战栗了，于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的它发出洪亮低沉的回音，和她们共同回音，和她们共同欢呼着。欢呼着。作用：作用：“被感动得战被感动得战

20、栗栗”，拟人又双关，一，拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面群山间回荡；另一方面暗指古老的大山被这现暗指古老的大山被这现代文明唤醒，共同欢呼代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来，含义文明时代的到来，含义丰富。丰富。2 2、分析小说个出现的重要意象及其象征意义。、分析小说个出现的重要意象及其象征意义。意象内涵大山 月亮 火车 铅笔盒 代表台儿沟人们生活的环境：原始、封闭、落后。对这种封闭与落后保持着久远、深重的沉默。代表自然环境，增强了作品的诗意之美；推动故事情节的发展，烘托人物心情。现代物质工业文明。文化、知识的象征，一种心愿、一种追求、一种自尊的象征。小说以“哦，香雪！香雪！”反复呼告收结，有什么好处？呼应题目呼应题目“哦，香雪哦，香雪”，富有诗意，富有诗意。紧承上文，写姑娘们的呼唤与山的回音紧承上文，写姑娘们的呼唤与山的回音交织，交织，营造营造出温馨的氛围出温馨的氛围。蕴含着作者复杂的情感，有对香雪美好蕴含着作者复杂的情感，有对香雪美好心灵的赞叹，有对贫穷落后的怜悯和现代心灵的赞叹，有对贫穷落后的怜悯和现代文明的召唤等文明的召唤等。更能引发读者的沉思。更能引发读者的沉思。