《拿来主义》ppt课件53张 -统编版高中语文必修上册.ppt

1、 奔跑吧兄弟韩国RunningManz原型拿来主义拿来主义 鲁迅鲁迅学习重点：学习重点：把握文章的把握文章的观点观点、思路思路和和结构，结构，学习学习破立结合破立结合的写法。的写法。揣摩语言，领会词语的揣摩语言，领会词语的讽刺意味讽刺意味，理解词语的真正含义。理解词语的真正含义。学习本文运用学习本文运用因果因果、比喻进行论比喻进行论证证的方法，正确理解各种比喻的含义。的方法，正确理解各种比喻的含义。作者简介:鲁迅，原名周樟寿，字豫才，后名树人，浙江绍兴人，我国现代作家、思想家、革命家。年月，首次用年月，首次用“鲁迅鲁迅”为为笔名，发表中国现代文学史上第一篇笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小

2、说白话小说狂人日记狂人日记。年月发表的中篇小说年月发表的中篇小说阿正传阿正传，是中国现代文学史上，是中国现代文学史上杰出的作品之一。杰出的作品之一。主要作品有:小说集：呐喊、彷徨历史小说集：故事新编散文集：朝花夕拾散文诗集:野草杂文集：且介亭杂文、南腔北调、坟、热风等十五部且介亭杂文缘起 有一段时间，鲁迅先生住在上有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有这个地区有“半租界半租界”之称。鲁迅之称。鲁迅先生因此将先生因此将“租界租界”二字各取一半，成二字各取一半，成“且介且介”，以表愤懑。，以表愤懑。“且介亭且介亭”暗示这些暗示这些杂文是在上

3、海半租界的亭子间里写的杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。现实。杂文是一种杂文是一种文艺性政论文，文艺性政论文，主要指主要指“五四五四”以来，以鲁迅为以来，以鲁迅为代表的那种精辟、代表的那种精辟、犀利，带有浓烈犀利，带有浓烈的文艺色彩的的文艺色彩的议议论论文章。文章。关于杂文关于杂文1 1、短小、活泼、犀利、隽永。、短小、活泼、犀利、隽永。2 2、既有议论性，又有文艺性。、既有议论性，又有文艺性。3 3、题材广泛，形式多样。、题材广泛，形式多样。4 4、大中取小，小中见大。、大中取小，小中见大。特点：特点

4、：鲁迅最杰出的是杂鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂文文创作。其杂文“像像投投枪枪,像匕首像匕首,直刺向黑暗直刺向黑暗势力势力”。他的作品是一。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启和对光明渴慕的民族启示录示录 写作背景 清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀以及后来的国民政府奉行卖国政策即“送去主义”；当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的阐明了对待外国文化的正确态度。正确态度。阅

5、读全文，完成以下问题：阅读全文，完成以下问题：1 1.按照议论文的结构按照议论文的结构“为什么为什么-是什是什么么-怎么样怎么样”。找找文章的。找找文章的论点论点是什是什么，是文中的哪一句？么，是文中的哪一句？2 2.给文章分层给文章分层【拿来主义】我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！文章的中心论点 议论文的基本结构：议论文的基本结构：提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题 (是什么是什么 为什么为什么 怎么办怎么办)设计设计拿来主义拿来主义的结构的结构：什么是拿来主义？什么是拿来主义？为什么要推行拿来主义？为什么要推行拿来主义？怎样拿来？怎样拿来？第一部分（第一部分（1-2）提出提

6、出“拿来拿来”。第二部分（第二部分（3-5）提出提出“拿来主义拿来主义”。第三部分（第三部分（6-7）提出提出“拿来主义拿来主义”的要旨的要旨：运用脑髓，放出眼光，自己来拿！运用脑髓，放出眼光，自己来拿！第四部分（第四部分（8-10）指出指出“拿来主义拿来主义”者对者对 待文化遗产的态度和方法：待文化遗产的态度和方法：“占有占有”、“挑选挑选”和创造和创造。什么是拿来主义什么是拿来主义怎样拿来怎样拿来 研读文章（研读文章（1-7）段，深入理解文章）段，深入理解文章内容，学习因果论证的方法，理解本文以内容，学习因果论证的方法，理解本文以破为主，逐层深入分析批判的特点。破为主，逐层深入分析批判的特

7、点。研习第一部分：研习第一部分：弄清弄清“送去主义送去主义”的实质与危害，体会幽默、的实质与危害，体会幽默、讽刺的语言在批判错误观点时的表现力。讽刺的语言在批判错误观点时的表现力。思考思考:作者是怎样批判作者是怎样批判“送去主义送去主义”的的?闭关主义闭关主义送去主义送去主义枪炮打开大门碰了一串钉子古董展览绘画展览梅博士出国卖卖国国主主义义作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主送去主义义”的媚外丑态的的媚外丑态的?“先送先送”一批古董到巴黎去展览，一批古董到巴黎去展览，“不知不知后事如何后事如何”，即，即有去无回有去无回，这是，这是媚外的可耻媚外的

8、可耻行径行径；还有几位；还有几位“大师大师”们捧几张古画和新们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，画，在欧洲各国一路挂过去，“捧捧”何其何其郑重、郑重、恭敬，媚态可掬恭敬，媚态可掬，几张画，几张画“一路的挂一路的挂”，何其，何其卖力卖力，何其，何其寒伧可笑寒伧可笑，“发扬国光发扬国光”，反语反语，讽刺不以为耻，反以为，讽刺不以为耻，反以为荣；荣；“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进象征主象征主义义也可以算得显出一点进步了也可以算得显出一点进步了”，用这种方式来显，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，示一点进步，多么可怜，暗示暗示“学艺学艺”上的东西已经相当上的

9、东西已经相当贫乏贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎字里行间充满着憎恶和鄙视恶和鄙视。一味奉行一味奉行“送去主义送去主义”会产生什么严重后果及危害会产生什么严重后果及危害?作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得作不想取得作类比类比，“尼采究竟不是太阳，他发了疯尼采究竟不是太阳，他发了疯”；中国若中国若“只是送出去只是送出去”，同样是愚蠢可笑的。说，同样是愚蠢可笑的。说“掘掘起地下的煤来，就足够全

10、世界几百年之用起地下的煤来，就足够全世界几百年之用”，“几百几百年之后呢年之后呢”?我们的子孙，我们的子孙，“当佳节大典之际，他们拿当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏赏”。“磕头磕头”、“讨讨”和和“残羹冷炙残羹冷炙”、“奖赏奖赏”等词语，等词语，形象、深刻地写出了形象、深刻地写出了“送送”的结果是我们的的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。子孙后代无法立足于世界民族之林。“抛来抛来”和和“抛给抛给”有何区别有何区别?抛来指抛来指把无用的东西抛弃掉，或者无代价把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍地送人或

11、施舍，一般，一般不怀有什么不良的动不怀有什么不良的动机或目的。机或目的。抛给指抛给指有目的的、带恶意的输出有目的的、带恶意的输出。第第6 6段的段的“送来送来”与与“拿来拿来”有何区别有何区别?“送来送来”是帝国主义对我国进行的经济、军事、是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，文化侵略、掠夺，是是“抛给抛给”的同义语的同义语；“拿来拿来”是根据需要自己拿是根据需要自己拿，二者本质不同，内，二者本质不同，内容迥异。容迥异。第第7 7段的段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解怎么理解?“运用脑髓运用脑髓”指指用脑筋独立思考，有主见用脑筋独立思考，有主见

12、；“放出眼光放出眼光”指指要看得清，有辨别力要看得清，有辨别力；“自己来拿自己来拿”指指要有选择，自己拿要有选择，自己拿。闭关主义闭关主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义特点特点 不送不拿不送不拿只送不拿只送不拿送去之外送去之外还得拿来还得拿来实质实质 惧外、排外惧外、排外媚外、卖国媚外、卖国爱国爱国和平交往和平交往利弊利弊 丧权辱国丧权辱国割地赔款割地赔款导致送去主义导致送去主义文化堕落文化堕落主权丧尽主权丧尽贻害子孙贻害子孙人自成为新人人自成为新人文艺自成为新文艺自成为新文艺文艺对照表对照表排外 媚外因为所以 因果论证侵略 原原因因（因为因为）闭关主义，落后挨打，行不通。闭关主义，落后挨打

13、，行不通。送去主义，沦为乞丐，不可行。送去主义，沦为乞丐，不可行。送来主义，大受其害，亦是不可行送来主义，大受其害，亦是不可行。结结果果（所以所以）要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（所以应推行拿来主义）（所以应推行拿来主义）因果论证因果论证 议论文可以正面阐述自己的观点，叫议论文可以正面阐述自己的观点，叫“立论立论”，也可以批驳别人的观点，叫也可以批驳别人的观点，叫“驳论驳论”。（破）（立）先破后立小结：小结：鲁迅先生的杂文一向很有针对性，他把鲁迅先生的杂文一向很有针对性，他把针砭时针砭时弊弊当着自己写作的责任。所以鲁迅先生的这篇文当着自己写作的责任。所以鲁迅先

14、生的这篇文章就从批驳当时社会对中外文化遗产的几种错误章就从批驳当时社会对中外文化遗产的几种错误论调入手，在否定了种种错误的做法之后顺理成论调入手，在否定了种种错误的做法之后顺理成章地让我们明白拿来主义的必要性。章地让我们明白拿来主义的必要性。鲁迅先生是鲁迅先生是在分析问题的基础上提出在分析问题的基础上提出“拿来主义拿来主义”的主张的。的主张的。学习应用因果论证法学习应用因果论证法:试用因果论证法论证试用因果论证法论证“要保持教室干净卫生要保持教室干净卫生”。参考示例：参考示例：原因：原因：教室是学生学习的场所，学生是教室教室是学生学习的场所，学生是教室的主人，保持教室干净卫生是我们每一位学生的

15、主人，保持教室干净卫生是我们每一位学生应尽的责任。干净卫生的环境是我们学生身应尽的责任。干净卫生的环境是我们学生身心健康的保证，是教学活动正常进行的保证。心健康的保证，是教学活动正常进行的保证。干净卫生的环境能促进学生养成良好学习的干净卫生的环境能促进学生养成良好学习的习惯和形成优秀的品德。干净卫生的环境体习惯和形成优秀的品德。干净卫生的环境体现着学生的文明修养。现着学生的文明修养。结果：结果：所以我们要保持教室干净卫生。所以我们要保持教室干净卫生。研读文章（研读文章（810）段，深入理解文）段，深入理解文章内容，学习比喻论证的方法。章内容，学习比喻论证的方法。“大宅子大宅子”实指什么实指什么

16、?对待文化遗产对待文化遗产,文章一共列举了几种态度文章一共列举了几种态度?文中是怎样说理的文中是怎样说理的?文化遗产文化遗产形象的比喻论证形象的比喻论证:继承继承“大宅子大宅子”即继承即继承“文化遗产文化遗产”大宅子大宅子 怕被染污徘徊不敢走进门 害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者 对待文化遗产的三种错误态度第一种错误态度指哪类人？孱头 孱头 懦弱无能，不敢面对比喻（逃避主义者）勃然大怒放一把火烧光盲目排斥的虚无主义者对待文化遗产的三种错误态度第二种错误态度指哪类人？昏蛋昏蛋 不分好坏，全盘否定比喻（虚无主义者）欣欣然蹩进卧室大吸鸦片崇洋媚外全盘西化的投降主义者对待文化遗产的三种错误态度第三种错误态

17、度指哪类人？废物 废物 不分好坏，全盘接受比喻（全盘西化的投降主义者）对待外来文化的错误态度种类种类表现表现实质实质孱头孱头怕被染污徘徊不敢怕被染污徘徊不敢走进门走进门害怕继承拒绝借鉴，害怕继承拒绝借鉴，逃避主义逃避主义昏蛋昏蛋勃然大怒放一把火勃然大怒放一把火烧光烧光盲目排斥，盲目排斥，虚无主义虚无主义，左派幼稚病患者左派幼稚病患者废物废物欣欣然蹩进卧室大欣欣然蹩进卧室大吸鸦片吸鸦片崇洋媚外全盘西化，崇洋媚外全盘西化，投降主义投降主义大宅子里的遗产大宅子里的遗产吃掉吃掉送药房送药房送送,毁掉毁掉走走 散散喻文化精华喻文化精华喻精华糟粕喻精华糟粕并存的文化并存的文化喻文化糟粕喻文化糟粕喻腐朽淫糜

18、喻腐朽淫糜的封建文化的封建文化一言以敝之一言以敝之,“拿来主义拿来主义”者对待文化遗产是者对待文化遗产是:比喻说理比喻说理:取其精华取其精华,去除糟粕去除糟粕!形象、具体、浅显生动。形象、具体、浅显生动。拿来主义拿来主义（取其精华，（取其精华，去其糟粕）去其糟粕）孱头孱头昏蛋昏蛋废物废物新人新人使用使用存放存放毁灭毁灭（消极逃避）（消极逃避）（完全否定）（完全否定）（全盘接受）（全盘接受）（占有（占有 挑选挑选 创新）创新）（鱼翅）（鱼翅）（鸦片）（鸦片）（烟枪和烟灯）（烟枪和烟灯）反对三种态度反对三种态度提出三种方式提出三种方式（破）（破）（立）（立）请用比喻的论证方法简要阐述“人犯了错误要

19、改正人犯了错误要改正”。示例（仅供参考）：人犯了错误要改正，人犯了错误要改正，就像脸脏了要洗一样。就像脸脏了要洗一样。洗了脸，形象光鲜惹人喜爱；洗了脸，形象光鲜惹人喜爱；改了错，品质更好受人尊重。改了错，品质更好受人尊重。课堂练习：学习应用比喻论证法学习应用比喻论证法:杨绛的散文杨绛的散文隐身衣隐身衣中的比喻：中的比喻：A凡间也有隐身衣；只是世人非但不以为凡间也有隐身衣；只是世人非但不以为宝，还惟恐穿在身上，像湿布衫一样脱不下。宝，还惟恐穿在身上，像湿布衫一样脱不下。因为因为这种隐身衣的料子是卑微这种隐身衣的料子是卑微。身处卑微，。身处卑微，人家就视而不见，见而无睹。人家就视而不见，见而无睹。

20、B譬如庸庸碌碌之辈，偏要做譬如庸庸碌碌之辈，偏要做“人上人人上人”，这可怎么办呢？常言道：这可怎么办呢？常言道：“烦恼皆因强出头。烦恼皆因强出头。”猴子爬得愈高，尾部又秃又红的丑相就愈加猴子爬得愈高，尾部又秃又红的丑相就愈加显露显露 拿洗脸作比方，我们每天都要洗脸，许多人并且拿洗脸作比方，我们每天都要洗脸，许多人并且不止洗一次，洗完之后还要拿镜子照一照，要调查研不止洗一次，洗完之后还要拿镜子照一照，要调查研究一番，生怕有什么不妥当的地方。你们看，这是何究一番，生怕有什么不妥当的地方。你们看，这是何等地有责任心呀！我们写文章，做演说，只要像洗脸等地有责任心呀！我们写文章，做演说，只要像洗脸这样负

21、责，就差不多了。拿不出来的东西就不要拿出这样负责，就差不多了。拿不出来的东西就不要拿出来。须知这是要去影响别人的思想和行动啊！一个人来。须知这是要去影响别人的思想和行动啊！一个人偶然一天两天不洗脸，固然也不好，洗后脸上还留着偶然一天两天不洗脸，固然也不好，洗后脸上还留着一个两个黑点，固然也不雅观，但倒没有什么大危险。一个两个黑点，固然也不雅观，但倒没有什么大危险。写文章做演说就不同了，这是专为影响人的，我们的写文章做演说就不同了，这是专为影响人的，我们的同志反而随随便便，这就叫做轻重倒置。同志反而随随便便，这就叫做轻重倒置。毛泽东毛泽东反对党八股反对党八股 这段文字,怎么运用比喻论证，阐述了什

22、么观点?洗脸不止一次，还要检查验收。写文章洗脸不止一次，还要检查验收。写文章做演说比洗脸更重要，它要做演说比洗脸更重要，它要“影响别人的思影响别人的思想和行动想和行动”。作者以认真负责的。作者以认真负责的“洗脸洗脸”设喻，设喻，阐明写文章写演说稿要认真修改推敲的道理，阐明写文章写演说稿要认真修改推敲的道理，妙趣横生。妙趣横生。思考：思考：文章结尾共有五个句子组成文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是如果这五句话是五个问题的答案五个问题的答案,应提哪五个问题应提哪五个问题?“拿来拿来”的最终目的最终目的是为了什么的是为了什么?问题设计问题设计:().).对待文化遗产对待文化遗产,我们应该怎么办

23、我们应该怎么办?().).怎样怎样“拿来拿来”?().).“拿来拿来”有何意义有何意义?().).怎样才能怎样才能“拿来拿来”?().).“拿来拿来”的最终目的是什么的最终目的是什么?要要“拿来拿来”!或使用或使用,或存放或存放,或毁灭或毁灭建设民族新文化建设民族新文化沉着沉着,勇猛勇猛,有辨别有辨别,不自私不自私创新创新拿来主义拿来主义破破闭关主义闭关主义(排外排外)送去主义送去主义(媚外媚外)立立拿来主义拿来主义破破孱头孱头 消极逃避消极逃避昏蛋昏蛋 完全否定完全否定废物废物 全盘接受全盘接受立立新人新人占有占有挑选挑选鱼翅鱼翅 使用使用鸦片鸦片 存放存放姨太太姨太太 毁灭毁灭是什么我们要

24、运用脑髓,放出眼光,自己来拿!闭关主义：自己不去，别人也不许来送去主义：送古董、送画、送活人送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影为什么怎么样不敢进门逃避害怕放火烧光全盘否定接受一切全盘肯定破鱼翅 吃掉鸦片 送药房烟枪烟灯 展览，毁掉姨太太 走散立错误态度 正确态度（占有、挑选）立破文章写作特点：文章写作特点：有破有立，破立结合，以立为主。有破有立，破立结合，以立为主。广用比喻，生动形象。广用比喻，生动形象。嬉笑怒骂，犀利幽默。嬉笑怒骂，犀利幽默。本文的语言艺本文的语言艺术术 讽刺辛辣，讽刺辛辣，妙趣横生妙趣横生 诙谐中见讥诙谐中见讥讽，憎恶溢讽，憎恶溢于言表于言表反语：反语：“活人替代了古董，我

25、敢说，也活人替代了古董，我敢说，也可以算得可以算得显示一点进步显示一点进步了。了。”“能够只是送去，也不算坏事情，能够只是送去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。一者见得丰富，二者见得大度。”讽刺：讽刺：几位几位“大师大师”，“捧捧着几张古画着几张古画和新画，在欧洲一路地和新画，在欧洲一路地挂挂过去，过去，”叫做叫做“发扬国光发扬国光”今天是一个高度开放的时代，全球一体化、信息社会化，我们越来越感觉到，世界是如此广阔，中国正走向世界，世界也在瞩目中国。那么，作为一个青年人，在民族复兴的今天，我们该如何取舍？请大家联系现实谈谈今天我们是否需要拿来主义？迪斯尼动画花木兰功夫熊猫 来自日本的

26、访问学者庄来自日本的访问学者庄严舜哉说，中国目前流严舜哉说，中国目前流行的日本动漫作品，很行的日本动漫作品，很多在日本市场都是不出多在日本市场都是不出版、不播放的，因为其版、不播放的，因为其中充满了暴力、色情的中充满了暴力、色情的成分；而真正好的作品成分；而真正好的作品在中国却看不到。在中国却看不到。没有拿来的，就没有今天没有拿来的，就没有今天思想的解放、科技的发展、社会思想的解放、科技的发展、社会的进步的进步。国家、社会的发展如此，。国家、社会的发展如此，个人的发展亦如是。在今后的学个人的发展亦如是。在今后的学习、工作、生活中，同学们应学习、工作、生活中，同学们应学会会运用好运用好“拿来主义拿来主义”，学会，学会取人取人之长，补己之短。之长，补己之短。