11 宇宙生命之谜(教案+反思)-六年级语文上册.docx
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1、11宇宙生命之谜教学目标1.会写12个生字,认读“嫦娥、磁场、陨石、干燥”等词语。2.能根据阅读目的,选用适当的阅读方法,解决问题。【语文要素】教学重难点能根据阅读目的,选用适当的阅读方法,解决问题。教学课时2课时第1课时课时目标1.会写12个生字,会写21个词语。2.能根据要了解的问题关注相关的内容,并选用合适的阅读方法。(重难点)一、激趣导入1.同学们,浩瀚无垠的宇宙,除了地球之外,其他星球上还有生命存在吗?多少年来这一直是一个谜。宇宙生命之谜要回答的也是这样一个问题。现在,让我们跟随作者一同去解开这个谜团吧。2.齐读课题,正确书写“谜”字。了解“谜”的意思,区分“谜”和“迷”,指导书写。
2、二、交流预学,整体感知1.检查字词。(1)课件出示词语,学生认读。指名读、男女生读、全班齐读。(2)指导书写:御、斑(3)解释词语。(课件相机出示“猜测、倾角、确凿、沧海一粟”等词语的含义。)(4)资料袋。课件出示“温室效应”和“臭氧层”的解释。2.整体感知。自读思考:这篇文章围绕“宇宙生命之谜”写了哪些方面的内容?(学生默读、勾画、概括,提取关键信息)三、浏览课文,聚焦内容1.浏览第1自然段,说一说这一段和解决疑问是否有关系。2.结合课后第一题第一个“泡泡”的内容和课文第一个旁批,继续浏览课文,判断哪些段落对解决“地球之外是否有生命存在”这个疑问有帮助,并做上记号。(第29自然段)3.默读课
3、文其他旁批,说说学习伙伴提供了哪些帮助。(梳理文章思路,指导阅读文章的策略)四、根据提示,找关键信息1.默读课文第二处旁批,理解旁批的意思。(1)提问:从这处旁批中你读懂了什么?(阅读时注意找每个自然段的关键句)(2)追问:怎么找关键句呢?有些段落也可能没有关键句,怎么办?(回顾找关键句的方法)2.默读第29自然段,用“_”画出各段的关键句或关键词。3.交流指导。(1)学习交流,教师提示学生结合每一个批注,找到需要的关键词或句子。(2)相机指导认读本课生词,了解词语意思,指导书写。五、借助旁批,边读边想1.圈画关键词。(1)通过找关键词句,我们知道第3自然段介绍了天体上有生命存在的四个必备条件
4、。我们仔细读一读。(2)自由读第3自然段,结合旁批提示,圈画出天体上有生命存在的四个必备条件。(汇报交流,相机指导)2.提取关键信息。(1)也就是说只要有星球符合以上必备条件,就有可能有生命存在。(2)结合旁批提示默读第4自然段,提取关键信息,找出其他星球上为什么不存在生命的原因。(3)太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。读第58自然段,结合旁批提示提取火星和地球的相似之处及火星的表面特征、气候、土壤等关键信息。(4)综合信息,解决疑问。(除地球外,目前,其他星球上没有生命存在。)3.围绕思考,引导查找资料。(1)默读最后一处旁批,思考:这篇文章中提供的材料只到1975年,到现在已经四十多
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