14.2《荷塘月色》ppt课件57张 -统编版高中语文必修上册.pptx
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1、张家口市第一中学张家口市第一中学 张得生张得生 小小 池池 杨万里杨万里泉眼无声泉眼无声惜惜细流细流,树阴照水树阴照水爱爱晴柔。晴柔。小荷才露尖尖角,小荷才露尖尖角,早早有蜻蜓立上头。有蜻蜓立上头。景景与与情情景景与与情情毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中风光不与四时同风光不与四时同接天莲叶接天莲叶无穷碧无穷碧映日荷花映日荷花别样红别样红晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 杨万里杨万里出淤泥而不染,出淤泥而不染,濯清涟而不妖濯清涟而不妖 周敦颐周敦颐景景与与情情1、“昔人论诗词有景语、情语之别,不知一切景语皆情语也”(清)王国维文学小语2、“境非独谓景物也,喜怒哀乐,亦人心中之一境界。故能写真境物
2、,真感情者,谓之有境界。否则谓之无境界。”(清)王国维人间詞话3、“情以物迁,辞以情法。”“人禀七情,应物而动。”“物色三动,心亦摇焉”刘勰文心雕龙4、借景抒情,托物言志散文的基本技法5、抓住景物特征或抒怀或言志,特征恰好是景与情的结合点,即动情点,也就是欣赏的切入点。情与景的情与景的动情点动情点一切景语皆情语王国维王国维散文学法散文学法1、美读法美读法是读者与作者的心灵对话。情美是读者与作者的心灵对话。情美 声美声美言美言美 2、程序法程序法披文披文 缘景缘景 入情入情 得意得意3、探究法探究法景物特征景物特征观察视点观察视点情感线索情感线索修辞驾驭修辞驾驭美读触发感悟鉴赏联想联想想像想像教
3、学目标:教学目标:1 1、初步感知荷塘月色的美、初步感知荷塘月色的美 2 2、学习细腻传神的语言、学习细腻传神的语言,掌握掌握新鲜贴切的比喻新鲜贴切的比喻,体会通感手法体会通感手法的运用。的运用。3 3、掌握景物刻划以及情景交融、掌握景物刻划以及情景交融的写法,体会文章严谨的结构。的写法,体会文章严谨的结构。4 4、了解作者创作的心情以及这、了解作者创作的心情以及这种心情下的社会内容。种心情下的社会内容。荷塘月色荷塘月色 朱自清朱自清配乐朗诵配乐朗诵美读美读月下荷塘 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的的叶子。叶子出水很高,像亭亭
4、的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动的。这时候叶子与花也有一丝的颤动 ,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子
5、底下是脉脉的流水,一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。风致了。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。有袅娜地开着的有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿有羞涩地打着朵儿的的 正如一粒粒的明珠,又正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星如碧天里的星星又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人月下荷塘 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅
6、娜地开着的,有羞涩地打着朵儿花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动的。这时候叶子与花也有一丝的颤动 ,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却
7、更见遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。风致了。塘上月色塘上月色 月光如流水一般,静静地泻在这一片月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处是到了好处酣眠固不可少,小睡也别酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭丛
8、生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。上奏着的名曲。荷塘四周荷塘四周 荷塘的四面,远远近近,高高低低荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的是
9、阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢上隐丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。这时候最热闹的,的,是渴睡人的眼。这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹的是它们的,我什么也没有。的是它们的,我什么也没有。颇不宁静独出家门寻求解脱漫步小径排忧解烦观荷赏月心系江南返回家中欲静不得、超脱不得的苦闷和矛盾欲静不得、超脱不得的苦闷和矛盾月下荷塘荷叶像裙荷花似星荷香比歌荷波如电形态美动
10、态美月光如水薄雾似纱花叶若梦灌木斑驳杨柳影倩光影成曲塘上月色正面描写侧面描写荷塘四周杨柳高高低低树色如烟如雾远山隐隐约约路灯没精打采蛙蝉热热闹闹静动景物的总体特点是怎样的?淡淡的淡淡的景淡淡的情 月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。泻照 泻:泻:“泻泻”有倾泻意,范围广,与有倾泻意,范围广,与“流水流水”相照应,与相照应,与“静静地静静地”配合配合在一起,准确地写出了月光有形而无在一起,准确地写出了月光有形而无声的特点。显示了月光的幽静之美。声的特点。显示了月光的幽静之美。“照照”的范围窄,不能与的范围窄,不能与“流水流水”相相照应,有点呆板,显得不灵泛。照应,有点呆板,显得不灵泛。薄
11、薄的青雾薄薄的青雾浮起在荷塘里。起在荷塘里。浮升浮:显示出雾的轻飘状态,是轻而缓地出来。突浮:显示出雾的轻飘状态,是轻而缓地出来。突出雾的轻和柔。出雾的轻和柔。“笼笼”可与之对照。可与之对照。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。像笼着轻纱的梦。_ _ _洗:表现月光的洁白柔和而又鲜艳欲滴。洗:表现月光的洁白柔和而又鲜艳欲滴。笼:写出叶子和花在月光下的轻飘柔美的笼:写出叶子和花在月光下的轻飘柔美的姿容,衬托了月光的朦胧、柔和。姿容,衬托了月光的朦胧、柔和。弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是像是画在荷叶上。在荷叶上。画印画:充满
12、艺术灵性,更能写出投在荷叶画:充满艺术灵性,更能写出投在荷叶上的倩影之真之美。上的倩影之真之美。虽然是满月,天上却有一层淡淡的虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处了好处酣眠固不可少,小睡也别有酣眠固不可少,小睡也别有风味的。风味的。找找比喻句比喻具体形象叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。出浴的美人。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
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