《记录家乡的人与物》ppt课件35张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、一山一水总关情一山一水总关情 乡音乡俗永记心乡音乡俗永记心 学写家乡人物（风物）志学写家乡人物（风物）志教材分析：本课是高中语文统编教材必修上册第四单元的的第一课。第四单元是以“家乡文化生活”为人文主题的单元，要求围绕“家乡文化生活”开展学习活动，让学生通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化和风俗，增进对家乡的文化认同感，写作家乡人物（风物）志。教学目标：语言建构与运用：学习访谈的基本技巧并撰写家乡人物（风物）志。思维发展与提升：思考人物（风物）对家乡社会发展所产生的影响。审美鉴赏与创造：通过史料搜集和实地采访，对家乡的风物民俗有深入地了解，体会人情美、乡情美。文化传

2、承与理解：传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好的文化记忆。设置依据：设置依据：普通高中语文课程标准（普通高中语文课程标准（20172017版）版）教材特点教材特点 本校学生的具体学情本校学生的具体学情一、趣导入：播放本人在汕头电台录制的音频我“说”特区40年。思考：老师在这段音频中提到家乡的那些人和物？你是否与我有共同的记忆？说说你熟知的家乡人、物、景？激趣引导拉近距离规划教学活动二、识文体：1.“志”的概念。“志”是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。2.“风物”包括什么内容，它既可以是家乡的建筑、特产、老物件，也可以是传统习俗等。3.撰写“志”时要突出家乡特色。4.“志”的表达方式以

3、记叙、描写、说明为主，语言力求准确、平实、简明，在记叙中自然而然地融入自己对家乡的思考和情感。语言目标：整体了解语言目标：整体了解“志志”的文体特点和语言特点。的文体特点和语言特点。规划教学活动三、广积粮：收集资料 选定对象资料链接（提前一周布置学生搜集材料）：（1）潮语歌曲MTV汕头人https:/ 曾耀强著 花城出版社（7）潮汕文化读本 林伦伦主编 广东教育出版社（8）实地参观：汕头开埠文化陈列馆 地址：汕头市金平区永平路1号 汕头侨批文物馆 地址：汕头市金平区外马路18号 语言目标：积累较为丰富的语言目标：积累较为丰富的语言材料和语言活动经验。语言材料和语言活动经验。规划教学活动三、广积

4、粮：收集史料 选定对象 各小组讨论后，选定写作对象，以小组为单位填写表格，并逐一展示介绍。语言目标：创设具体学习情境，让学生开展自主、合作学习，训练其语言表达与交流能力。语言目标：创设具体学习情境，让学生开展自主、合作学习，训练其语言表达与交流能力。规划教学活动三、广积粮：收集史料 选定对象展示一：建筑篇建筑建筑位置建造历史(建造年代 历史变化)建筑现状(是否完好 周边环境)价值描述(风格特色 历史价值)信息来源照片建议规划教学活动三、广积粮：收集史料 选定对象展示二：人物篇人物主要事迹人物近况对家乡的贡献或影响人物言论/观点信息来源照片你的启发和思考规划教学活动三、广积粮：收集史料 选定对象

5、展示三：文物篇历史文物年代文物特点与文物相关的城市/乡村记忆文化价值信息来源照片建议规划教学活动三、广积粮：收集史料 选定对象展示四：美食篇美食名称地点食材烹饪流程口感信息来源照片建议规划教学活动三、广积粮：收集史料 选定对象展示五：景观篇景点名称地点特色景观游玩路线文化内涵信息来源照片建议规划教学活动三、广积粮：收集史料 选定对象展示六：习俗篇传统习俗地域/时间具体内容寓意文化内涵信息来源照片建议规划教学活动三、广积粮：实地走访 学会访谈1.阅读课本P76访谈法，思考问题：1.访谈的形式包括什么？2.访谈前需要做哪些准备工作？3.说说访谈的基本技巧？语言和思维目标：通过访谈的过程，培养学生在

6、具体语言情景中进行沟通交流的能力，语言和思维目标：通过访谈的过程，培养学生在具体语言情景中进行沟通交流的能力，同时思考人物（风物）对家乡社会发展所产生的影响。同时思考人物（风物）对家乡社会发展所产生的影响。规划教学活动三、广积粮：实地走访 学会访谈2.教师指导学生归纳访谈的基本方法，着重介绍访谈时的提问技巧。访谈的形式当面访谈、电话访谈、网络访谈访谈的准备工作1.选定访谈对象2.查阅资料、实地考察，了解访谈对象。3.确定访谈主题4.正式访谈前先互相寒暄，彼此了解，拉近心理距离。5.经访谈对象同意，拟定采访提纲访谈的技巧1.抱着虚心求教的态度，尊重访谈对象。2.从对方感兴趣的话题引入，营造轻松愉

7、悦的采访氛围。3.问题设置由浅入深，引导对方充分发表自己的看法。4.访谈中提出问题应具体明确，避免笼统、含糊不清。5.控制话题，避免离题，当对方离题时，巧妙扭转他的话题。6.交流中要注意倾听受访人的看法，随时给予积极回应。7.巧用提问技巧。（趣问 直问 推问 旁问）8.访谈过程中要做相应记录，访谈结束要整理访谈内容。规划教学活动三、广积粮：实地走访 学会访谈2.教师指导学生归纳访谈的基本方法，着重介绍访谈时的提问技巧。类型技巧作用1.趣闻采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问。消除陌生感，拉近双方的距离。2.直问不拐弯抹角，将问题直接提出。开门见山，干脆利落。3.推问运用逻辑推理，

8、提出问题。逻辑性强，层次分明。4.旁问有意岔开话题，先谈点别的事情。制造轻松的氛围，激发被访问者的谈话兴趣。规划教学活动三、广积粮：实地走访 学会访谈3.配合具体的访谈情境，讲解如何巧妙提问。情境一：采访小公园一带的老住户请问您在小公园这一带生活了多久？您记忆中的小公园是怎样？现如今的小公园发生了什么变化？您觉得这些变化的原因是什么？情境二：采访汕头侨批文物馆的工作人员2.“海邦剩馥”，是国学大师饶宗颐先生对侨批和侨批文化的盛赞。作为一名汕头侨批文物馆的工作人员，您觉得一张张侨批体现了华侨们怎样的精神追求？这些精神在当今有何现实意义？思维目标：学生在设问的过程中不断思考与分析，从而提升思维品质

9、。思维目标：学生在设问的过程中不断思考与分析，从而提升思维品质。规划教学活动三、广积粮：实地走访 学会访谈 4.分发访谈记录表，课后完成访谈。对象性别年龄访谈成员访谈时间访谈提纲1.访谈记录1.2.2.3.3.4.4.5.5.规划教学活动四、深挖洞1.阅读潮汕人物志走进潮剧名角姚璇秋，思考文中划横线的句子在叙述人物生平事迹时，着重突出人物的哪些闪光点？2.师生齐读本人下水文汕头风物志老街记忆中的片段，划出文中记叙老街“特色风貌”“文化价值”的句子。思考文中哪一段文字让你感触最深？你从中读出了哪些感情？文化文化目标：撰写人物志既要关注人物的生平事迹，还要深挖人物对家乡的目标：撰写人物志既要关注人

10、物的生平事迹，还要深挖人物对家乡的重要贡献和社会影响，传承家乡的优秀文化，增进对家乡的文化认同。重要贡献和社会影响，传承家乡的优秀文化，增进对家乡的文化认同。规划教学活动审美与文化目标：写风物志不仅要深挖其审美与文化目标：写风物志不仅要深挖其“特色风貌特色风貌”“”“文化价值文化价值”，更，更要学会在叙述中自然融情，体会人情美、乡情美。要学会在叙述中自然融情，体会人情美、乡情美。教师下水：语文教师不一定是一位作家，然而她一定是拥有良好写习惯的教师下水：语文教师不一定是一位作家，然而她一定是拥有良好写习惯的人。教学相长，师生同文共写相互促进的过程！人。教学相长，师生同文共写相互促进的过程！五、真

11、演练：原创作文题 2021年11月汕头将举办第三届亚洲青年运动会，这是汕头开埠以来举办的最高规格的运动会，届时将有来自亚洲各国的3千名青年运动员、约7千名教练员、裁判员和技术官员参会。为办好本次盛会，保证赛事筹备以及比赛的顺利进行，第三届亚洲青年运动会汕头执行委员会现向社会公开招募优秀的青年志愿者。初试环节要求应征者围绕“我是最美汕头文化名片”的主题写一篇发言稿，内容需结合汕头的人物或风物，积极弘扬和宣传汕头文化，谈谈你的认识与思考，抒发真情实感。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。语文考试、练习题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容。语文考试、练习

12、题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容。普通高中语文课程标准（普通高中语文课程标准（20172017年版）年版）规划教学活动六、布置作业：1.课后进行访谈，完成访谈记录表。2.课后根据原创作文题完成写作。规划教学活动1.预设问题：写作风物志，不仅要交代写作的缘由，介绍风物的渊源，还要深挖其“特色风貌”“文化价值”，刚才很多同学都能找出文中记叙汕头老街“特色风貌”“文化价值”的句子，下面请同学们思考老师在讲述这些内容时，又穿插了哪些片段？这些片段有什么作用？本人下水文：汕头风物志老街记忆 2021年新春，草长莺飞，春意融融。几位儿时的小伙伴刚好回汕过年。微信相邀，一群老友相约汕头老街，徒

13、步老城，一同重拾老街的旧时光。近年来，随着小公园片区的修复改造工作的开展，老城旧貌换新颜。我们漫步老市区小公园一带，看着两旁重新修缮的骑楼和木质雕花玻璃窗，记忆的闸门被打开，仿佛被拉回到久远的年代。骑楼是中国广东、福建沿海一种建筑形式。汕头的骑楼始建于上世纪20年代，是那些漂洋“过番”的潮汕先民发家致富后回乡兴建的，融合欧亚与南洋的建筑风格，是潮汕华侨文化的载体和缩影。当年的街市行人摩肩接踵，川流不息，随处可见传统“老行当”，“补鞋”“磨刀”“补铜锅”“修单车”，还有“收废品”和“卖草粿”的叫卖声 写作事由写作事由风风物物渊渊源源文文化化价价值值现实场景现实场景回忆回忆画面画面 我依稀记得自己

14、儿时住过的骑楼只有三层，上楼下廊，居商合一，楼下商铺林立，马路对面正是当年老市区非常繁华的同益市场，每天清晨我总是在各种亲切的叫卖声中醒来。楼上看风景，楼下做买卖，这是上世纪80年代汕头老街骑楼最常见的场景。骑楼最大的建筑特色在于它的长廊，这条长廊既是居室又是店面的外廊，无论是烈日炎炎还是大雨滂沱，人们都能出行自如，雨尘不染。老汕头人都把这条长廊称为“五脚砌”，这其实是“舶来品”，是马来语“五英尺”的潮语译音，也是汕头侨乡文化的见证。“五脚砌”对于我们这一代独生子女而言，又带给我们一段特别的记忆。父母忙于工作，家中又没有兄弟姐妹作伴，于是骑楼里的孩子相约到“五脚砌”玩耍，玩着现在小孩都很陌生的

15、户外游戏。楼下商铺里的叔叔阿姨时常帮着父母照看我们，有时还热情地招呼孩子们喝碗芝麻糊，阵阵的欢笑声回荡在长廊中那是一段属于我们的独一无二的美好时光！文文化化价价值值特特色色风风貌貌结合个人生活经历结合个人生活经历结合个人特殊经历结合个人特殊经历在叙述中自然融情在叙述中自然融情 体会人情美体会人情美本人下水文：2.预设问题：思考文中哪段文字让你最有感触？你从中读出了哪些感情呢？整篇文章老师有大段抒情吗？如果不采用抒情的表达方式，还可以通过什么方式来抒发真情实感？大家在写作风物志时，要学会在平淡的记叙中自然而然地融入感情，比如文中的第五段也可以通过逼真动情的描写来表现自然流淌的真性情，比如第六段

16、我依稀记得自己儿时住过的骑楼只有三层，上楼下廊，居商合一，楼下商铺林立，马路对面正是当年老市区非常繁华的同益市场，每天清晨我总是在各种亲切的叫卖声中醒来。楼上看风景，楼下做买卖，这是上世纪80年代汕头老街骑楼最常见的场景。骑楼最大的建筑特色在于它的长廊，这条长廊既是居室又是店面的外廊，无论是烈日炎炎还是大雨滂沱，人们都能出行自如，雨尘不染。老汕头人都把这条长廊称为“五脚砌”，这其实是“舶来品”，是马来语“五英尺”的潮语译音，也是汕头侨乡文化的见证。“五脚砌”对于我们这一代独生子女而言，又带给我们一段特别的记忆。父母忙于工作，家中又没有兄弟姐妹作伴，于是骑楼里的孩子相约到“五脚砌”玩耍，玩着现在

17、小孩都很陌生的户外游戏。楼下商铺里的叔叔阿姨时常帮着父母照看我们，有时还热情地招呼孩子们喝碗芝麻糊，阵阵的欢笑声回荡在长廊中那是一段属于我们的独一无二的美好时光！文文化化价价值值特特色色风风貌貌结合个人生活经历结合个人生活经历结合个人特殊经历结合个人特殊经历在叙述中自然融情在叙述中自然融情 体会人情美体会人情美本人下水文：本人下水文：“好想再尝尝儿时的芝麻糊！”一位老友感叹道。是啊，那是久远的味道了，可信步于古朴的老街中，到哪去寻觅我们儿时的美味？怅然若失间,抬头发现了路边有一小店。店台狭小，台面放着一铝制圆桶，铝盖拿开，热气袅起，清香四溢。“一碗芝麻糊”，我们话音刚落，一碗碗热腾腾的芝麻糊就

18、摆在面前。“岂可比儿时的手艺？”入口的瞬间疑虑彻底打消。芝麻磨得很细，口感丝滑，香醇浓郁。芝麻的浓香和冰糖的清甜被调配得刚刚好，滑而不油，甜而不腻。七去五除二的功夫，一大碗芝麻糊已被我们消灭殆尽。真是久违的味道！店主回忆：“他在这条街上已经经营了20多年了，很多来汕头老街寻找儿时回忆的人都会来我们的特色小食店尝一尝。”的确，在现如今奶茶咖啡店遍布的城市中，老街芝麻糊是一道不可多得怀旧甜品。走出小店，四周已是华灯初上。汕头老城区经过施工改造，灯火辉煌 ，焕然一新，此时游人如织，欢声笑语。对于新一代的汕头人来说，这里也许只是新增的网红打卡地。而对于老汕头人和海外侨胞而言，它见证了那段百载商埠的传奇

19、岁月，记录着曾经的繁华与美好的人情，是我们每个人心中挥之不去的乡土情结。现实画面现实画面动情的描写动情的描写自然流淌的真性情自然流淌的真性情体会乡情美体会乡情美文化价值文化价值2.总结：不管是给有突出贡献的人写志,还是写作具有特色风貌的风物志,我们都要找出自己与人或物之间的共鸣点，它可以是一段特殊的记忆，也可以是一种久违的味道，用此来抒发真情实感。很多时候，我们学习各种写作的套路、模板，却在写作的道路上渐行渐远。写作最初的模样难道不应该是“我手写我心，我心抒我情”吗？我想教材编写者设计这个单元的本意就是想鼓励我们高一的同学从家乡熟知的一草一木、一山一水入手，记录下家乡美好的人与物，抒写真性情。

20、正所谓“一山一水总关情，乡音乡俗永记心”。一山一水总关情一山一水总关情 乡音乡俗永记心乡音乡俗永记心学写家乡人物（风物）志识文体广积粮深挖洞记述事物 抒发情感收集史料 选定对象实地走访 学会访谈人物志：人物生平 主要事迹 重要贡献 社会影响风物志：写作事由 风物渊源 特色风貌 文化价值板书设计了解文体了解文体积累材料积累材料方法指导方法指导谢谢指导！学习任务：撰写家乡人物（风物）志3.深挖洞 潮汕人物志走近潮剧名角姚璇秋 2020年10月12日，潮剧名角姚璇秋火了。因为习近平总书记在考察广东潮州古城时提到潮剧名角姚璇秋。习主席指出潮剧等非物质文化遗产，是中华文化的瑰宝，要加以保护和传承。姚璇秋

21、是新中国成立以来，潮剧打破童伶制后的第一代女旦之一，是国家非物质文化遗产（潮剧）传承人，于1989年、2010年荣获中国首届金唱片奖和广东省首届文艺终身成就奖。其代表剧目有扫窗会苏六娘荔镜记辞郎州等，塑造了诸多令人难忘的角色。王金真的温顺贤淑，黄五娘的真诚多情，苏六娘的坚贞执着，陈璧娘的柔肠侠骨多年来，这些情志各异、性格不同的艺术形象深入人心。社会影响力社会影响力社会影响力社会影响力突出突出贡献贡献学习任务：撰写家乡人物（风物）志3.深挖洞 潮剧是中国用潮汕方言演唱的一个古老的传统地方戏曲剧种，距今已有数百年历史，随着潮汕人的足迹漂洋过海，享誉海内外。2006年潮剧还被列入第一批中国国家级非物

22、质文化遗产名录。“总书记在潮州考查时提到潮剧，让我感觉太突然，太幸福了！”86岁的著名潮剧表演艺术家姚璇秋13日在广州珠江边的住所接受中新社专访时，依然抑制不住内心的喜悦，“总书记这么关心地方戏剧，关心500多年历史的潮剧，这是我们潮汕文化的荣光，是对潮剧界的鼓舞！”1957年，姚璇秋随团来到首都北京。这是潮剧长达五百年的历史中第一次站在首都的舞台，由于表演出色，观众赞誉如潮，潮剧被推荐到中南海的怀仁堂演出，受到毛泽东、周恩来等国家领导人的接见。那天晚上演出结束后，姚璇秋和演员们激动得彻夜不眠！她说：“时隔63年，再次看到国家领导人对潮剧的重视，这是我们潮汕同胞共同的骄傲。“潮剧，这门古老的艺

23、术，如一把钥匙，为我们打开一扇通往潮汕历史文化殿堂的大门。短短一支曲，勾起海内外乡亲的共同记忆，有潮人的地方就有潮剧，有潮剧的地方就有浓浓的乡情！社会影响力社会影响力文化认同与文化认同与人文情怀人文情怀学习任务：撰写家乡人物（风物）志3.深挖洞 尽管退休了整整20年，但姚璇秋仍然把身心都放在潮剧上，致力保护好、传承好这一已有500多年历史、富有潮汕特色的地方戏曲。她告诉记者，从2003年起，自己就“以戏带人”，从身段、唱腔等各方面，毫无保留地传授扫窗会，开展潮剧传承工作。多年来，她收了多位徒弟。马来西亚潮剧演员吴慧玲，是当地难得的一家潮艺馆馆长，一家世代唱潮剧。2014年，她追随着姚璇秋的步伐，千里迢迢跨国拜师，成为一时佳话。现在的姚璇秋依然精神矍铄，步履轻盈，只要空气清新，心情好，她就会情不自禁练练手。轻摇罗扇，姿态优美，起落有致，浅唱低吟中，我们依稀还能一睹当年的舞台风采。这名被誉为“凡有潮音的地方，无人不闻姚璇秋”的潮剧名角在千百万潮汕同胞的心中永远留存！（转自中国新闻网，有删改）重要重要贡献贡献社会影响力社会影响力板书设计：人物志：人物生平 主要事迹 重要贡献 社会影响风物志：写作事由 风物渊源 特色风貌 文化价值广积粮深挖洞