《静女》《鹊桥仙》《涉江采芙蓉》《虞美人》ppt课件 36张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、p 1.1.熟记通假字，理解诗歌含意。熟记通假字，理解诗歌含意。p 2.2.掌握诗经的有关知识，把握掌握诗经的有关知识，把握“赋、赋、比、兴比、兴”的表现手法；的表现手法；p 3.3.体会、感受男女主人公纯真的初恋，引体会、感受男女主人公纯真的初恋，引导学生树立正确的爱情观。导学生树立正确的爱情观。教学目标静女静女诗经诗经邶邶风风静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。【静女静女】娴静的女子。静：娴静。【邶邶】(bi)(bi)邶国(今河南汤阴境内)【其姝其姝】(sh)(sh)姝,美丽。其,程度副词，很。【俟俟】

2、(s)(s)等待，等候。【城隅城隅】(y)(y)城角。一说是城边的角楼。【爱爱】通薆(i)隐藏，遮掩。【见见】(xin)(xin)通现，出现。【踟蹰踟蹰】(ch ch)(ch ch)心里迟疑，要走不走的样子。【娈娈】(lun)(lun)面目姣好。【贻贻】(y)(y)赠送。【炜】色红而光亮。色红而光亮。【说、怿】通通“悦悦”，喜悦；，喜悦；怿，喜悦【女女】同同“汝汝”，第二人称代词。，第二人称代词。【归归】同同“馈馈”，赠送。，赠送。【匪】同同“非非”表判断。表判断。文本解读文本解读静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰这一章交代了什么信息？主要描写什么

3、？这一章交代了什么信息？主要描写什么？交代了地点、人物、事件，描写了男女恋人约会的场景。“爱而不见，搔首踟蹰爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？刻画出男女主人公怎样的形象？(1)(1)“搔首踟蹰搔首踟蹰”“爱而不见爱而不见”两个两个细节描写细节描写。“搔首踟蹰搔首踟蹰”描绘出男青年焦灼不安的情态，刻画了他描绘出男青年焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实憨厚朴实的性格。的性格。“爱而不见爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧活泼聪慧的性格。的性格。(2)(2)作用：使作用：使人物形象栩栩如生人物形象栩栩如生，构成，构成颇具戏剧性的情节颇具戏剧性

4、的情节，给读者，给读者留下丰留下丰 富的想像空间富的想像空间。文本解读文本解读静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？顶真顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。【例例】一传十，十传百；大事化小，小事化了；归来见天子，天子坐明堂。表达作用表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。文本解读文本解读静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿

5、女美。“说怿女美说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了用了什么样的修辞手法，表达了“我我”对少女怎对少女怎样的感情？样的感情？“说怿女美”这句话，语带双关双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了这表现了“我我”对对“静女静女”的爱恋。的爱恋。文本解读文本解读自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。“荑荑”只是一根野外茅草，为何只是一根野外茅草，为何“我我”觉得它觉得它“美且异美且异”？“比比”“”“兴兴”的表现手法的表现手法，借助“

6、彤管”“荑”抒发情感。表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情。整首诗描绘了哪几个场景？整首诗描绘了哪几个场景？第一章写男女恋人约会的场景；第二章写男女恋人第一章写男女恋人约会的场景；第二章写男女恋人见面后的情景；第三章继续描写两人见面后的情景。见面后的情景；第三章继续描写两人见面后的情景。静女是一首优美的爱情诗，以第一人称静女是一首优美的爱情诗，以第一人称“我我”的口的口吻，直接叙述了吻，直接叙述了“我我”与静女的极富生活情趣的约会。与静女的极富生活情趣的约会。表现表现了他们健康纯真的感情。反映古代广大人民对自由婚姻和美了他们健康纯真的感情。反映古代广大人民对自由婚姻和美好

7、、幸福的爱情生活的追求与向往。好、幸福的爱情生活的追求与向往。学习目标1.积累字词，理解诗歌含意，并熟练背诵。2.掌握学会分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。3.体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的愁情别绪。汉代无名作家的作品汉代无名作家的作品五言诗成熟期的代表作，五言诗成熟期的代表作，刘勰刘勰的的文心雕龙文心雕龙称它为称它为“五言之冠冕五言之冠冕”，钟嵘的钟嵘的诗诗品品赞颂它赞颂它“天衣无缝，一字千金天衣无缝，一字千金”。梁梁萧统萧统将之合收在将之合收在文选文选中。中。涉江涉江/采芙蓉，采芙蓉，兰泽兰泽/多芳草。多芳草。渡江去摘荷花，生有兰草的低湿之地里渡江去摘荷花，生有兰草的低湿之地里生长着

8、许多芬芳的香草。生长着许多芬芳的香草。这两句诗有哪些意象？这两句诗有哪些意象？描述了描述了怎样的情景？怎样的情景？表达了抒情主人表达了抒情主人公怎样的感情？公怎样的感情？芙蓉芙蓉”“”“兰泽兰泽”“”“芳草芳草”等意象。等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。情景，营造的是轻松欢快的氛围。表达出诗人情怀的高雅，感情的纯表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。洁、美好。采之欲遗谁？采之欲遗谁？所思在远道。所思在远道。采来美丽的荷花想要送给谁？自己思采来美丽的荷花想要送给谁？自己思念的人儿，正远在天涯。念的人儿，正远在天涯。这两句用了什么手

9、法？你从这两句用了什么手法？你从“远道远道”一词品出什么？一词品出什么？设问。“远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。回过头去望故乡，路途漫漫无尽。回过头去望故乡，路途漫漫无尽。还顾望旧乡，长路漫浩浩。这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的思想感情？“旧乡旧乡”“”“长路长路”。“旧乡旧乡”在在“漫漫漫漫”长路的那头，看长路的那头，看不到也望不着，不到也望不着，“旧乡旧乡”的爱人此时的爱人此时也正凝眸相望吗？相爱却不得相见，也正凝眸相望吗？相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。浓浓的相思之情溢于言表。

10、感情深厚的人分居两地，只能在忧伤中度感情深厚的人分居两地，只能在忧伤中度日，直至终老。日，直至终老。同心而离居，忧伤以终老。“同心而离居，忧伤以终老”这两句表达了主人公怎样的心情？表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。读完这首诗，你认为这首诗读完这首诗，你认为这首诗的主要表达了什么思想感情？的主要表达了什么思想感情？游子思念游子思念爱人爱人、家乡家乡的思想感情。的思想感情。知知 人人 论论 世世学习目标1.积累字词，理解诗歌含意，并熟练背诵。2.掌握学会分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。3.体

11、会诗歌含蓄不尽，余味悠长的愁情别绪。虞美人虞美人 李煜春花秋月何时了春花秋月何时了往事知多少往事知多少小楼昨夜又东风小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中故国不堪回首月明中雕栏玉砌应犹在雕栏玉砌应犹在只是朱颜改只是朱颜改问君能有几多愁问君能有几多愁恰似一江春水向东流恰似一江春水向东流初读课文，整体感知这首词表达了李煜哪些愁？这首词表达了李煜哪些愁？本词中哪一个字最能表达作者的思想感情本词中哪一个字最能表达作者的思想感情？愁愁亡国之愁故国之思往事之叹生活之悲春花秋月何时了春花秋月何时了 往事只多少往事只多少词人为何感慨词人为何感慨“春花春花秋月秋月”没有尽头？没有尽头？李煜虽名为王侯，实为李煜虽名为王

12、侯，实为亡国奴、阶下囚。在对人生亡国奴、阶下囚。在对人生已经绝望之时，曾经拥有的已经绝望之时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是春花秋月对他来说，不过是一种一种“过去的美好已永远失过去的美好已永远失去去”的感情折磨，不能不让的感情折磨，不能不让他悲痛。奇语劈空而下，问他悲痛。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。得很奇，却又在情理之中。（乐景写哀情）（乐景写哀情）小楼昨夜又东风小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中故国不堪回首月明中联想并描述词人小楼里的生联想并描述词人小楼里的生活。活。雕栏玉砌应犹在雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改只是朱颜改体会体会“只是只是”的深层内涵。的深层内涵。他为何选择他为何

13、选择“雕栏玉砌雕栏玉砌”这个意象？这个意象？“只是只是”表达表达了作者怎样的情感了作者怎样的情感?雕栏雕栏:雕花的栏杆。玉砌雕花的栏杆。玉砌:如玉的石阶。如玉的石阶。这是李煜这是李煜最熟悉的地方最熟悉的地方，留下他无数次的欢歌，留下他无数次的欢歌笑语和许多笑语和许多美好的回忆美好的回忆。那富丽堂的宫殿，应该依。那富丽堂的宫殿，应该依然存在吧，所不同的是然存在吧，所不同的是物是人非，宫殿依旧物是人非，宫殿依旧，而他，而他已从已从一国之君一国之君变成了变成了阶下囚阶下囚。“只是”表达了物是人非的无限感叹问君能有几多愁问君能有几多愁 恰似一江春水向东流恰似一江春水向东流剪不断，理还乱，是离愁，别是剪

14、不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。一番滋味在心头。（李煜）（李煜）试问闲愁都几许，一川烟草，满试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。城风絮，梅子黄时雨。（贺铸）（贺铸）1，情感（，情感（）2，手法：，手法：反衬反衬（以景衬情）（以景衬情）虚实结合虚实结合（对比）（对比）比喻比喻（化虚为实）（化虚为实）小结：小结：虞美人虞美人 李煜春花秋月何时了春花秋月何时了往事知多少往事知多少小楼昨夜又东风小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中故国不堪回首月明中雕栏玉砌应犹在雕栏玉砌应犹在只是朱颜改只是朱颜改问君能有几多愁问君能有几多愁恰似一江春水向东流恰似一江春水向东流学习学习目标：目标：1、了

15、解词人秦观和他的创作。2、赏析鹊桥仙词，认识秦观反 传统的爱情观。3、培养高尚的审美情趣，树立正确 的爱情观。纤纤云云弄弄巧巧鹊桥仙秦观认识作者 字少游，一字太虚，号淮海居士，别号邗(hn)沟居士，高邮人。北宋婉约派词人，儒客大家。善诗赋策论，与黄庭坚、晁（与黄庭坚、晁（cho）补之、补之、张耒（张耒（li）合称“苏门四学士”。尤工词，为北宋婉约派重要作家。写景写景纤云、飞星、银汉、金风、玉露纤云、飞星、银汉、金风、玉露 叙事抒情叙事抒情1.1.“飞星传恨飞星传恨”为何是为何是“恨恨”，而不是，而不是“爱爱”？“恨恨”是指不能相见的是指不能相见的离愁别恨。爱指的是爱意。离愁别恨。爱指的是爱意。

16、织女能把轻柔多姿的云彩，变化出许多优美巧妙的图案，这样织女能把轻柔多姿的云彩，变化出许多优美巧妙的图案，这样聪慧的女子却与丈夫远隔天涯海角，怎能不叫人想起分离的苦恨呢。聪慧的女子却与丈夫远隔天涯海角，怎能不叫人想起分离的苦恨呢。用恨来为两人相见之欣喜做铺垫，如果用爱的话无法突出两人爱意用恨来为两人相见之欣喜做铺垫，如果用爱的话无法突出两人爱意之深，相会之难。之深，相会之难。再读思考2.“金风玉露”是什么意思？此意象有何好处？再读思考 “金风金风”指秋风，指秋风，“玉露玉露”指白露。指白露。“金风玉露金风玉露”表面指牛郎织女相会之夜的美丽。实际上这两表面指牛郎织女相会之夜的美丽。实际上这两个个意

17、象意象暗含着更深刻的含义。暗含着更深刻的含义。“金金”“”“玉玉”乃高贵纯洁之物，乃高贵纯洁之物，这是牛郎织女二人之间这是牛郎织女二人之间爱情高贵纯洁爱情高贵纯洁的象征。把二人置于金风的象征。把二人置于金风玉露，冰清玉洁的背景之下，正是对其爱情的热情讴歌。玉露，冰清玉洁的背景之下，正是对其爱情的热情讴歌。忍：实为不忍。忍：实为不忍。顾：看顾：看 写出临别前的依恋怅惘的场景，写出临别前的依恋怅惘的场景，突出即将分别的无奈、依依不舍之情突出即将分别的无奈、依依不舍之情，含无限辛酸之泪。含无限辛酸之泪。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”可可谓是千古名句，它揭示了爱情的真谛：爱情要谓是千古名句，它揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此相爱，即经得起长久分离的考验，只要能彼此相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。对此，你有何看法？贵得多。对此，你有何看法？同意or不同意+理由+总结