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类型部编版语文三年级上册习作 写日记 第二课时教案.doc

  • 上传人(卖家):风feng866
  • 文档编号:3381161
  • 上传时间:2022-08-25
  • 格式:DOC
  • 页数:5
  • 大小:20KB
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    关 键  词:
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    资源描述:

    1、习作 写日记【教学目标】 1.在交流分享中感受写日记的乐趣。2.通过修改进一步掌握日记格式。3.逐步养成用日记记录生活的习惯。【教学重点】 通过修改进一步掌握日记格式。【教学难点】 逐步养成用日记记录生活的习惯。【教学准备】 课件。【教学过程】 板块一复习巩固,回顾内容1.展示学生的日记,指名分析学生日记格式有何问题。2.交流分享,归纳整理。写日记小小日记写生活,正确格式要牢记。先写日期和天气,再把正文写完整。段落开头空两格,表达符号用正确。写完以后再复读,日记成为好朋友。【设计意图】依据学生的日记内容,对照总结、回顾,再次引导学生进一步掌握日记的格式。板块二 组织交流,分享日记1.师:写日记

    2、是一件快乐的事。有时候,我们在日记中写的内容很有趣,或者很快乐,我们可以选择部分合适的内容与同学一起分享。2.小组交流:组内交流愿意与同学一起分享的日记。3.每个小组推选一位同学的日记,准备与全班同学分享。4.组织开展班级日记交流会。(1)幻灯片出示交流的要求:各小组推选一位代表的日记与大家分享。日记的主人朗读自己的日记,做到声音响亮。其他同学认真倾听,听懂日记内容。(2)各小组代表上台朗读日记,其余同学认真倾听。(3)指名交流:刚才同学的日记里都写到了哪些内容?(4)根据交流,进一步指导日记的选材。预设一:刚才同学们交流的日记,有的写了发生在校园中的事情,有的写了发生在家中的事情。预设二:有

    3、的同学和我们分享的是让人感到温暖的故事,有的同学和我们分享了生活中的趣事写日记就需要多留意生活,记录自己的见闻、感受、想法等。(板书:留意生活。)(5)请学生交流自己最喜欢的一则日记,并说一说喜欢的原因。预设一:有的日记写的内容很有意思,让人眼睛一亮。预设二:有的日记用上了有新鲜感的词句,并运用了修辞手法,让人听了印象深刻。【设计意图】引导学生养成分享的意识和习惯,在分享中拓宽思路,交流想法,学会评价,从而感受习作的乐趣,提升习作的素养。板块三 自主学习,修改日记1.自我评价。师:结合之前学习掌握,分析评价自己的日记格式上有无问题,哪些地方写得好,哪些地方需要修改。2.自主修改。(1)引导学生

    4、再次修改自己的日记,要求把格式写正确,把生字写正确,把句子写通顺。(2)布置誉写日记的任务。请学生将修改好的日记誊写到作文本上,提醒书写要端正、规范,养成良好的书写习惯。3.全班交流:完成日记的修改,在班内分享交流【设计意图】引导学生修改自己的日记,特别提醒其对日记格式中明显的错误进行修改,使其初步掌握修改习作的方法,树立自主修改习作的意识。板块四 范文展示,激发兴趣1.幻灯片出示优秀日记,品文欣赏。9月22日 星期二 晴今天,陈老师让我们做卡纸拼图。放学回到家里,我把刚从超市买回来的卡纸、剪刀和胶水准备齐全,还拿出一元钱的硬币。奶奶好奇地问我拿硬币干什么,我告诉她要用它来画圆形的动物头。我想

    5、做的是小猪,先用准备好的硬币在白色卡纸上画猪头,再画猪耳朵、猪嘴巴和猪鼻子,然后再用胶水把它们贴到卡纸里,这样就完成了一个可爱的猪猪。最后给他们涂上漂亮的颜色,一只漂亮的小猪就好了。2.写日记的好处。(1)把我们的生活记录下来,长大了再看小时候写的日记,感觉会很有趣。(2)写日记可以提高我们写作文的能力。如果我们现在坚持每天写日记,我们的作文一定会写得很好。(3)有时候心烦了,可以写日记。日记写完,心情会好很多哦!3.课堂小结我们生活中有很多值得记录的事情,如果坚持每天写日记,等长大了再来看,一定会有许多美好的回忆。我们要坚持写日记,只要你多观察、善思考、勤动笔,有感而发,一定能写出优秀的日记来!同时还可以提高我们习作的能力!(板书:细心观察 善于思考)板书设计格式:时间、星期、天气细心观察内容:在哪里 所经历的事 怎样的心情善于思考特点:真实、有趣课后反思成功之处:教案设计过程中,特别注重读写相结合的训练和指导,在例文展示和自我评价中让学生逐步掌握日记的特点和写作方法。利用日记范文,让学生在读写的过程认真写好日记,可以培养对生活的热爱,对知识的探索,享受到生活中的乐趣。不足之处:日记大多是记录自己的生活,有部分同学在自己的习作过程中存在着格式不完整的问题,记流水账的问题,这些都要在今后的日记书写训练中得到解决和改善。

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