部编版语文三年级上册口语交际：身边的“小事”.pptx

1、人教人教版语文版语文三三年级年级上册上册课件课件口语交际：口语交际：身边的身边的“小事小事”生活导入，揭示话题生活导入，揭示话题 老师在上班路上遇到有位年轻人主动把挡道的自行车摆放整齐，你对这件事有什么看法？你在生活中有没有见过这样的小事呢？生活导入，揭示话题生活导入，揭示话题 我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，有令人温暖的事，也有令人气愤的不文明行为，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的小事。围绕小事，组织交流围绕小事，组织交流 图上画着哪些“小事”？描述图中的内容，说清楚在什么地方，有什么人，发生了什么事。围绕小事，组织交流围绕小事，组织交流

2、 图中这些“小事”有的给人带来温暖，有的令人厌恶甚至带来危险。难怪古人说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。围绕小事，组织交流围绕小事，组织交流 从“身边不文明的行为”和“令人感到温暖的行为”两个方面进行交流。回忆自己身边发生的回忆自己身边发生的“小事小事”，选择一，选择一件让你印象深刻的件让你印象深刻的“小事小事”作为交流的内容。作为交流的内容。围绕小事，组织交流围绕小事，组织交流 随地大小便、乱扔垃圾、随地吐痰、在公共汽车上不让座、在墙上涂鸦、乱闯红绿灯、在公共厕所用完后不冲水、小摊小贩占道经营、浪费水、电、粮食、踩踏禁行绿地、见到老师不主动打招呼、破坏学校的环保标语牌 身边不文明的行为围

3、绕小事，组织交流围绕小事，组织交流 随手捡拾垃圾、帮助有困难的人、随手关掉水龙头、在公共汽车上主动让座、爱护小动物、见到老师主动打招呼、维护学校的环保标语牌 令人感到温暖的行为围绕小事，组织交流围绕小事，组织交流 说看法时，先简单把事情说清楚，再表明你的观点，还可以讲讲这样的行为带来的影响或改进的意见，这样就能把看法说得清晰简洁，让人明白了。小组合作，拓展分享小组合作，拓展分享 同学的看法能带给我们很多启发。因此能够认真听，尽可能汇总他人的意见也是一种重要的能力。你们觉得汇总意见时，怎么做才能尽可能反映每个人的想法？刚才的发言中，你对哪些同学的看法印象深刻？有没有补充？小组合作，拓展分享小组合

4、作，拓展分享一要注意认真听二要记住同学说的主要信息，必要时可以记录几个关键词三是不明白时可以追问小组合作，拓展分享小组合作，拓展分享（1)小组成员根据上个环节讲述的“小事”来表达一下自己的想法，注意要把“小事”表述清楚。（2)认真听同学的看法，尽可能记住，必要时可以记录关键词，不明白时可以追问。（3)尝试汇总小组成员的意见，准备班级交流。小组合作，拓展分享小组合作，拓展分享 汇总时要尽可能地把每个同学的意见都囊括进来，不要遗漏，可以逐一转述每个人讲述的内容，也可以稍微归纳整理一下，比如先说“令人感到温暖”的行为，再说“不文明”的行为。课外延伸，拓展分享课外延伸，拓展分享 今天我们在课堂上交流了

5、身边的“小事”，平时在生活中也应该多关注社会现象，大胆说出自己的看法。课件出示课外实践作业，选做其中一项：（1）回家对家人描述自己看到的身边某件“小事”，并说清楚自己的看法。（2）汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家人听。课外延伸，拓展分享课外延伸，拓展分享（1）回家对家人描述自己看到的身边某件“小事”，并说清楚自己的看法。（2）汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家人听。今天我们在课堂上交流了身边的“小事”，平时在生活中也应该多关注社会现象，大胆说出自己的看法。课堂总结课堂总结 发生在我们身边的这些发生在我们身边的这些“小事小事”，每件事都以不同，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。的方式影响着我们的生活。我们要多关注多思考这些我们要多关注多思考这些“小事小事”，大胆交流自己的，大胆交流自己的看法，做生活的小主人。看法，做生活的小主人。身身边边的的“小小事事”身边的身边的“小事小事”要求：要求：身边不文明的行为身边不文明的行为 令人感到温暖的行为令人感到温暖的行为清楚地表达自己的看法清楚地表达自己的看法汇总小组意见时，尽可能汇总小组意见时，尽可能反应每个人的想法反应每个人的想法板书设计板书设计