1.《沁园春•长沙 》ppt课件32张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、一、作者简介一、作者简介 毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，时代杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。美国华人学者龚忠武纪念毛泽东诞辰110周年之际,对毛泽东精神的归纳骨气、志气、勇气、才气、正气、王气。毛泽东的一生，是挺起脊梁进行战

2、斗的一生，是永不向强权和邪恶势力低头的一生，在他的领导下，1949年中国人民从此“站起来了”，这是骨气；毛泽东一无高贵的家世，二无显赫的学历，但他一生胸怀大志，然后百折不回，力求实现。“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，“到中流击，浪遏飞舟”，这是毛泽东青年时代志向；“俱往矣，数风流人物，还看今朝”,“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激，要扫除一切害人虫，全无敌”，这是志气；两万五千里长征是人类历史上从未有过的一次史诗般的军事壮举和奇迹。“天上每天有几十架飞机侦察轰炸,地下几十万大军围追堵截。”然而,红军终于冲破重重障碍，取得了最后胜利。这是何等的勇气，何等的胆识?!“敌军围困万千重，我自巍然

3、不动。”这是勇气。耶苏、释迦牟尼只是个宗教家，孔子、苏格拉底、柏拉图只是个哲学家、教育家，孙子只是个军事家、战略家，秦皇汉武、成吉思汗、康熙，只是个军事家、政治家，李白、杜甫，只是个诗人，王羲之只是个书法家，然而毛泽东却兼而有之，集众美于一身。这是才气。毛泽东一心为人民服务，这是正气；以天下为己任，这是王者之气。今天我们通过几首他的词体会一代伟人的志气与王者之气。【诵读】毛泽东的沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚

4、。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。任务一：朗读全词，领略毛泽东以天下为己任的胸怀。1.诵读本词。2.听著名主持人方明的朗诵音频，感受沁园春长沙的豪迈气概。3.找到本词的意象，概括上阕与下阕的内容。【解题】长沙是毛泽东青年时期学习生活、革命活动的中心，他在此长达十三年。这首词写于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。这年2月，毛泽东在韶山领导农民运动，几个月内就组织了二十多个农民协会，农民运动日益高涨，自然引起了当地土豪恶霸的极度恐慌。湖南反动军阀赵恒惕下令通缉和捉拿毛泽东。在这种危急的情况下，他被迫去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，便重游了橘子洲，追怀在长沙求

5、学、革命斗争生活，写下了这首词。任务二：找意象，析内涵，体会炼字选词的精妙。上阕：重在写景，景中有情（多姿多彩，生机勃勃的湘江寒秋图）【提问】前三句写了什么？有什么作用？【明确】点明时间、地点和特定环境，抒情主人公在深秋时节，独自一人伫立在橘子洲头，望着湘江水向北奔流不息。正常语序为寒秋，（诗人）独立（于）橘子洲头，（望）湘江北去。【追问】“独立”能否改为“站立”“直立”等词？【明确】不行，“独”的内涵，首先要联系当时的时代背景，注意写词时间“1925年”，其次联系柳宗元的江雪（“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）柳宗元参与改革失败，被贬永州。这种意境与毛泽东当时情境相似。所以

6、，一个“独”写出作者身处逆境之中的孤独感。同时，又凸现词人卓然而立的形象，为全文奠定了苍凉雄放的感情基调。【诗歌中的孤独形象】李白“独坐敬亭山”见其闲适，柳宗元“独钓寒江雪”见其隐逸，晏殊“独上高楼，望尽天涯路”见其超脱，毛泽东“独立”橘子洲头见其卓然。【提问】“看”有什么作用？作者如何描写所“看”之景？诗人写诗时，通常会精心选取一系列具体事物来支撑、表达自己的情感，这些具体事物就叫“意象”。诗歌的美即依托于客观意象与主观情感的统一。赏析诗歌的一个常见的手法即是抓住意象，展开联想与想象，感受抒情主人公的情感状态，从而达到与作者心灵相通的状态。【明确】“看”总领7句山、林、江、舸、鹰、鱼。意象的

7、描写体现匠心：远近结合，俯仰结合，动静结合，色彩浓烈，用词精妙、形象。远望群山，层层叠叠的树木遍染秋色；近观湘江，满江秋水碧绿澄澈，船只争相行驶；仰望长空，雄鹰有力地翱翔；俯视水中，鱼儿欢快地畅游。【小结】由远及近、由上及下，动静结合，色彩鲜明、一派生机勃勃的景象，为下面的抒情提供了背景、烘托了气氛。“万”“层”写出群山叠嶂、层峰连绵之态；“漫”写出了江水满溢之状；“百”勾画出一幅千帆竞发的热闹场面。【小结】这些用词给人浩大开阔的视野，暗示诗人博大的胸怀万物都在我心中。“遍”绘出万山红得彻底；“尽”尽显层林色彩的浓艳；“透”极言江水清澈碧绿。【小结】山川的红，层林的秋色、江水的澄碧，诗人所选景

8、物的颜色是如此的浓烈、繁艳、鲜明、夺目，为读者勾画了一幅浓墨重彩的山水画，将诗人振奋、激动、豪迈的心情表达得淋漓尽致。“争”写出千帆竞发的热闹场面；“击”尽显雄鹰展翅，翱翔天际的矫健姿态、昂扬气度：如此的苍劲、有力；用“翔”不用“游”巧妙地勾画出鱼儿在水中畅游的情态：象鸟一轻灵、自由样。【提问】“万类霜天竞自由”起什么作用？表现了诗人怎样的情感？【明确】对前面几句的总结，短短6句诗，描绘江南秋景图：寥廓万里、绚丽多彩、勃勃生机。虽然是寒秋景物，诗人的情感却是豪迈昂扬的，是一派欣欣向荣、热闹喜人的场面。【提问】在诗歌中一般是乐景写乐情，哀景写哀情，作者为什么接下来又一“怅”一“问”？【明确】毛泽

9、东面对祖国的大好河山，眼下又是满目疮痍的华夏大地，自然发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的浩叹。【补】1925年秋天，工农运动风起云涌，蒋介石加紧了对共产党人的阴谋与迫害。在共产党内部，党的总书记陈独秀错误地估计了当时的形势，主要放弃武装力量，把对革命的领导权拱手相让。主宰国家的命运，掌握民族的前途，诗人通过询问大自然的盛衰由谁来主宰的问题，实际上是表达了自己的凌云壮志。也是全词的“诗眼”。【提问】前两句的“携”字和“忆”字，在全词起到了怎样的作用？【明确】道出由景入情，开始回忆的缘由：原来这里是诗人曾经和众多革命同志聚会的地方，它见证了许多不平凡的岁月。此番旧地重游，自然而然地引起了诗人对往昔峥嵘岁月的回忆。为下文作了铺垫。【提问】一个“恰”字，总领7句。毛泽东的回忆了哪些场景与生活？【明确】1.正值青春年少的同学们，意气风发、才华横溢、激情奔放、敢说敢做，革命斗志十分旺盛。观看建党大业，写一篇不少于800字的观后感。谢谢欣赏