12.《拿来主义》ppt课件28张 -统编版高中语文必修上册.ppt
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1、每 一 次 重 读 经 典,就 像每 一 次 重 读 经 典,就 像初 次 阅 读 一 般,是 一 次 发初 次 阅 读 一 般,是 一 次 发现 的 航 行。现 的 航 行。意 大 利意 大 利 卡 尔 维 诺卡 尔 维 诺 拿来主义 鲁迅 所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!清晰的说理思路:清晰的说理思路:为什么为什么“拿来拿来”?1-61-6 “拿来拿来”的主张:的主张:7 7 怎么样怎么样“拿来拿来”?8-98-9 全文总结:全文总结:1010 为什么“拿来”?对这两种做法,鲁迅的态度如何?对这两种做法,鲁迅的态度如何?写写“拿来主义拿来主义”之前,之前,为什么先为什么先写写“闭关
2、主义闭关主义”和和“送去主义送去主义”?中国一向是所谓中国一向是所谓“闭关主义闭关主义”,自己不去,别人,自己不去,别人也不许来。自从也不许来。自从给枪炮打破了大门给枪炮打破了大门(鸦片战争鸦片战争)之后,)之后,又又碰了一串钉子碰了一串钉子(签订了一系列不平等条约签订了一系列不平等条约),到现在,),到现在,成了什么都是成了什么都是“送去主义送去主义”了。了。别的且不说罢,单是别的且不说罢,单是(就就)学艺上的东西,近来就)学艺上的东西,近来就先送先送(送了送了)一批古董到)一批古董到巴黎去展览,但终巴黎去展览,但终“不知后事如何不知后事如何”;还有;还有几位几位“大师大师”们捧着几张们捧着
3、几张(“大师大师”们带着一些们带着一些)古画和新画,在欧)古画和新画,在欧洲各国一路的洲各国一路的挂挂(展览展览)过去,叫作)过去,叫作“发扬国光发扬国光”。听。听说不远说不远还要送梅兰芳博士还要送梅兰芳博士(梅兰芳博士还要梅兰芳博士还要)到苏联去,)到苏联去,以催进以催进“象征主义象征主义”,此后是顺便到欧洲传道。我在这,此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系,总之,活人里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系,总之,活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步进步(变化变化)了。了。(一)鲁迅杂文的语言讽刺性,(一)鲁迅杂文的语
4、言讽刺性,犀利深刻,生动形象。犀利深刻,生动形象。鲁迅反对“送去主义”的理由是什么?明确:不合仪节(礼尚往来);贻害子孙(沦为奴才);“送去”导致“送来”垃圾。写作背景:写作背景:本文写于19341934年6 6月。当时国民党政府依靠英美对抗日本,因此对待英美奉行全面投降政策(政治、经济、文化等各个方面)。英美等国一方面掠夺我国资源,一方面利用西方文化中的糟粕腐蚀中国。鲁迅曾说杂文是鲁迅曾说杂文是“感应的神经感应的神经”,认为杂文作,认为杂文作者的任务,者的任务,“是对有害的事物,立刻给以反响和是对有害的事物,立刻给以反响和抗争抗争”。(钱理群)(钱理群)(二)鲁迅杂文的现实针对性,针砭时弊,
5、有的放矢。课堂检测:课堂检测:赏析品味“要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏”一句运用了什么手法?明确:借助想象和形象描绘,反面论述明确:借助想象和形象描绘,反面论述“拿来拿来”的主张。一味的主张。一味“送去送去”,亡国灭种,祸延子孙。,亡国灭种,祸延子孙。“残羹冷炙残羹冷炙”揭示帝国主义经济侵略的事实。揭示帝国主义经济侵略的事实。“磕磕头贺喜头贺喜”描绘了亡国奴的丑恶嘴脸和奴颜婢膝的丑描绘了亡国奴的丑恶嘴脸和奴颜婢膝的丑态。极具讽刺意味和现实针对性。态。极具讽刺意味和现实针对性。第二课时怎么样“拿来”?8 8、9 9两段说理方法有什么相同点?形象设喻
6、(比喻论证)形象设喻(比喻论证)分类相比(类比论证)分类相比(类比论证)用形象的事物讲述抽象的道理用形象的事物讲述抽象的道理喻体喻体大宅大宅子子鱼翅鱼翅 鸦片鸦片烟枪烟枪烟灯烟灯姨太姨太太太本本体体中外中外传统传统文化文化遗产遗产精精华华精华精华糟粕糟粕互见互见部分部分旧旧形形式式腐朽腐朽的东的东西西总喻总喻比照对象比照对象对待遗产的对待遗产的 方式方式作者评价作者评价得得了了一一所所大大宅宅子子孱头孱头昏蛋昏蛋废物废物“拿来主拿来主义义”者者怕给他的东西染怕给他的东西染污了。徘徊不敢污了。徘徊不敢走进门走进门勃然大怒,放一勃然大怒,放一把火烧光把火烧光欣欣然的蹩进卧室,欣欣然的蹩进卧室,大吸
7、剩下的鸦片大吸剩下的鸦片“占有,挑选占有,挑选”,“或使用,或存放,或使用,或存放,或毁灭或毁灭”因因“反对这宅反对这宅子的旧主人子的旧主人”(懦弱无能)(懦弱无能)为为“保存自己保存自己的清白的清白”(毫(毫无判断力)无判断力)“接受一切接受一切”(不加选择)(不加选择)“沉着,勇沉着,勇猛,有辨别,猛,有辨别,不自私不自私”其中哪一种人刻画得最生动?为什么?废物。废物。“原是羡慕这宅子的旧主人的,而这回接原是羡慕这宅子的旧主人的,而这回接受一切,欣欣然的蹩进卧室,大吸剩下的鸦片受一切,欣欣然的蹩进卧室,大吸剩下的鸦片”,运用心理、神态、动作描写把运用心理、神态、动作描写把“废物废物”的猥琐
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