1《沁园春·长沙》 ppt课件36张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、沁园春长沙毛泽东疏通全文，积累字词，概括本文上、下两片的主要图景；分析本文部分字词的精妙之处。学习目标一一二二作者介绍 毛泽东，中国现代毛泽东，中国现代政治家政治家、思想家思想家、军事家军事家、文学家文学家和和书法书法家家，中华人民共和国，中华人民共和国开国领袖开国领袖。湖南省湘潭韶山人，生于湖南省湘潭韶山人，生于1893年年12月月26日，逝世于日，逝世于1976年年9月月9日。日。七律长征、沁园春雪、卜算子咏梅毛泽东诗词集反对党八股纪念白求恩词牌 1、词兴起于隋唐，盛于宋代，是一种和乐歌唱、句式长短不齐的诗体，比格律诗更灵活，因此，词也称“诗余”、“长短句”。文学常识沁园春长沙2、“词有定

2、格，句有定数，字有定声。”每首词都有一个曲词名称，叫“词牌”。词可以分上下两段，叫“片”或“阕”。词牌文学常识沁园春长沙3、词按字数分为小令、中调、长调。4、宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。58599091长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方，一九二五年二月他从上海回湖南开展农民运动，八月从韶山到长沙，九月前往广州主持全国农民运动讲习所。在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以长沙为题写下了这首沁园春。写作背景社

3、会背景：全国工农运动形势高涨 反动统治对革命力量进 行疯狂镇压1925年 毛泽东32岁读思展朗读课文。分享思考成果。做一做：自学检测1、2；想一想：上下两片各写了什么图景？自学指导1.标注字音 沁园春（）峥嵘（）（）百舸（）寥廓（）（）方遒（）浪遏飞舟（）风华正茂（）2.写对字形jn（）自由 橘子zhu（）万户hu（）毕jn（）九zhu（）等hu（）自学指导qnzhnrnliokuqimo竞竞竟竟洲洲州州侯侯候候独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。湘江秋景图看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。独立寒秋图恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬

4、文字，粪土当年万户侯。峥嵘岁月图曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？中流击水图自学指导读思展朗读课文，重点朗读上片。分享思考成果。1.哪个更好？为什么万山红遍满山红遍万山红遍万山红俱层林尽染层林倍染漫江碧透漫江碧水百舸争流百舸漫流2.你觉得本文中还有哪些字用得好？为什么？合作指导万山红遍vs满山红遍万“很多”山红了满山“都”红了合作指导万山红遍vs万山红俱遍万山普遍是红的，红得很全面俱万山“都”是红的范围广万山红遍层林尽染合作指导层林尽染vs层林倍染尽层林被染红的范围广，都被染红了倍层林被染红的程度深合作指导漫江碧透vs漫江碧水漫江碧透百舸争流透江水清澈合作指导百舸争流vs百舸漫流船的主动、奋发的状

5、态漫不受约束，随便争争相行驶合作指导1.完成下表哪个更好？为什么万山红遍满山红遍“万”写出了山的多万山红遍万山红俱“遍”写出了红的范围广、韵脚层林尽染层林倍染“尽”表明数量多、范围广漫江碧透漫江碧水“透”写出了江水的清澈、韵脚百舸争流百舸漫流“争”把船写活了，写出了船的主动、奋发的状态合作指导“鹰击长空”：展现了雄鹰的矫健有力；2.你觉得本文中还有哪些字用得好？为什么？合作指导“鱼翔浅底”：表现了鱼的轻灵自在；2.你觉得本文中还有哪些字用得好？为什么？合作指导“万类霜天竞自由”：写出了寒秋下万物的蓬勃活跃2.你觉得本文中还有哪些字用得好？为什么？合作指导独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍

6、，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？看恰（）寒秋，（）北去，橘子（）头。看万山红遍，（）林尽（）；漫江（）透，百（）争流。鹰击长空，鱼（）浅底，万类霜天（）自由。怅（），问（）大地，谁主沉浮？（）来百侣曾游，（）往昔（）岁月（）。（）同学少年，风华正（）；书生意气，挥斥方（）。指点江山，激扬文字，粪土当年万户（）。曾记否，到中流（）水，浪（）飞舟？补充下文（独立）寒秋，（湘江）北去，橘子（洲）头

7、。看万山红遍，（层）林尽（染）；漫江（碧）透，百（舸）争流。鹰击长空，鱼（翔）浅底，万类霜天（竞）自由。怅（寥廓），问（苍茫）大地，谁主沉浮？（携）来百侣曾游，（忆）往昔（峥嵘）岁月（稠）。（恰）同学少年，风华正（茂）；书生意气，挥斥方（遒）。指点江山，激扬文字，粪土当年万户（侯）。曾记否，到中流（击）水，浪（遏）飞舟？补充下文独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。湘江秋景图看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。独立寒秋图恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。峥嵘岁月图曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？中流击水图沁园春长沙毛泽

8、东学习本文情景交融、叙议结合的写作手法；感受词人的远大抱负，思考正值青春的自己的理想。一一二二学习目标读思展朗读课文上片，圈出湘江秋景图的相关意象。分享思考成果。想一想：词人用什么样的写作手法描绘出了怎样的湘江秋景图？为什么他眼中的湘江秋景图是这样的？自学指导相关意象：万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼万类霜天竞自由生机勃勃的秋景图自学指导远眺看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？远近结合自学指导近观仰视俯瞰动静结合动静俯仰结合生机勃勃、色彩绚丽的秋景图“你的心中有什么，你眼睛就会看到什么”生机勃勃心中有自由情景交融为什么他眼中

9、的湘江秋景图是这样的？带有词人的主观情绪或情感自学指导怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？自学指导读思展朗读课文下片，找出描写同学少年的相关句子。分享思考成果。1.词人在下片中描绘出了“同学少年”怎样的形象？他用什么手法表现出来的？抒发了词人怎样的思想感情？2.正值青春的你，有什么样的梦想？合作指导才华横溢充满豪情壮志恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？敢于斗争怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？1.词人在下片中描绘出了“同学少年”怎样的形象？合作指导叙议携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？叙议结合抒情？合作指导如果把中国革命看作一条长河，那下片中的“同学少年”就会是这条长河中的弄潮儿。在回忆往昔生活时，词人有叙述，有议论，还注入了颂扬当代英雄的斗志豪情，也表现出了词人自身的革命气魄和精神。合作指导以“青春”为主题，模仿本文写一首现代诗歌。当堂训练