1《沁园春 长沙》ppt课件24张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、沁园春长沙毛泽东一二整体感知三赏析四关于“词”的文学常识知人论世：走近毛泽东一、关于词的文学常识(一）词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称一）词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子曲子”或或“曲子曲子词词”，因句子长短不齐，故又称，因句子长短不齐，故又称“长短句长短句”。又称。又称“诗余诗余”。(二二)词的组成词的组成:1 1.词牌词牌 是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。2 2.标题标题 是词的内容的集中体现。是词的内容的集中体现。(三三)词的分类词的分类:按字数：小令：按字数：小令：5858字以内；字以内；

2、中调：中调：58905890个字；个字；长调：长调：9191个字以上。个字以上。按段落：单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；按段落：单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；双调：两段，也叫片或阕，上片下片，前阕后阕；双调：两段，也叫片或阕，上片下片，前阕后阕；三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。按流派：豪放派（苏轼、辛弃疾）按流派：豪放派（苏轼、辛弃疾）婉约派（李清照、秦观、柳永）婉约派（李清照、秦观、柳永）二、知人论世，走近毛泽东 这首词写于这首词写于19251925年。当时正值第一次国年。当时正值第一次国内革命时期，全

3、国各地工农运动风起云涌，内革命时期，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东直接领导了湖南农民运动，如火如荼。毛泽东直接领导了湖南农民运动，先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南第一个党支部第一个党支部韶山支部。韶山支部。19251925年年1010月，月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色，回忆长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色，回忆过去的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，过去的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的诗篇。写下了这首气势磅礴的诗篇。三、整体感知 独立

4、独立/寒秋，湘江寒秋，湘江/北去，橘子北去，橘子/洲头。看洲头。看/万山万山/红遍，层林红遍，层林/尽染；尽染；漫江漫江/碧透，百舸碧透，百舸/争流。鹰击争流。鹰击/长空，鱼翔长空，鱼翔/浅底，万类浅底，万类/霜天霜天/竞自由。竞自由。怅怅/寥廓，问寥廓，问/苍茫苍茫/大地，谁大地，谁/主主/沉浮？沉浮？携来携来/百侣百侣/曾游。忆曾游。忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月稠。恰岁月稠。恰/同学同学/少年，风华少年，风华/正正茂；书生茂；书生/意气，挥斥意气，挥斥/方遒。指点方遒。指点/江山，激扬江山，激扬/文字，粪土文字，粪土/当年当年/万户万户侯。曾侯。曾/记否，到记否，到/中流中流/击水，浪遏击

5、水，浪遏/飞舟？飞舟？三、整体感知 独立独立/寒秋，湘江寒秋，湘江/北去，橘子北去，橘子/洲头。看洲头。看/万山万山/红遍，层林红遍，层林/尽染；尽染；漫江漫江/碧透，百舸碧透，百舸/争流。鹰击争流。鹰击/长空，鱼翔长空，鱼翔/浅底，万类浅底，万类/霜天霜天/竞自由。竞自由。怅怅/寥廓，问寥廓，问/苍茫苍茫/大地，谁大地，谁/主主/沉浮？沉浮？携来携来/百侣百侣/曾游。忆曾游。忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月稠。恰岁月稠。恰/同学同学/少年，风华少年，风华/正正茂；书生茂；书生/意气，挥斥意气，挥斥/方遒。指点方遒。指点/江山，激扬江山，激扬/文字，粪土文字，粪土/当年当年/万户万户侯。曾侯。曾/

6、记否，到记否，到/中流中流/击水，浪遏击水，浪遏/飞舟？飞舟？1、开头三句有什么作用？赏析上片三（1 1）交代了时间、地点、环境）交代了时间、地点、环境（2 2）作者独立寒秋，面对了滚滚北去的湘江，描摹了一种先声夺人、舍我）作者独立寒秋，面对了滚滚北去的湘江，描摹了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。其谁的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。2、请你给这幅画面取一个名字？独立寒秋图独立寒秋图1、哪个字总领接下来的七句？赏析上片三看看2、诗人看到了什么？万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底看 万山红遍百舸争流

7、鹰击长空 鱼翔浅底 层林尽染 漫江碧透远眺 仰视 俯视 远景 近景 高景 低景 静景动景万类霜天竞自由 近观湘江秋景图“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”中的中的“竞”写出了万物奋发写出了万物奋发自强，蓬勃发展的生机。自强，蓬勃发展的生机。引申讨论：“秋天”在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？“意象”简释意意作者的思想感情作者的思想感情象象作品中的客观物象作品中的客观物象 诗人的诗人的思想感思想感情与客情与客观物象观物象融合，融合，形成意形成意象。象。意境意境 诗人通过种种意象的诗人通过种种意象的创造和组合所构成的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术一种充满诗意的艺术境界。境界。沁

8、园春沁园春 长沙长沙的意象的意象意象美来自景物的选取 山上的山上的“层林层林”江中的江中的“百舸百舸”空中的雄鹰空中的雄鹰 水底的游鱼水底的游鱼 静态的火红的枫林静态的火红的枫林动态的动态的“争流争流”的的“百舸百舸”等等 或广博，或宏或广博，或宏伟，或雄峻，伟，或雄峻，竞相向上、生竞相向上、生机勃勃，与毛机勃勃，与毛泽东积极向上，泽东积极向上，昂扬奋进的立昂扬奋进的立意契合。意契合。以壮景抒豪情从空间从空间从状态从状态引申讨论：“秋天”在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。毛泽东不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治

9、家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，所以他的诗词充满豪情壮志。（知人论世）3、面对如此景象，诗人想到了什么问题？在文中找出。反映了诗人什么情感？广阔无垠的大地啊，谁才是主宰你消长兴衰命运的主人呢？想到了祖国的命运与革命的未来。提出了谁是大地的主宰的问题：革命领导权的问题。这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。1、“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全诗中的作用？赏析下片三承上启下，过渡自然。承上启下，过渡自然。上片故地重游，自然引起下文对往昔生活的回忆。并上片故地重游，自然引起下文对往昔生活的回忆。并且通过回忆

10、，巧妙的回答了上片的提问，可谓衔接巧妙，浑然天成。且通过回忆，巧妙的回答了上片的提问，可谓衔接巧妙，浑然天成。1、“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全诗中的作用？赏析下片三承上启下，过渡自然。承上启下，过渡自然。上片故地重游，自然引起下文对往昔生活的回忆。并上片故地重游，自然引起下文对往昔生活的回忆。并且通过回忆，巧妙的回答了上片的提问，可谓衔接巧妙，浑然天成。且通过回忆，巧妙的回答了上片的提问，可谓衔接巧妙，浑然天成。2、通过下片，可以看出这群少年人具有什么样的精神风貌？英姿勃勃 才华横溢 意气风发 斗志昂扬沁园春 长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图独立寒秋 橘子洲头远眺万山红遍层林尽染近观漫江碧透百舸争流仰视俯瞰鹰击长空鱼翔浅底静 景动 景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）书生意气 挥斥方遒（英姿勃勃 才华横溢）指点江山 激扬文字（意气风发 斗志昂扬）战斗风貌中流击水（搏击风浪 急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）问谁主沉浮？答同学少年！英雄气概景中寓情 情中显志谢谢观赏