《荷塘月色》ppt课件31张-统编版高中语文必修上册.pptx

1、 在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在别了，司徒雷登中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了背影、绿等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。今天我们学习他的另一篇散文名作荷塘月色。前言前言 作者：朱自清1.1.把握文章精巧的构思，体会作者的情感变化；把握文章精巧的构思，体会作者的情感变化；2.2.鉴赏重要语句的意义、表达效果；学习作者借鉴赏重要语句的意义、表达效果；学习作者借景抒情、情景交融的写作手法；景抒情、情景交融的写作手法；3.3.分析景与情的关系，揣摩作者借景物描写表达分析景与情的关系，揣摩作者借景物描写表达的思想

2、感情。的思想感情。学习目标学习目标一、知人论世，初入文本 朱自清(18981948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。19311932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。著有朱自清全集。代表作品：长诗毁灭、诗集踪迹、散文集背影 等。（一）作者简介（一）作者简介 荷塘月色作于1927年7月

3、，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。于是作者写下了这篇文章。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。（二）写作背景（二）写作背景 荷塘：荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清

4、华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色：月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。近春园（朱自清荷塘月色原址）（三）解题（三）解题二、初读课文，整体感知请同学快速浏览课文，完成以下任务：请同学快速浏览课文，完成以下任务：1.读准字音：屑、僻、蓊、踱、袅娜、颤、脉脉、酣、参差、乍、媛、纤、沾、敛裾2.尝试划分文章结构脉络（三个部分）3.本文的文眼句是什么？4.理清作者的行踪，画好行程图，说说文章的明线与暗线分别是什么？整体感知整体感知煤煤屑屑 （）幽幽僻僻（）蓊蓊郁（郁（）踱踱着着（）袅娜袅娜（）颤颤动（动（）脉脉脉脉（）

5、酣眠酣眠 （）参差参差（）乍乍看（看（）媛媛女（女（）纤纤腰（腰（）沾沾裳裳 （）敛敛裾裾（）xixippwnwndunio nunio nuchnchnmmhnhncn ccn czhzhyunyunxinxinchnchnjj读字音读字音 从写景状物的角度上看，第46段显然是文章的主体内容，应归为一部分。1-3段，写夜赏的缘由。7-10段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。这样分析，全文可以分为三部分：第一部分（第第一部分（第1313段）写段）写“观荷缘起观荷缘起”（情）（情）第二部分（第第二部分（第4646段）写段）写“荷塘月色荷塘月色”（景）（景）第三部分（第

6、第三部分（第710710段）写段）写“月下遐思月下遐思”（情（情）梳结构梳结构“心里颇不宁静心里颇不宁静”，为全文奠定了感情基调。，为全文奠定了感情基调。所谓所谓“文眼文眼”，指文中最能揭示主旨，升华意境，涵指文中最能揭示主旨，升华意境，涵盖内容的关键性词句。盖内容的关键性词句。找文眼找文眼家小径小径求宁静求宁静不宁静不宁静得宁静得宁静出宁静出宁静小径小径明线：游踪明线：游踪暗线：情感暗线：情感理脉络理脉络淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的喜悦三、研读课文，仔细品味（一）沿途赏景（一）沿途赏景请同学们自由诵读46段，思考：1.这一部分写了哪几幅画面？2.试对这几幅画面进行鉴赏。月下荷塘图月下

7、荷塘图 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。运用比喻的手法，将荷叶比作舞女的裙，写出了荷叶的自然灵动。运用拟人的手法，将荷花拟人化，描绘了荷花开放及含苞待放的样子。运用排比和博喻的手法，写出了月光下荷花的各种姿态。运用通感的手法，写出

8、了荷香时断时续、若有若无、清淡飘渺、沁人心脾等特点，使意境变得更加优美。运用拟人的手法，写出了荷叶等密集，还写了叶子底下等流水，赋予流水情感，流水无声，荷叶含情，仿佛和人进行无声的对话和交流。用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体月下荷塘月下荷塘弥望 田田 出水很高（比喻）零星点缀（拟人、比喻）缕缕 （通感）颤动（比喻、拟人）看不见的 脉脉静静动动幽雅宁静幽雅宁静（）（）（）（）（）荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水结构详解结构详解荷塘月色图荷塘月色图 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上

9、却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。运用比喻的手法，把叶子和花在月下的姿态比喻成牛乳洗过一样，写出了月色的朦胧美。运用通感和虚实结合的手法，写出了树影在月光的照射下的错落，衬托出月光的轻柔和荡漾。运用了虚实结合的手法，借助想象为我们描绘出宁静美好的画面。“泻”写出了范围之广；“浮”突出了静态美，朦胧感。荷塘月色荷塘月色月影月影如流水如流水 静静地静静地泻泻薄薄的

10、青雾薄薄的青雾浮浮起起叶子和花仿佛在牛叶子和花仿佛在牛乳中乳中洗洗过一样，又过一样，又像笼着轻纱的梦像笼着轻纱的梦灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影的和谐光和影的和谐像名曲像名曲虽是满月虽是满月,却有一层淡淡的云却有一层淡淡的云实实虚虚实实虚虚朦胧优雅朦胧优雅月光月光荷塘四面图荷塘四面图 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最

11、热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。荷塘四面荷塘四面远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般整体的风光整体的风光杨柳树梢远山树缝灯光树上蝉声水里蛙声由远及近、由静及动 莲叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，月色溶溶，像朦胧的幽梦，像飘渺的歌声，亦真亦幻，如诗如画，构成一个真于幻、画与诗完美结合的艺术世界。写景总结写景总结层次美 语言美 手法美（二）炼字炼句（二）炼字炼句明确：（肯定原文不能改+分析+否定其它改法）解释“泻”的含义与作用：有向下倾泻之意，生动形象地写出了月光的动态美，与“如流水一般”相呼应。否定其它字词的用法1、第五段写月光用”泻“有何妙处？能否改成”照“？

12、（二）炼字炼句（二）炼字炼句明确：（否定多余+分析）内容上：交代赏荷塘归来后的事实，使文章完整结构上：首尾呼应情感主题上：“妻”应该是最亲近的人，却都难以理解作者，更能表达了作者的孤独、无奈与苦闷之情。2、最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻子已熟睡好久了。”是否多余？（三）情感剖析（三）情感剖析 关于朱自清心情“不宁静”的原因，有人认为是源于对蒋介石4.12反革命政变的愤懑；也有人认为是源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令我到底惦着江南了”；还有人认为源于作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨；甚至还有人根据一些史料，认为朱自清的不宁静是源于家庭生活的

13、不和谐等。1、怎样理解“这几天心里颇不宁静”？（三）情感剖析（三）情感剖析 运用了对比手法，连蛙声与蝉声都是结群的，热闹无比，而”我“独身一人赏荷，本就宁静不久的心绪又被驱走,表达了作者落寞、孤独与惆怅之情。2、如何理解“热闹是它们的，我什么也没有“？通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视

14、觉转为听觉）1.1.通感通感（四）艺术手法（四）艺术手法2.2.叠词叠词远远近近 高高低低重重 阴阴 隐隐约约4 4、表现手法：动静结合、虚实结合、情景交融、表现手法：动静结合、虚实结合、情景交融 叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。3.3.比喻、拟人、对比比喻、拟人、对比5 5、表达方式：描写、抒情、表达方式：描写、抒情四、总结全文，概括主旨 总结 文章围绕“这几天心里颇不宁静”展开，通过对月光下荷塘、塘上月色的生动描写，委婉含蓄地表达出夜游荷塘时的淡淡哀愁与淡淡喜悦相交织的心理体验，反映了作者作为爱国知识分子，在反动政府的统治之下，感受到现实的压抑，向往自由生活，欲求解脱而终难解脱的苦闷与复杂心境。五、布置作业，课后巩固1、完成自主测评与活页练；2、预习我与地坛；3、阅读乡土中国；4、背诵该背诵的。