《百合花》ppt课件-统编版高中语文必修上册.pptx
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1、百合花茹志娟百合花茹志娟茹志娟认识作者文本分析创作背景目录文学常识概念:小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。三要素:人物、情节、环境。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分,有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。分类:小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说);按照表现的内容可分为神话 仙侠、武侠、古典、现代等;按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说;按照语言形式可分为文言小说和白话小说。一、文学常识小说小说 茹志鹃(19251998),当代女作家,上海
2、人,曾用笔名阿如、初旭,1942年在浙江初中毕业,1943年冬参加新四军,当过苏中军区前线话剧团演员、组长,任过华东军区工团组长、分队长、创作组副组长等职。1955年南京军区转业到上海作家协会,任文艺月报编辑,小说、散文组组长,上海作家协会理事。1979年被选为中国作家协会理事。本文是她的代表作和成名作。有自选短篇小说集百合花。茹志娟茹志娟二、认识作者 作者创作百合花这篇小说时,正是“反右”斗争后不久,许多知识分子都经受了不同程度的打击,作者的亲人也未能幸免于此。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”,她说:“战争使人不能有长谈的机会,但是战争却能使人深交。有时仅几十
3、分钟、几分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这个一刹那里,便能够肝胆相照,生死与共。”于是,象征着纯洁与感情的“百合花”便在作家“匝匝忧虑”“缅怀追念”之中灿然开放了,给当时文坛带来一股沁人心脾的清香。茅盾评价这篇小说是“我最近读过的几十个短篇中间最使我满意,也最使我感动的一篇”。百合花的成功之处主要在于,作家在表现革命战争、军民关系这类庄严主题时,突破了当时流行的条条框框,表现出清新、俊逸的风格,令人耳目一新。三、创作背景四、文本赏析1.请概括文章的故事情节。2.小说中的“百合花”具有怎样的象征意义?3.小说中的通讯员和小媳妇分别具有怎样的形象特征?4.作品是如何运用细
4、节描写为情节安排和人物塑造服务的?人物形象故事情节环境塑造四、文本赏析主题主题nni nznijn shnximzhiqinkfnchu ch1.读准字音2.本文讲述了一个怎样的故事?请简要概括。开端开端 -发展发展 -高潮高潮 -结局结局 -概括时间:人物:地点:事件:2.本文讲述了一个怎样的故事?请简要概括。1946年中秋“我”、通讯员、小媳妇包扎所带路带路借被借被牺牲牺牲盖被盖被1946年中秋,在部队发起总攻之前,通讯员送“我”到前沿包扎所帮忙。“我”和通讯员帮包扎所去向老百姓借棉被,新媳妇把她唯一的嫁妆-被子借给了我们。在总攻中通讯员牺牲了,新媳妇将她的被子盖在了通讯员的尸体上。百合花
5、 1946年的中秋。这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志,就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧,团长对我抓了半天后脑勺,最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。包扎所就包扎所吧!反正不叫我进保险箱就行。我背上背包,跟通讯员走了。中秋节本应是家人团结、共享天伦的美好时刻,但在文中,即将开始的却是一场战斗、一场生死离别。“中秋节”这一特殊环境烘托了战争的残酷,把读者带入了一个丰富而复杂的情景中,痛恨战争、期盼和平自然成为小说的基调。开头第一段交代故事发生在中秋节这一特殊的节日,有何作用?3.研究讨论 百合花 1946年的中秋。这天打海岸的部队决定晚上
6、总攻。我们文工团创作室的几个同志,就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧,团长对我抓了半天后脑勺,最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。包扎所就包扎所吧!反正不叫我进保险箱就行。我背上背包,跟通讯员走了。交代故事发生的背景,同时为下文借被子以及通讯员受伤作铺垫。这句话在文中有什么作用?3.研究讨论 “在家时你干什么?”“帮人拖毛竹。”我朝他宽宽的两肩望了一下,立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海,在海中间,一条窄窄的石级山道,盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙,肩上垫了一块老蓝布,扛了几枝青竹,竹梢长长的拖在他后面,刮打得石级哗哗作响这是我多么熟悉的故乡生活啊!我立刻对这位
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