14.2《荷塘月色》ppt课件（含视频）103张 -统编版高中语文必修上册.zip

荷塘月色朱自清接天莲叶无穷碧映日荷花别样红小荷才露尖尖角早有蜻蜓立立上头出淤泥而不染，濯青莲而不妖。走近走近朱自清朱自清朱自清，生于光绪二十四年十月初朱自清，生于光绪二十四年十月初九九(1898(1898年年1111月月2222日日)，卒于，卒于19481948年年8 8月月1212日。原名自华，号秋实，取日。原名自华，号秋实，取“春华秋实春华秋实”之意，为勉励自己在困之意，为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取不与坏人同流合污，便取楚辞楚辞卜居卜居，“宁廉洁正直以自清宁廉洁正直以自清”中中“自清自清”二字，改名二字，改名“朱自清朱自清”，字字“佩弦佩弦”。籍贯浙江绍兴，生于。籍贯浙江绍兴，生于江苏海宁。著名诗人、作家、教授、江苏海宁。著名诗人、作家、教授、民主战士。民主战士。v对于他，大家应当记得他的四个令人羡慕的闪光点：对于他，大家应当记得他的四个令人羡慕的闪光点：（1）19岁考入北大哲学系；岁考入北大哲学系；v（2）27岁任清华大学教授；岁任清华大学教授；v（3）毛泽东曾高度的赞扬朱自清）毛泽东曾高度的赞扬朱自清“表现了我们民族的表现了我们民族的英雄气概英雄气概”；v（4）朱自清的散文秀丽朴素，独树一帜，）朱自清的散文秀丽朴素，独树一帜，“建立了一建立了一种纯正朴实的新鲜作风种纯正朴实的新鲜作风”，这源于他深厚的古典文学，这源于他深厚的古典文学修养，对世情精细的观察和体验及朴实、忠厚、平淡、修养，对世情精细的观察和体验及朴实、忠厚、平淡、刚正的性格。刚正的性格。v毛泽东评价朱自清先生毛泽东评价朱自清先生“表现了我们民族的英雄气概表现了我们民族的英雄气概”。北京在国民党统治时期，物价飞涨，北大的教授北京在国民党统治时期，物价飞涨，北大的教授们没法生活下去。国民党就向人们发美军的救济粮。们没法生活下去。国民党就向人们发美军的救济粮。可是，以朱先生为代表的一批教授们宁可饿死也不去可是，以朱先生为代表的一批教授们宁可饿死也不去领救济粮。著名历史学家吴晗回忆领救济粮。著名历史学家吴晗回忆：“朱自清一身重朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的病，宁可饿死，不领美国的救济粮救济粮”，是中华民，是中华民族的脊梁。族的脊梁。朱自清（1900194819001948）主要作品有：主要作品有：雪朝雪朝（诗集）（诗集）19221922，踪迹踪迹（诗与散文）（诗与散文）19241924，背影背影（散文集）（散文集）19281928，欧游杂记欧游杂记（散文集）（散文集）19341934。散文名篇散文名篇春春、绿绿、背影背影、威尼斯威尼斯、匆匆匆匆荷塘月色荷塘月色（1927.71927.7）、桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河朱自清故居在今扬州城安乐巷朱自清故居在今扬州城安乐巷27号，大号，大门朝东。进门北向，有小院一区，内有门朝东。进门北向，有小院一区，内有客房两间，乃朱自清的住处。此宅二道客房两间，乃朱自清的住处。此宅二道门内，有上堂屋三间，下堂屋三间和两门内，有上堂屋三间，下堂屋三间和两侧厢房，系朱自清的父母及姐妹们的住侧厢房，系朱自清的父母及姐妹们的住所。而今房屋保护良好，环境雅静，已所。而今房屋保护良好，环境雅静，已列为扬州市级文物保护单位。列为扬州市级文物保护单位。如今，朱自清故居内陈列着朱自清曾经如今，朱自清故居内陈列着朱自清曾经使用过的部分家具、朱自清著作及一些使用过的部分家具、朱自清著作及一些实物照片，正屋内还有朱自清塑像。实物照片，正屋内还有朱自清塑像。1992年年10月，朱自清故居正式对外开放，月，朱自清故居正式对外开放，江泽民总书记亲笔提写了江泽民总书记亲笔提写了朱自清故居朱自清故居的挂牌。的挂牌。课文字词v生字词生字词:v xi p du wng m nio nuv 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜v s b qin yun zho lin j v羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾 v fn zhu sho x hn wnv梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然 本文的三本文的三“美美”画面美画面美 语言美语言美 情调美情调美.情情调调美美作者写了哪些景物？是按照什么作者写了哪些景物？是按照什么顺序来写的？顺序来写的？v月夜出门月夜出门 小径漫步小径漫步 月色下的荷塘月色下的荷塘 荷荷塘上的月色塘上的月色 荷塘四周荷塘四周 引起联想引起联想按照作者的行踪（位置变化）的顺序来写：按照作者的行踪（位置变化）的顺序来写：离家离家小径小径荷塘荷塘小径小径回家回家课课文文分分析析荷塘月光四周联想小路家游踪（描写顺序）课课文文分分析析请快速找出文中能表现出作者情感变化请快速找出文中能表现出作者情感变化的语句。的语句。1 1、这几天心里颇不宁静。、这几天心里颇不宁静。2 2、我也像超出了平常的自己。、我也像超出了平常的自己。3 3、我且受用这无边的荷香月色好了。、我且受用这无边的荷香月色好了。4 4、但热闹是它们的，我什么也没有。、但热闹是它们的，我什么也没有。5 5、这真是有趣的事，可惜我们现在、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。早已无福消受了。6 6、这令我到底惦着江南了。、这令我到底惦着江南了。颇不宁静颇不宁静寻求宁静寻求宁静暂得宁静暂得宁静失去宁静失去宁静离家离家在路上在路上淡淡的哀愁淡淡的哀愁月下荷塘月下荷塘塘中月色塘中月色荷塘四周荷塘四周淡淡的喜悦淡淡的喜悦难脱愁思难脱愁思回忆江南回忆江南向往自由美好的向往自由美好的生活生活心里颇不宁静心里颇不宁静 就是就是文中画龙点睛、揭示全篇旨趣的文中画龙点睛、揭示全篇旨趣的关键语句，是窥看主题思想的窗口，理清关键语句，是窥看主题思想的窗口，理清全文脉络的关键。全文脉络的关键。文眼有时出现在篇首，文眼有时出现在篇首，那么后面必有照应；有时出现在篇末，那那么后面必有照应；有时出现在篇末，那么前面必有伏笔；出现在篇中，前有伏笔，么前面必有伏笔；出现在篇中，前有伏笔，后有照应。文眼一般在议论、抒情的语句后有照应。文眼一般在议论、抒情的语句里。里。文眼：文眼：“这几天心里颇不宁静。”1.本文写了作者的一次月下散步的经历,作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢?-心里颇不宁静本文文眼2.朱自清为什么心里不宁静呢?-要联系当时的时代背景19271927年年4 4月月1212日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家、人民陷于水深火热之中。杀共产党人，使国家、人民陷于水深火热之中。19271927年年7 7月正是朱自清思想极端苦闷的时期，月正是朱自清思想极端苦闷的时期，“五四五四”以后，革命以后，革命斗争深入斗争深入，原来曾积极参加新文化运动的知识阶层也发生，原来曾积极参加新文化运动的知识阶层也发生分化，有的高升、有的引退、有的堕落、有的前进。朱自分化，有的高升、有的引退、有的堕落、有的前进。朱自清不满黑暗的现实，又没有勇气投入斗争。清不满黑暗的现实，又没有勇气投入斗争。朱自清在思想朱自清在思想上彷徨于歧路。他既对国民党的上彷徨于歧路。他既对国民党的“反革命反革命”行径表示强烈行径表示强烈不满，又对充满血腥的暴力革命充满疑惧，于是陷入了不不满，又对充满血腥的暴力革命充满疑惧，于是陷入了不知知“哪里走哪里走”的的“惶惶然惶惶然”中。于是他选择逃避，与政治中。于是他选择逃避，与政治保持距离，试图埋头于保持距离，试图埋头于“学问学问”，以维护知识分子的独立，以维护知识分子的独立性。但是深受五四精神所哺育的这一代人，完全超脱是不性。但是深受五四精神所哺育的这一代人，完全超脱是不可能的，朱自清在可能的，朱自清在“隐士隐士”的学者的外表之下，埋藏的是的学者的外表之下，埋藏的是一颗炽热的一颗炽热的“斗士之心斗士之心”，所以在文中表现的是希望在一，所以在文中表现的是希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情。情。时代背景:v“这几天心里这几天心里”为什么为什么“颇不宁静颇不宁静”？明确明确：（1）对现实不满的愤激；）对现实不满的愤激；（2）对政局和个人前途的忧虑；）对政局和个人前途的忧虑；（3）表现了一种我行我素的闲适心情；）表现了一种我行我素的闲适心情；（4）表现了作者对美好自由幸福生活的向往）表现了作者对美好自由幸福生活的向往。问问题题解解答答它不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了它不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了全篇的感情基调。全篇的感情基调。“颇颇”字表明不宁静字表明不宁静的程度之深。作者不宁静的心绪笼罩全的程度之深。作者不宁静的心绪笼罩全篇。篇。超出了平常的自己，是指什么都可以想，超出了平常的自己，是指什么都可以想，什么都可以不想，比较自由。说明作者什么都可以不想，比较自由。说明作者出了门独处时的心态。出了门独处时的心态。情感变化分析：情感变化分析：1 1、这几天心里颇不宁静。、这几天心里颇不宁静。2 2、我也像超出了平常的自己。、我也像超出了平常的自己。“但但”字效果强烈，热闹的蝉鸣蛙鼓反字效果强烈，热闹的蝉鸣蛙鼓反衬周围环境的寂静和作者内心的寂寞衬周围环境的寂静和作者内心的寂寞.作作者在受用了荷香月色之后，心里又不宁者在受用了荷香月色之后，心里又不宁静。静。“什么也没有什么也没有”极写内心的失落与极写内心的失落与空虚。空虚。情感变化分析：情感变化分析：问问题题解解答答4 4、但热闹是它们的，我什么也没有。、但热闹是它们的，我什么也没有。3 3、我且受用这无边的荷香月色好了。、我且受用这无边的荷香月色好了。“且且”字表现出作者极欲逃脱现实，但字表现出作者极欲逃脱现实，但又明知只是暂时解脱、不得已而为之的又明知只是暂时解脱、不得已而为之的复杂心态。复杂心态。5、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。福消受了。古代江南采莲习俗的热闹、风流、有趣，古代江南采莲习俗的热闹、风流、有趣，反衬现实生活的死寂、冷酷、无趣反衬现实生活的死寂、冷酷、无趣.v“无福消受无福消受”暗示重新面对现实时作者的暗示重新面对现实时作者的无奈和悲哀。无奈和悲哀。6 6、这令我到底惦着江南了。、这令我到底惦着江南了。江南是作者的故乡，毕业后作者又曾经在江南的一些江南是作者的故乡，毕业后作者又曾经在江南的一些地方任教，写下过不少赞美江南的文章。到了清华之地方任教，写下过不少赞美江南的文章。到了清华之后，常表达出思乡之情，后，常表达出思乡之情，“今晚今晚”寻求佳境，意在摆寻求佳境，意在摆脱脱“不宁静不宁静”的心情，但难以摆脱，身处烦忧，忆往的心情，但难以摆脱，身处烦忧，忆往怀旧，想借此超然于现实的重压之外，但这同样是不怀旧，想借此超然于现实的重压之外，但这同样是不可能的。与可能的。与“颇不宁静颇不宁静”遥相呼应。这句话表明遥相呼应。这句话表明作者作者对黑暗现实的强烈不满和无奈，对自由的向往和追求对黑暗现实的强烈不满和无奈，对自由的向往和追求。问问题题解解答答文章的线索：文章的线索：暗线：情感变化（情感）暗线：情感变化（情感）明线：空间变化（游踪）明线：空间变化（游踪）（圆形结构）（圆形结构）出门出门不静不静求静求静出静出静得静得静小径小径归来（归来（联想）联想）荷塘荷塘淡淡的喜悦淡淡的喜悦淡淡的哀愁淡淡的哀愁本文的线索是什么？本文的线索是什么？行文是按漫步荷塘思索这样一条线索使得情景交融的离家离家在路上在路上淡淡的哀愁淡淡的哀愁月下荷塘月下荷塘塘中月色塘中月色荷塘四周荷塘四周淡淡的喜悦淡淡的喜悦难脱愁思难脱愁思回忆江南回忆江南向往自由美好的向往自由美好的生活生活心里颇不宁静心里颇不宁静画面美：画面美：文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典的画面。的画面。（4-6）集中体现了这点）集中体现了这点4.月光下的荷塘月光下的荷塘5.荷塘上的月色荷塘上的月色6.荷塘四周的景色荷塘四周的景色v叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的正如一粒粒的明珠正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如碧天里的星星又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的歌声似的.叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕了一道凝碧的波痕 叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色，而更见风致了！见一些颜色，而更见风致了！月光如流水一般静静地泻在这片叶子和花上。月光如流水一般静静地泻在这片叶子和花上。v薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风酣眠固不可少，小睡也别有风味的。味的。高处丛生的灌木，落下参差的斑高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般驳的黑影，峭愣愣如鬼一般 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾乍看像一团烟雾 但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴彩的，是渴睡人的眼睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水蝉声与水里的蛙声里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也；但热闹的是它们的，我什么也没有。没有。4.月下荷塘荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水荷叶荷叶荷叶亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙（比喻）（比喻）为什么要用“亭亭的舞女的裙”来比喻荷叶呢？因为舞女的裙有一种舒展，旋因为舞女的裙有一种舒展，旋转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸的状态正好表现出了荷叶柔美的风的状态正好表现出了荷叶柔美的风姿姿荷花有袅娜地开着的有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的有羞涩地打着朵儿的正如一粒粒的明珠正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如碧天里的星星又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人拟人拟人比喻（博喻）比喻（博喻）为什么要用“袅娜”和“羞涩”来形容荷花？将用来描写女子姿态和神情的词语用在花身上，赋予了物以灵动的生命力博喻手法的运用闪闪发光忽明忽暗晶莹剔透冰冰清清玉玉洁洁纤尘不染优雅高贵为什么此处要用博喻手法来修饰荷花？.博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句.用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动 通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受荷香荷香荷香远处高楼上渺茫的歌声，远处高楼上渺茫的歌声，（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）流水脉脉，拟人，默而有深情。流水脉脉，拟人，默而有深情。由叶子的风韵想象到叶子下的水，由叶子的风韵想象到叶子下的水，言有尽而意无穷言有尽而意无穷 荷波 荷波闪电比喻（突出快速凝碧，以静写动）（突出快速凝碧，以静写动）流水总结：在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。痕，都是在轻淡月色映射下形成的。按观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静按观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静而动的空间顺序：茂密荷叶而动的空间顺序：茂密荷叶多姿荷花多姿荷花缕缕荷香缕缕荷香叶叶.花颤动花颤动流水来写的。流水来写的。这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜，这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。征征 人人 怨怨 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山万里黄河绕黑山。诗题为诗题为征人怨征人怨，通篇虽无，通篇虽无怨怨字，但句句有字，但句句有怨情怨情，请，请作简要赏析。作简要赏析。首句首句“岁岁金河复玉关岁岁金河复玉关”，这是怨年年岁岁频繁调动；，这是怨年年岁岁频繁调动；次句次句“朝朝马策与刀环朝朝马策与刀环”，这是怨时时刻刻练兵备战，这是怨时时刻刻练兵备战，第三句第三句“三春白雪归青冢三春白雪归青冢”，这是怨气候酷寒；，这是怨气候酷寒；第四句第四句“万里黄河绕黑山万里黄河绕黑山”则是怨景色单调。则是怨景色单调。5.塘上月色v月色本是抽象的事物，很难描绘。作者月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运用了哪些景物来表现月光？运用了哪些景物来表现月光？叶子和花叶子和花青雾青雾树树月色本是抽象的事物，很难描绘。作月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运用了哪些景物来表现月光？者运用了哪些景物来表现月光？动词的巧妙运用动词的巧妙运用 为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？月光如流水一般，静静地_在这一片叶子和花上。薄薄的青雾_起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。“泻”“浮”二字的审美情趣“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。清华园清华园“泻泻”既照应了以流既照应了以流水喻月光，又写出了月水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。象，使月光有了动感。“浮浮”写出了深夜水汽由下而上轻轻写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻飘状态。的轻飘状态。洗,写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态.“画”仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。（“印”不能写出美）情情景景交交融融v缥缈轻纱掩映下的荷塘月景缥缈轻纱掩映下的荷塘月景v淡淡的喜悦淡淡的喜悦淡淡的哀愁淡淡的哀愁 赏析第六段赏析第六段 课文第六段写荷塘四周的景色。课文第六段写荷塘四周的景色。以树为着眼点，由近及远，写出了树以树为着眼点，由近及远，写出了树色、烟雾、远山、灯光、蝉声、蛙声。色、烟雾、远山、灯光、蝉声、蛙声。“远远近近、高高低低都是树远远近近、高高低低都是树”写出写出了树的错落有致；了树的错落有致；“树色一例是阴阴树色一例是阴阴的，乍看像一团雾的，乍看像一团雾”写出了淡月下树写出了淡月下树色，阴暗迷蒙的特点。色，阴暗迷蒙的特点。重点欣赏第重点欣赏第6 6段：段：3 3、作者写、作者写荷塘四周的景色荷塘四周的景色，具体写了哪些，具体写了哪些景物？它们有怎样的特点？景物？它们有怎样的特点？以树为着眼点，由近及远，以树为着眼点，由近及远，写了写了树色、远树色、远山、灯光、蝉声、蛙声。山、灯光、蝉声、蛙声。“远远近近、高高低低都是树远远近近、高高低低都是树”写出写出了树的错落有致；了树的错落有致；“树色一例是阴阴的，树色一例是阴阴的，乍看像一团雾乍看像一团雾”，描绘了淡月下描绘了淡月下树木繁树木繁多蓊郁，树色阴暗迷蒙多蓊郁，树色阴暗迷蒙的特点。的特点。重重点点赏赏析析首 页重点欣赏第重点欣赏第6 6段：段：2 2、本段的写景手法，有哪些特色？、本段的写景手法，有哪些特色？浓淡相间浓淡相间量词运用较好量词运用较好一一片片荷塘、一荷塘、一团团烟雾、一烟雾、一带带远山、一两远山、一两点点路灯光路灯光起到了丰富形象以及渲染诗情起到了丰富形象以及渲染诗情画意的作用。画意的作用。重重围住、树色、烟雾重重围住、树色、烟雾浓墨渲染浓墨渲染远山、路灯光、蝉声、蛙声远山、路灯光、蝉声、蛙声淡彩勾勒淡彩勾勒重重点点赏赏析析首 页 2.语言美：语言美：修辞：拟人、比喻、通感修辞：拟人、比喻、通感动词：泻、浮、动词：泻、浮、叠词：曲曲折折、田田、叠词：曲曲折折、田田、蓊蓊郁郁、亭亭、隐隐约蓊蓊郁郁、亭亭、隐隐约约、淡淡约、淡淡语言语言 作用小结：作用小结：比喻比喻拟人拟人通感通感动词动词叠词叠词加强描写对象的具体性、形象性使我们在加强描写对象的具体性、形象性使我们在遐思中获得无尽的美感享受遐思中获得无尽的美感享受更添景物灵动秀人的气质更添景物灵动秀人的气质使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令人情动神摇。人情动神摇。精当生动，富于表现力精当生动，富于表现力传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新3.情情调调美美 画面美丽 气氛宁静 格调雅致诗句诗句海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。（唐（唐 张九龄张九龄望月怀远望月怀远）（唐（唐 杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。（宋（宋 苏轼苏轼水调歌头水调歌头）接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋（宋 杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方）