《把握古今词义的联系与区别》 ppt课件42张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、古今词义的联系与区别邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”“君美甚，徐公何能及君也。”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信旦日，客从外来，与坐谈。问之曰：“我与城北徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”通过以上文本的翻译，你认为古今汉语词义是通过以上文本的翻译，你认为古今汉语词义是否完全一致？否完全一致？现代不用的字只有四个：昳、曰、孰、吾。从字的意义来看，真正古今一致的，除人名、地名外，也只有十二个字：八、我、能、城、国、不、客、从、来、坐、谈、问。大多数的字，不是意义有所不同，就是有些用法不同。第一种情形是意义没有改变，但是现在不能单用，只能作为词语的

2、一个成分。比如说，丽（美丽、壮丽）、朝（朝霞、朝气）、窥（窥探、窥测）、妻（妻子、夫妻）、甚（欺人太甚）。第二种情形是意义没有改变，但是使用受很大限制，比如之、者、美。第三种情形是这里所用的意义已经改变，比如修、服、公、及、君、也、旦、若。一、快速阅读教材，画出今天内容的简单思维导图。古今词义的联系与区别一词多义一词多义古今异义古今异义以今律古、望文生义而误用以今律古、望文生义而误用本义本义引申义引申义比喻义比喻义词义的扩大或缩小词义的扩大或缩小词义发生转移或强弱化词义发生转移或强弱化词语感情色彩的变化词语感情色彩的变化二、汉字造字的方式象形：指事：指在指在象形字象形字的基的基础础上加一上加一

3、不成文字的表意符号不成文字的表意符号或全或全用用抽象符号抽象符号组合成字来组合成字来表示意思。表示意思。亦亦上上下下刃刃甘甘本本末末会意：用用两个及两个以上两个及两个以上已有的已有的象形字象形字，依据事理加以组合，依据事理加以组合，表示一个新的意义，且表示的多为抽象意义。，表示一个新的意义，且表示的多为抽象意义。例：例：“明明”字写成：字写成：意为意为“日日”和和“月月”带来光明。带来光明。“旦旦”字写成：字写成：意为太阳出地平线而升起。意为太阳出地平线而升起。形声字：“形声字形声字”是由是由“形形”与与“声声”组组合而成的，合而成的，即即一一边边表读表读音音，一一边边示意示意。在四种构字方式

4、中，形声字构字能。在四种构字方式中，形声字构字能力最强，因此力最强，因此在汉字中形声字所占比例最大在汉字中形声字所占比例最大。如如“睡睡”、“娶娶”。一般而言，形声字可分为一般而言，形声字可分为“上形下声上形下声”“”“下形上声下形上声”“”“左形右声左形右声”“”“右形左声右形左声”“”“内形外声内形外声”以及以及“外形外形 内声内声”。其中，以。其中，以“左形右声左形右声”在形声字中占据在形声字中占据 最大比例。最大比例。三、总结本学期文言文当中的一词多义绝绝1、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境2、以为妙绝3、佛印绝类弥勒4、假舟楫者，非能水也，而绝江河5、忧从中来，不可断绝6、奇山异

5、水，天下独绝7、至于夏水襄陵，沿溯阻绝8、会当凌绝顶9、湖中人鸟声俱绝假假1、以是人多以书假余2、君子生非异也，善假于物也。3、乃悟前狼假寐，盖以诱敌故故故木受绳则直温故知新公问其故广故数言欲亡暮去朝来颜色故故天将降大任于斯人也而两狼之并驱如故疾疾声非加疾也虽乘奔御风，不以疾也师师古之学者必有师吾师道也吾从而师之师道之不传巫医乐师百工齐师伐我道道其闻道也固先乎吾益幕圣贤之道会天大雨，道不通闻道有先后不足为外人道也师道之不传也久矣策之不以其道策之不以其道居居半山居雾若带然居十日居庙堂之高面山而居佛印居左，鲁直居右限限越长城之限今所经中岭及山巅崖限当道者然则诸侯之地有限乘乘自京师乘风雪公与之乘，战

6、于长勺虽乘奔御风，不以疾也视视回视日观以西峰下视其辙,登轼而望之子孙视之不甚惜其人视端容寂,若听茶声然四、总结本学期文言文当中的引申义 在古代汉语中。大多数词的义项都不只一个，在古代汉语中。大多数词的义项都不只一个，少则两三个，多则数十个。少则两三个，多则数十个。本义只有一个本义只有一个，其余都，其余都是是引申义引申义。引申义：在词的本义的基础上派生出来的意义。引申义：在词的本义的基础上派生出来的意义。引申义有远近之分，离本义近的叫作引申义有远近之分，离本义近的叫作近引申近引申，离本，离本 义远的叫作义远的叫作远引申远引申。远引申一般是由近申义。远引申一般是由近申义 再引申的，所以也称为再引申

7、的，所以也称为间接引申间接引申，近引申也，近引申也 叫叫直接引申直接引申。1、引申义朝朝朝不虑夕。不虑夕。皆朝于齐。皆朝于齐。于是入于是入朝朝见威王。见威王。一一朝朝天子一天子一朝朝臣。臣。朝：早上上朝、朝见朝廷、朝堂朝代本义直接引申义间接引申义早上早上朝见、上朝朝见、上朝朝堂、朝廷朝堂、朝廷朝代朝代2、词的借代引申义词的“借代引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就有可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。又如：物品或行为借代相关的人“兵”兵器 “军事”、“战争”“兵士”2、词的比喻引申义词的“比喻引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相似性，所以就有可能用原本指称甲类对象的词语去指

8、称乙类对象，从而使词语产生新的意义。坎坷：坎坷：道路坑坑洼洼道路坑坑洼洼 果实：果实：植物体的一部分植物体的一部分 海：海：大洋靠近陆地的部分，大洋靠近陆地的部分，人生不得志劳动得到的收获连成一大片的很多同类事物，如“人海、火海”。四、总结本学期文言文当中的古今异义今今古古同样的词语在古代的意义小，而现代汉语中的意思变大了。古义：长江古义：黄河后起意义：泛指一般的江后起意义：泛指一般的河江汉朝宗于海。尚书禹贡以河为境。韩非子有度 同样的词语在古代词义大，而现代汉语中的意义变小了。古古今今古 义：金属 后起意义：黄 金锲而不舍，锲而不舍，金金石可镂。石可镂。上古义：各种气味，读读xi后起意义：坏

9、的气味，读读chu其味甘，其其味甘，其臭臭香。香。古义：亲属，包括父母子女后起意义：亲 属亲戚亲戚为戮，不可以莫之报也。为戮，不可以莫之报也。左传昭公二十年同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思了。今今古古后起意义：认为上古义：把.做成木直中绳，輮以为轮上古义：黄土地下的泉水后起意义：地府下饮黄泉古义：有学问有修养的人后起意义：人格高尚的人古义：广泛的学习 后起意义：学识渊博 君子博学而日参省乎己古义：泛指求学的人泛指求学的人后起意义：指有专门学问的人指有专门学问的人古义：1、用来的办法（方式、工具、依据等）；2、的原因/凭借。后起意义：表因果关系表因果关系 君子博

10、学而日参省乎己古义：一般人、普通人一般人、普通人后起意义：许多的人许多的人古义：不一定不一定 后起意义：不需要 君子博学而日参省乎己古义：白茫茫的水气。后起意义：二十四节气之一古义：旷远的样子 后起意义：完全不知道的样子失意的样子 君子博学而日参省乎己古义：到达后起意义：表另提一事；表发展到某种程度。古义：渐渐，逐渐。后起意义：稍微，略微。君子博学而日参省乎己后起意义：女子的配偶上古义：成年男子古义：热水后起意义：菜汤、米汤后起意义：鼻 涕 古义：眼 泪古义：祭祀用作祭品的猪牛羊等今义：为了某种目的而舍去自己的生命或权利贼贼二人得我。二人得我。童区寄传古义：强 盗后起意义：小偷偷窃古义：小偷

11、偷窃 后起意义：强 盗 窃人之财，犹谓之窃人之财，犹谓之盗盗。左传僖公二十四年 有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，要么由“褒”变“贬”，要么由“中性词”变“褒义词”或“贬义词”。古义：得力助手（褒义词）后起意义：比喻坏人的帮凶（贬义词）古义：地位低，见识短浅（中性词）后起意义：品德低下（贬义词）古义：地位或处境低下的人（中性词）今义：品质卑鄙（贬义词）古义：杰出、英俊（褒义词）今义：生活放荡，男女关系不正当（贬义词）词义是不断发展变化的，词语的古义和今义，既有联系也有区别。阅读古诗文时，要注意避免以今律古。下面这些句子中，加点的部分是一个词还是两个词？如何理解？再搜集一些类似的例子。今齐地方千里。（邹忌讽齐王纳谏）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（诸葛亮出师表）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（陶渊明桃花源记）因为长句，歌以赠之。（白居易琵琶行）3.避免以今律古，望文生义