16.1《赤壁赋》ppt课件33张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、赤壁赋作者：苏轼（宋）苏轼一生处于北宋新法与旧党之间的斗争、倾轧激烈时期。宋神宗时，因反对王安石变法，先后被贬官杭州、密州、徐州、湖州等地。后谏官弹劾他在诗文中有诽谤朝廷之语，被捕下狱，出狱调黄州团练副使。宋哲宗元祐年间，旧党执政，苏轼曾内调任翰林学士等职，又因与司马光为首的旧党发生一些政见分歧，再次贬谪杭州。后来新党重新上台，苏轼受到更大打击，远调惠州（广东省惠阳县）、儋州（今海南岛），宋徽宗即位，大赦天下，在遇赦北还途中死于常州（今江苏省武进县）。l一l蓑l烟l雨l任l平l生 1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百

2、，站在赤鼻矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作念奴娇赤壁怀古。这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的前赤壁赋后赤壁赋。前后赤壁赋在我国文学艺术史上有着深远的影响。苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁”。直到今天，在黄冈东坡赤壁，仍有“二赋常”“酹江亭”“坡仙亭”等名胜。余秋雨说：“这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于

3、几乎没有人在他身边的时刻”，“这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须伸张的厚实，一种并不陡峭的高度。”苏轼的思想特点-儒释道的贯通n 在儒家思想的基础上融合了佛（释）、道思想。n 他早年有儒家那种辅君治国、经世济民的政治抱负，有志于革除北宋萎靡的社会弊病、积习。n 佛道思想一方面使他处世超然达观，并且在旷达之后仍不忘对人生、对美好事物的追求；另一方面，当遭遇挫折时，齐生死、等是非的虚无思想又会把他引向逃避现实的道路。n入世：积极进取，怀才不遇；n出世：逃避现实，寄情山水。n 这些矛盾的思想在他的作品中也

4、有体现。赋是一种介于诗和散文之间的有韵的文体，讲求声律、押韵、对比等形式，特点：“铺采摛文，体物写志”，极尽铺陈夸张之能事，侧重于借景抒情，而于结尾部分往往发一点议论。文体知识字词学习属客（）酾酒（）窈窕（）桂棹（）横槊（）扣舷（）余音袅袅（）渔樵（）幽壑（）扁舟（）嫠妇（）匏尊（）愀然（）蜉蝣（）山川相缪（）无尽藏（）舳舻千里（）狼藉（）旌旗（）枕藉（）成语归纳杯盘狼藉杯盘狼藉：形容宴饮后桌上凌乱的样子。像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。脱离社会，独自生活，不跟别人往来。形容人物严肃或拘谨的样子。沧海一粟大海里的一颗谷粒，形容物体非常渺小。不 绝 如 缕遗 世 独

5、 立正襟危坐沧海一粟文本研习（一）整体感知l 通读全文，整体感知：苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的？试从文中找出关键词。乐甚愀然喜而笑壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐而

6、问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主

7、,苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。主客二人的心情是如何变化的？乐悲乐 乐在何处（因何而乐）？景：皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景象澄沏，如梦境一般。景情：“乐”。舒畅飘逸，飘飘欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景。情乐在何处二、美景1.清风徐来，水波不兴2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间3.白露横江，水光接天4.纵一苇之所如，凌万顷之茫然 一、良辰：七月既望 三、抒情1.浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;2.飘

8、飘乎如遗世独立，羽化而登仙。本段展示了一个怎样的境界？表现了作者什么样的情怀？本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、遗世独立的境界。表现了他听任自然，乐观旷达的情怀。反映了他超然物外、洒脱不羁的道家思想。悲从何来（因何而悲）？从歌声中来从歌声中来 （政治的失意政治的失意）从箫声中来 （箫声的幽怨）从历史人物中来 （人生之无常）从思想矛盾中来 （理想与现实）作者是怎样描写箫声之悲的？明确:作者借助夸张,想象,运用精细的刻画和生动的比喻,化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。香草美人最早出自屈原离骚1香草美人：1、高洁的品质2.圣明的君主3

9、.美好的理想2美人指什么?歌词表达主人怎样的情怀？“美人”指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。蜉蝣（天地）粟（沧海）哀（吾生）羡（长江）情怀阐发情怀阐发对比：对比：古今人物古今人物曹操，吾与子曹操，吾与子赤壁江山触发他想到历史上的英雄人物，当年何等英雄，而今安在?何况吾辈渔樵江渚之上!比喻：比喻：人生短暂，感触生悲人生短暂，感触生悲理想与现实的矛盾理想与现实的矛盾理想：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。现实：不可乎骤得古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短暂悲哀。曹 操：对酒当歌，人生几何

10、陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下许 浑：英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中苏 轼：大江东去，浪淘尽，千古风流人物杨 慎：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄第三段通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是议论；引出曹操、周瑜，更加见己身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，是抒情。由悲而悟，苏轼有了哪些悟？变与不变 水 月 人变不变逝者如斯盈虚如彼生老病死未尝往也卒莫消长代代相承 以坦然的心境欣赏“江上之清风，山间之明月”第五段本段感情色彩如何？本段感情色彩为“喜”，照应了开头超然欲仙的快乐。合作探究你认为

11、当时真有这样一场主客问答吗？l 主和客其实是苏轼人生的两个层面归纳总结本文的艺术特色：一多次采用主客问答的形式，是行文结构波澜起伏，作者的思想感情也因之得以层层展现、深层揭示。二写景、议论、抒情的紧密结合。艺术特色3、形象优美，善于取譬的语言特色。如描写箫声的幽咽哀怨：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”将抽象而不易捉摸的声、情，写得具体可感，诉诸读者的视觉和听觉。1、写景、抒情、说理有机结合；全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又蕴涵着人生哲理的艺术境界。2、体现了“以文为赋”的特点。本文既保留了传统赋体那种诗的特质和情韵，同时又吸收了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声韵和对偶等方面的束缚，更多的是散文的成分，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理意。练习翻译句子，注意句子的特点。一举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。二白露横江，水光接天。三此非曹孟德之诗乎？四固一世之雄也。五苏子与客泛舟游于赤壁之下。六月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。七相与枕藉乎舟中。八纵一苇之所如，凌万顷之茫然。九何为其然也？一而今安在哉？一一渺渺兮予怀，望美人兮天一方。一二此非孟德之困于周郎者乎？谢谢观看部编版高中语文教学课件作者：苏轼（宋）