古诗词诵读《涉江采芙蓉》ppt课件 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷荷举。三秋桂举。三秋桂子，十里子，十里荷花荷花。山有扶苏，隰有。山有扶苏，隰有荷华荷华。制芰荷以为衣兮，集制芰荷以为衣兮，集芙蓉芙蓉以为裳。以为裳。江南可采江南可采莲莲，莲，莲叶何田田。叶何田田。芙蓉芙蓉女儿诔女儿诔采莲南塘秋，采莲南塘秋，莲花莲花过人头。过人头。低头弄莲子，莲子清如水。低头弄莲子，莲子清如水。女读女读：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在采之欲遗谁？所思在远道。远道。男读男读：还顾望旧乡，长路漫浩浩。：还顾望旧乡，长路漫浩浩。合读合读：同心而离居，忧伤以终老。：同心而离居，忧伤以

2、终老。结合当时的时代背景，尝试这样诵读结合当时的时代背景，尝试这样诵读主人公是女子主人公是女子回望旧乡的男子回望旧乡的男子？主人公是男子主人公是男子涉江采莲的女子涉江采莲的女子？想象（悬想）悬想，就是运用丰富的想象力，把不在眼前的事物，具体形象的描述出来。一、想象对方情景，衬托自己对对方的思念。二、回想过去之境 三、设想未来之境 四、想象不存在的情境（神仙、鬼怪、梦境）虚写在诗歌中，有作者眼前的在诗歌中，有作者眼前的实象、实象、实景、实境实景、实境；又有通过想象虚拟；又有通过想象虚拟出来的出来的虚象、虚景、虚境虚象、虚景、虚境，这种，这种手法叫手法叫？虚实结合丰富诗歌内容，开拓诗歌意境，表达作

3、者情感。古诗十九首创作于东汉末年古诗十九首创作于东汉末年大黑暗、大动荡、大转折大黑暗、大动荡、大转折时代时代:盈盈一水间，脉脉不得语。迢迢牵牛星盈盈一水间，脉脉不得语。迢迢牵牛星 行行重行行，与君生别离。行行重行行，与君生别离。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。行行重行行思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。行行重行行 人生天地间，忽如远行客。青青陵上柏人生天地间，忽如远行客。青青陵上柏 思君令人老，轩车来何迟。冉冉孤生竹思君令人老，轩车来何迟。冉冉孤生竹 生年不满百，常怀千岁忧。生年不满百生年不满百，常怀千岁忧。生年不满百汉代无名作家汉代无名作家的作品合称的作品合称五

4、言诗成熟期的代表作五言诗成熟期的代表作 被誉为被誉为“五言之冠冕五言之冠冕”以以平浅质朴平浅质朴的文字展深情的文字展深情南朝南朝萧统萧统合收于合收于文选文选中中4123古诗十九首古诗十九首的思想内容的思想内容:上邪上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。热与冷浓与淡动与静盛装与素颜同心而离居忧伤以终老 在这样的时代这样的社会制度中，只有漂泊在外，没有平安还乡 钟嵘称之“惊心动魄，一字千金”刘勰称之 “五言之冠冕”其形也，翩若惊鸿，婉若游龙其形也，翩若惊鸿，婉若游龙荣耀秋菊，华茂春松。荣耀秋菊，华茂春松。仿佛兮若青云之蔽日。仿佛兮若青云之蔽日。飘摇兮若流风之回雪。飘摇兮若流风之回雪。