14.2《荷塘月色》ppt课件42张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、分组活动：左手边两组的同学背诵古代描写荷花的诗文名句。右手边的两组同学背诵古代描写月亮的诗文名句。然后各推荐一个代表到讲台背诵。毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中,风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。映日荷花别样红。（杨万里 晓出净慈寺送林子方）左手边两组的代表背诵古代描写左手边两组的代表背诵古代描写荷花的诗歌或者散文句子荷花的诗歌或者散文句子泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(杨万里的杨万里的小池小池)出淤泥而不染，濯清涟而不妖，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外

2、直，不蔓不枝。（周敦颐）中通外直，不蔓不枝。（周敦颐）右手边两个组的代表背诵右手边两个组的代表背诵古代描写月亮的诗文名句古代描写月亮的诗文名句举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。李白李白 举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。李白李白 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。王维王维 月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。卢纶卢纶 露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫 荷塘月色荷塘月色朱自清朱自清作者简介作者简介朱自清（朱自清（1898-19481898-1948）原）原名名 ，字秋实。，字秋实。19171917年改名为自清，字年改名

3、为自清，字佩弦。佩弦。现代现代 家、诗人、著家、诗人、著名学者及名学者及 战士。战士。自华自华民主民主散文散文作者简介作者简介 主要散文集有主要散文集有 ：代表作品有：代表作品有：绿绿 威尼斯威尼斯桨声灯桨声灯影里的秦淮河影里的秦淮河等等等等。背影背影 背影背影 春春踪迹踪迹近春园（朱自清荷塘月色原址）朗读全文整体把握 正音：为下列红色的字注音：正音：为下列红色的字注音：煤煤屑屑 幽幽僻僻 蓊蓊郁郁 踱踱着着 弥弥望望 袅娜袅娜 霎霎时时 颤颤动动脉脉脉脉 酣酣眠眠 参差参差 乍乍看看 媛媛女女 纤纤腰腰 沾沾裳裳 敛敛裾裾nio nunio nuwnwnppdudushshxixichnch

4、nmmhnhnchnchnjjcn ccn cmmzhzhyuyun nxinxin整体思考题:1.本文写了朱自清一次怎样的经历?-月下散步的经历2.作者散步的游踪是怎样的？(按照第一个示范概括成四步。）踱小路 出家门 游荷塘 进家门3.夜深人静之时，作者为什么突然想去荷塘散步?（摘取文中句子回答）“这几天心里颇不宁静”一（一（1二（二（漫步荷塘漫步荷塘夜赏缘起夜赏缘起回到现实回到现实 三（三（10）4、快速浏览课文，理清课文结构、快速浏览课文，理清课文结构（按照后面概括的意思，在括号中填段落序号）（按照后面概括的意思，在括号中填段落序号）3）76）4研习首尾两节把握文章主旨齐读1-3段思考下

5、列问题思考思考1.1.“这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静”放在篇首，放在篇首，有何作用？有何作用？此句此句交代独游荷塘的原因交代独游荷塘的原因，是，是全文的全文的“文眼文眼”，如一锤定音，如一锤定音，为全为全文奠定了抒情基调。文奠定了抒情基调。方法点拨：句子作用类题的解题技巧。句子方法点拨：句子作用类题的解题技巧。句子作用类题要从两个方面思考。一是内容方面作用类题要从两个方面思考。一是内容方面起什么作用；二是形式上面起什么作用。形起什么作用；二是形式上面起什么作用。形式方面包括文章的结构，写作技巧等方面。式方面包括文章的结构，写作技巧等方面。思考思考2 2：说说第：说说第2 2段中段中“寂

6、寞寂寞”一词的在此处的作用。一词的在此处的作用。方法点拨：词语的方法点拨：词语的“作用作用”类题目，要从三个方类题目，要从三个方面去说。一是用了什么写法；二是怎样运用这种面去说。一是用了什么写法；二是怎样运用这种写法；三是这样写有什么效果。写法；三是这样写有什么效果。采用采用移情于物移情于物的写法。夏夜的荷塘的写法。夏夜的荷塘不可能寂寞，但是由于作者当时不可能寂寞，但是由于作者当时 不满现状，意欲超脱现实，内心寂不满现状，意欲超脱现实，内心寂寞。于是他不说内心寂寞，而说路寞。于是他不说内心寂寞，而说路的寂寞，的寂寞，把自己的寂寞之情寄于把自己的寂寞之情寄于“幽僻幽僻”的路的路。思考思考3 3：

7、说说第：说说第3 3段中段中“平常的自己平常的自己”“另一个世界另一个世界”的含义。的含义。平常的自己：被平常的自己：被“哀哀怨怨”“”“寂寞寂寞”困扰的没有自困扰的没有自由的自己。由的自己。另一个世界：超脱困苦的另一个世界：超脱困苦的美好的世界。美好的世界。方法点拨：有指代性质的词语的理解，找方法点拨：有指代性质的词语的理解，找出词语的指代内容就可以了。出词语的指代内容就可以了。齐读7-10段思考下列问题1.1.作者为什么会想到采莲的事情呢？作者为什么会想到采莲的事情呢？（用文中的句子回答）（用文中的句子回答）但热闹是他们的，但热闹是他们的，我什么也没有。我什么也没有。2.为什么“这令我到底

8、惦着江南了”？（用原文句子回答）“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”n3.思考思考“轻轻地推门进去，什么声息也轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻子已睡熟好久了没有，妻子已睡熟好久了”一句的作用。一句的作用。既既照应开头照应开头，又是，又是以静写以静写动动，以环境的静反衬内心，以环境的静反衬内心的不平静，的不平静，突出了突出了“淡淡淡淡的哀愁的哀愁”这一主旨这一主旨。方法点拨：还是句子作用类题，还从两个方方法点拨：还是句子作用类题，还从两个方面思考。一是内容方面起什么作用；二是形面思考。一是内容方面起什么作用；二是形式上面起什么作用。式上面起什么作用。研读重点段落体会具体意境反复诵读

9、第4段，思考题。1.本段写了哪些物象？各有什么特点？按照什么顺序写？2、找出本段的比喻，并加以分析。3.找出本段其他的修辞手法，并加以 分析。1 1、本段写了哪些物象？、本段写了哪些物象？各有什么特点？按照各有什么特点？按照什么顺序写？什么顺序写？月下的荷塘月下的荷塘田田 层层 袅娜、零星 缕缕 渺茫 颤动、凝碧 脉脉静静动动幽雅宁静幽雅宁静（）（）（）（）（）荷叶荷叶 上上下下 荷花荷花 荷香荷香 荷波荷波 流水流水本本 体体喻喻 体体相相 似似 点点荷荷 叶叶 荷花荷花荷香荷香舞女的裙舞女的裙明珠明珠星星星星渺茫的渺茫的歌歌 声声自然舒展的形态自然舒展的形态白色，剔透晶莹白色，剔透晶莹隐约

10、闪烁隐约闪烁 断断续续断断续续，若有若无若有若无2、找出本段的比喻，并分析相似点。3.其他修辞手法：其他修辞手法：通感通感 通感是一种特殊的修辞。通感通感是一种特殊的修辞。通感是把人们是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。通感就是移觉。举例：（举例：（1 1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2 2）人靓歌甜。）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（听觉转为味觉）找出本文中其他运用通感的句子，并稍做分析。（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远）

11、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（嗅觉转为听觉）（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有）塘中的月色并不均匀；但光和影有 着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）（视觉转为听觉）找出本段中的运用拟人的句子。找出本段中的运用拟人的句子。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的 叶子本是肩并肩地挨着 叶子底下是脉脉的流水小结：拟人灵秀动人研读第5段思考下列题 1.本段描写对象是什么？从哪两个角度描写？分别用什么描写方法？光光影影间接描写间接描写直接描写直接描写描写

12、方法描写方法描写角度描写角度荷塘上的月色荷塘上的月色描写对象描写对象2.详细分析作者怎样写月色？（1）第一句，以流水写月色一泻无余，以流水为喻，写尽月辉照耀一泻无余的景象（2）第二句，以青雾写月色之轻盈：以青雾的轻飘直接写月色之轻盈。（3）第三句，以荷花与荷叶写月色之朦胧：像在牛乳中洗过，像笼着轻纱的梦。以荷叶、荷花安谧、恬静的情状来写月色之朦胧。（5）第五句，以树影写月色之浓淡适宜：通过灌木的黑影和杨柳的倩影，间接写月色之宜人。（6）第六句，以月光与树影的搭配写月色之和谐：通过月光和树影的和谐的搭配，写月色之美妙。如“名曲”是通感。（4）第四句，以小睡写月色之别有风味：用“酣眠”比喻朗照的月

13、光，用“小睡”比喻不能朗照的月光。朗照的月光固然重要，不能朗照的月光同样别有风味。自读第自读第6段，思考题：段，思考题：1.这一段照应前面那一段？这一段照应前面那一段？2.这一段和第这一段和第5段的关系是什么？段的关系是什么？3 3、“但热闹是它们的，我什么也没有但热闹是它们的，我什么也没有”一句采用什么写法？并分析一句采用什么写法？并分析“但但”字的妙处。字的妙处。1、这一段照应了前面哪一段？、这一段照应了前面哪一段？这一段照应第二段，再写荷这一段照应第二段，再写荷塘四周环境塘四周环境。2.本段和第本段和第5段的关系是什么？段的关系是什么？通过写荷塘四周的景色来写月影，是第5段月色的延伸。3

14、 3、“但热闹是它们的，我什么也没有但热闹是它们的，我什么也没有”一句采用什么写法？并分析一句采用什么写法？并分析“但但”字的字的妙处。妙处。以动衬静以动衬静：在上面静态描写之后，笔锋陡转，在上面静态描写之后，笔锋陡转，突然让蝉鸣蛙叫闯进恬静的月夜，使过于沉寂的突然让蝉鸣蛙叫闯进恬静的月夜，使过于沉寂的空气变得生气盎然，作空气变得生气盎然，作者用这样的热闹来烘托月者用这样的热闹来烘托月夜的寂静和自己心情的寂寞夜的寂静和自己心情的寂寞。“但但”字效果强烈字效果强烈，热闹的蝉鸣蛙鼓反衬热闹的蝉鸣蛙鼓反衬周围环境的寂静和作者内心的寂寞周围环境的寂静和作者内心的寂寞。作者在。作者在受用了荷香月色之后，心里又不宁静。受用了荷香月色之后，心里又不宁静。“什什么也没有么也没有”极写内心的失落与空虚。极写内心的失落与空虚。