9.3《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件20张 -统编版高中语文必修上册.pptx
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1、教学目标:1、了解词人的生平及作品风格。2、解读词中意象,把握景与情的关系,感受词的意境美。3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界,准确把握“愁”之内涵。李清照,(李清照,(1084-约约1151),字),字,号,号,山东济南人,留有作品集漱玉,山东济南人,留有作品集漱玉词。宋代词。宋代词人的代表之一。词人的代表之一。南渡南渡是李清照人生的分水岭。是李清照人生的分水岭。前前:出身名门,自幼饱读诗书,自己又多才:出身名门,自幼饱读诗书,自己又多才多艺,能诗词,擅书画。生活闲适,夫妻在多艺,能诗词,擅书画。生活闲适,夫妻在学术和艺术上志趣相投、感情笃厚;学术和艺术上志趣相投、感情笃厚;后后:北宋灭亡,漂
2、泊江南,丈夫身亡、书画:北宋灭亡,漂泊江南,丈夫身亡、书画丢失。丢失。前期前期清新明快、细腻婉转清新明快、细腻婉转,多写大家闺秀的,多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁生活情趣、闺怨离愁;后期后期哀婉凄清、苍凉悲楚,哀婉凄清、苍凉悲楚,多写其多写其悼亡之悲、悼亡之悲、故国之思和亡国之痛故国之思和亡国之痛。一、作家简介一、作家简介靖康之变后,李清照国破,家靖康之变后,李清照国破,家亡,夫死,伤于人事。这时期亡,夫死,伤于人事。这时期她的作品转为沉郁凄婉,主要她的作品转为沉郁凄婉,主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。自己孤单凄凉的景况。声声声声慢慢寻寻觅觅寻寻觅
3、觅便是这时期的典便是这时期的典型代表作品之一。型代表作品之一。二、写作背景二、写作背景声声慢:原调名声声慢:原调名胜胜胜胜慢慢。慢:即慢词、慢。慢:即慢词、慢曲。曲。自主学习自主学习 自主学习自主学习读读准字音字形。准字音字形。堆积 损 堪摘 梧桐 Du sn kn W 魁梧 憔悴 还寒 ku wu cu hun 将息 憔悴损 怎生 次第 了得2、自主思考:、自主思考:文有文眼,诗有诗眼,词文有文眼,诗有诗眼,词当然也有词眼,这首词的词眼当然也有词眼,这首词的词眼是什么?是什么?愁愁合作探究一 怎样表现愁?从抒情方式角度考虑。要求自己独立思考一分钟,小组讨论两分钟。直接抒情直接抒情寻寻觅觅,冷
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