9.1《念奴娇 赤壁怀古》ppt课件27张-统编版高中语文必修上册.pptx

1、 苏轼倾听：倾听：苏轼（苏轼（1037103711011101）北宋文学家、政治家、书画家。字子北宋文学家、政治家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与其父苏洵、其弟苏辙合称人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏三苏”，同样同样都是唐宋八大家之一。都是唐宋八大家之一。苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。与辛弃疾合称放一派的词风。与辛弃疾合称“苏辛苏辛”。21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗

2、元丰二年（1079）因）因“乌台诗案乌台诗案”被捕入狱。出狱后，被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。责授黄州团练副使。作者生平简介念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼大江大江/东去，浪东去，浪/淘尽淘尽 、千古、千古/风流风流人人物。物。故垒西边，人道是故垒西边，人道是、三国三国/周郎周郎赤赤壁。乱石壁。乱石/穿空穿空 ，惊涛，惊涛/拍岸拍岸 ，卷起，卷起千堆雪千堆雪。江山如画，一时江山如画，一时/多少多少豪杰豪杰。遥想遥想公瑾当年，小乔公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶英发。羽扇纶(gun)巾，谈笑间、巾，谈笑间、樯橹樯橹(qing l)/灰飞烟灭。灰飞烟灭。故国故国/神

3、游，神游，多情多情/应笑我，早生应笑我，早生/华发华发。人生如梦，一尊。人生如梦，一尊/还还酹酹(li)江月。江月。上阕上阕:描绘赤壁的景色。描绘赤壁的景色。下阕：下阕：写周瑜的丰功伟绩写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。和词人的感慨。为何用为何用“风流人物风流人物”而不写成而不写成“英雄人英雄人物物”?大江东去浪淘尽千古风流人物 “周瑜赤壁周瑜赤壁”还是还是“周郎周郎赤壁赤壁”？有？有什么特别意义什么特别意义吗？吗？故垒西边人道是三国周郎赤壁 惊涛拍岸乱石穿空 乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪题为题为“赤壁怀古赤壁怀古”，上，上阕中写了哪些景观？你阕中写了哪些景观？你认为哪几句写得特别好？认为哪几句写得

4、特别好？好在何处？好在何处？作者采用比喻、拟人、夸张等手作者采用比喻、拟人、夸张等手法，法，“穿穿”夸张地写出山崖直插夸张地写出山崖直插云霄的高峻；云霄的高峻；“拍拍”写出了江涛写出了江涛的力度，拍击江岸，澎湃有声；的力度，拍击江岸，澎湃有声；”卷卷”写出了波涛力量之浩大，写出了波涛力量之浩大，“千堆雪千堆雪”比喻巨浪。作者极尽比喻巨浪。作者极尽描摹之能事，描摹之能事，把眼前的大好河山把眼前的大好河山描绘得描绘得宏伟、壮阔、气势磅礴。这就为叱咤风云的英雄人物的这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的出场作了绝好的铺垫铺垫。衬托英雄衬托英雄气概、风采，景和人相得益彰。气概、风采，景和人相得益彰。

5、同时也表现了作者同时也表现了作者博大的胸襟博大的胸襟和豪迈的气概和豪迈的气概。这也体现了作者。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。作为豪放派代表的词风。江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。如画江山赤壁之景（写景）承上 英雄豪杰周瑜（咏史）启下 怀古伤今？（抒情）活动在大江奇景里的英雄人物是谁？他的形象在词作中是怎样表现出来的？羽扇纶巾羽扇纶巾儒雅、风流倜傥儒雅、风流倜傥谈笑间，樯橹谈笑间，樯橹灰飞烟灭灰飞烟灭指挥若定、泰然指挥若定、泰然自若自若下片着力塑造周瑜，为何要插入下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了小乔初嫁了”这这一细节？一细节？1.以美人衬托英雄。以美人衬托英雄。2.

6、着力表现周瑜风流倜傥着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。的儒将风采。周瑜是赤壁之战中孙刘联军的周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥前线总指挥。当年三十四岁。当年三十四岁。赤壁之战时，他迎娶小乔已有赤壁之战时，他迎娶小乔已有十年。十年。在苏轼心目中，在苏轼心目中，“风流风流人物人物”须得有须得有“儿女情儿女情长长”。所以，苏轼这里。所以，苏轼这里故意把建安十三年的赤故意把建安十三年的赤壁之战，跟十年前的周壁之战，跟十年前的周瑜的燕尔新婚放在一块瑜的燕尔新婚放在一块来写，突出自己所敬佩来写，突出自己所敬佩所向往的周瑜所向往的周瑜“风流人风流人物物”那那“儿女情长儿女情长”的的一面以及一面以及少年得志建

7、功少年得志建功立业立业的形象。的形象。“一时多一时多少豪杰少豪杰”为什为什么只写周瑜？么只写周瑜？“一时多少豪杰一时多少豪杰”为什么只写周瑜？为什么只写周瑜？从下面几个角度与自己比较从下面几个角度与自己比较 怀古怀古 周瑜周瑜 年龄：年龄：3434 婚姻：幸福美满婚姻：幸福美满 外表：英俊儒雅外表：英俊儒雅 职位：东吴都督职位：东吴都督 际遇：功成名就际遇：功成名就 自伤自伤 苏轼苏轼 年龄：年龄：4747 婚姻：屡遭不幸婚姻：屡遭不幸 外表：早生华发外表：早生华发 职位：团练副使职位：团练副使 际遇：功业未就际遇：功业未就 作者怎样抒写人生如梦作者怎样抒写人生如梦的感慨的？的感慨的？故国神游

8、，故国神游，多情多情应笑我应笑我，早生华发。，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。一种理解是，一种理解是，“应笑应笑我多情我多情”，即苏轼在，即苏轼在人生失意、人生低潮、人生失意、人生低潮、年华老大的时候，还年华老大的时候，还怀想什么怀想什么“风流人风流人物物”，太多情了，也，太多情了，也就是说，是就是说，是苏轼苏轼“多多情情”。第二种理解是，第二种理解是，“多多情应笑情应笑”后面应当是后面应当是逗号，逗号，“我我”应当归应当归属下面，形成属下面，形成“我早我早生华发生华发”。“多情多情”实际是实际是“多情人多情人”，“多情人多情人”指的是指的是“周瑜周瑜”。讨论 词人抒发“人生如梦，一

9、尊还酹江月”的感叹是否消极？是否符合上阙奠定的豪放的基调呢？这种感慨这种感慨，是由追慕古代英雄引是由追慕古代英雄引起的起的。和周瑜那么年轻就建立了。和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种不感到自己的渺小与惭愧。这种与英雄对比自愧功业无成的伤感，与英雄对比自愧功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗？不正包含一种积极向上的精神吗？豪情豪情感伤感伤 积极积极消极消极感奋、感伤双重色彩感奋、感伤双重色彩尊主忧国，渴望建

10、功立业尊主忧国，渴望建功立业超然物外的旷达态度超然物外的旷达态度既有既有积极进积极进取取的精神，的精神，又交织着齐又交织着齐生死、等是生死、等是非的非的虚无态虚无态度度外外儒儒内内道道苏子曰：苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？尽也，而又何羡乎？且夫且夫天地之间，天地之间，物各物各有主有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟，苟非吾之所有，

11、虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月江上之清风，与山间之明月,耳得之而为耳得之而为声，目遇之而成色声，目遇之而成色,取之无禁，用之不竭取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。适。”写法写法如画江山赤壁之景（写景）英雄豪杰周瑜（咏史）怀古伤今自伤（抒情）讨论本词是苏轼豪放词的代表作，说说其“豪放”表现在哪些方面？小结全词以江山之胜，英雄之业为题材，全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒情熔为一体，情熔为一体，视野开阔，境界宏大，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈气势磅礴，格

12、调雄浑豪迈，是豪放词，是豪放词的代表。的代表。拓展拓展：雨霖铃雨霖铃与与念奴娇念奴娇比比较鉴赏，体味豪较鉴赏，体味豪 放、婉约两派词风的不同。放、婉约两派词风的不同。意象意象人事人事情感情感赤壁怀古赤壁怀古雨霖铃雨霖铃大江乱石大江乱石惊涛峭壁惊涛峭壁壮美壮美寒蝉烟波寒蝉烟波杨柳残月杨柳残月凄美凄美指挥若定指挥若定谈笑却敌谈笑却敌豪迈豪迈执手相看执手相看无语凝噎无语凝噎缠绵缠绵壮志难酬壮志难酬之恨之恨悲愤悲愤清秋离别清秋离别之恨之恨凄凉凄凉苏轼苏轼柳永柳永豪放豪放阳刚之美阳刚之美粗犷豪迈雄伟刚劲粗犷豪迈雄伟刚劲,给人惊心动魄给人惊心动魄崇敬景仰之情崇敬景仰之情婉约婉约阴柔之美阴柔之美秀雅恬静安适柔媚秀雅恬静安适柔媚,给人心旷神怡轻给人心旷神怡轻松愉悦之情松愉悦之情俞文豹俞文豹吹剑录吹剑录中的文字总结：中的文字总结：婉约词：婉约词：“只合十七八女郎，执红牙只合十七八女郎，执红牙板，歌扬柳岸，晓风残月板，歌扬柳岸，晓风残月”；豪放词：豪放词：“须关西大汉，铜琵琶，铁须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去绰板，唱大江东去”。