8.1 《梦游天姥吟留别》ppt课件 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、梦游天姥吟留别李白授课教师：赵红飞 台湾诗人余光中先生在他的怀李白中这样写到“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。”李杜文章在，光焰万丈长。（韩愈）笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫）对联：千古诗才，蓬莱文章建安骨，一身傲气，青莲居士谪仙人。课文朗读课文朗读 海客海客/谈瀛洲，烟波微茫谈瀛洲，烟波微茫/信信难求；越人难求；越人/语天姥，云语天姥，云霞霞明灭明灭/或可睹。或可睹。天姥连天天姥连天/向天横，势向天横，势拔五岳拔五岳/掩赤城。天台掩赤城。天台/一一万八千万八千丈，对此欲倒丈，对此欲倒/东南倾。东南倾。课文朗读课文朗读我欲因之梦吴越，一夜飞度我欲因之梦吴

2、越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。澹兮生烟。课文朗读课文朗读列缺列缺/霹雳，丘峦霹雳，丘峦/崩摧。洞天崩摧。洞天/石扉，石扉，訇然訇然/中开。青冥浩荡中开。青冥浩荡/不见底，日月照不见底，日月照耀耀/金银台。霓为衣兮金银台。

3、霓为衣兮/风为马，云之君风为马，云之君兮兮/纷纷而来下。虎鼓瑟兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮/鸾回车，仙鸾回车，仙之人兮之人兮/列如麻列如麻。忽。忽/魂悸魂悸/以魄动，恍以魄动，恍惊起惊起/而长嗟。惟而长嗟。惟/觉时之枕席，失觉时之枕席，失/向向来之烟霞。来之烟霞。课文朗读课文朗读 世间行乐亦如此，古来万事世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？我不得开心颜？解题：解题：“吟吟”本指吟咏，即作诗。本指吟咏，即作诗。“留别留别”，是临行前留下这首诗向朋

4、友话别的意是临行前留下这首诗向朋友话别的意思。所以整个题目的意思就是用梦游思。所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别。梦游是借天姥的诗向朋友话别。梦游是借“别别”表明自己的态度与意向是真。另名表明自己的态度与意向是真。另名别东鲁诸公或梦游天姥山别东别东鲁诸公或梦游天姥山别东鲁诸公。鲁诸公。本文分为三部分：一、梦之由：运用对比、夸张等手法写出作者对现实天姥的景仰与向往；二、梦之境：写出作者的梦境之美，表现出作者的兴奋与轻松愉快的心情；三、梦之感：写出作者蔑视权贵、追求自由解放乐士的理想，表现了诗人蔑视权贵的精神。梦境梦境性格傲岸，不事权贵性格傲岸，不事权贵入梦之因入梦之因出梦之叹出梦之叹

5、梦度镜湖梦度镜湖梦游山景梦入仙境梦醒长嗟高大脱俗安 能摧眉折腰41 2 3李白是怎样写出天姥山的特点？此李白是怎样写出天姥山的特点？此处为什么写到瀛洲？处为什么写到瀛洲？通过通过对比、夸张对比、夸张手法写出天姥山的高大雄手法写出天姥山的高大雄伟伟。这这是以瀛洲来是以瀛洲来衬托衬托天姥山，瀛洲是海上的天姥山，瀛洲是海上的仙山，虚无缥缈，神奇莫测；天姥是地上仙山，虚无缥缈，神奇莫测；天姥是地上的高山，实实在在，可以前往探访，使人的高山，实实在在，可以前往探访，使人油然而产生神游天姥之念，油然而产生神游天姥之念，为下文入梦作为下文入梦作了铺垫了铺垫。问题设置问题设置 1 1、诗中写一夜飞渡，湖月照送

6、的情景，表现诗中写一夜飞渡，湖月照送的情景，表现了诗人当时怎样的心情，从哪些词上体现出来？了诗人当时怎样的心情，从哪些词上体现出来？2 2、诗人登上天姥山之后见到了哪些奇异的景、诗人登上天姥山之后见到了哪些奇异的景象？哪些词表现了诗人怎样的心情？写这样的象？哪些词表现了诗人怎样的心情？写这样的景象有什么作用？景象有什么作用？3 3、诗人从哪几方面来描绘洞天仙境的？仙境、诗人从哪几方面来描绘洞天仙境的？仙境有什么特点？表现了诗人怎样的思想感情？有什么特点？表现了诗人怎样的思想感情？4 4、哪些词语反映出诗人梦醒后怎样的心情？、哪些词语反映出诗人梦醒后怎样的心情？1 1、用、用“飞飞”、“送送”两

7、词，体现了诗人一路两词，体现了诗人一路上上急切兴奋和轻松愉快急切兴奋和轻松愉快的心情的心情。2 2、景象：景象：海日、花石、熊咆虎吟、云、水。海日、花石、熊咆虎吟、云、水。“迷迷”、“倚倚”“”“忽忽”等词表现了诗人为天姥等词表现了诗人为天姥胜景所胜景所陶醉，乐而忘返陶醉，乐而忘返的情景。的情景。作用作用：为了为了引引出出和和烘托烘托下文的仙境下文的仙境。3 3、从洞天内的建筑陈设、仙人的衣着举、从洞天内的建筑陈设、仙人的衣着举止、鸟兽的吹打驾车三方面写。止、鸟兽的吹打驾车三方面写。特点特点：美、美、富丽堂皇、热闹非凡、令人神往、神仙众富丽堂皇、热闹非凡、令人神往、神仙众多。描绘这样的仙境，表

8、现了诗人极度多。描绘这样的仙境，表现了诗人极度兴兴奋愉快奋愉快的心情的心情。4 4、“长长”、“惟惟”、“失失”反映了诗人反映了诗人从梦中惊醒后面对着现实时的无限从梦中惊醒后面对着现实时的无限哀痛。哀痛。3.3.诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢？呢？对表现主题有什么作用？对表现主题有什么作用？梦中仙境象征作者追求的理想境界。梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境之美妙是为了反衬现实的丑恶，写写仙境之美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的自己对神仙世界的 向往正是为了表明对黑向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。暗现实的厌恶。如何理解作者在本诗中所体现的思想的

9、积极面与如何理解作者在本诗中所体现的思想的积极面与消极面？消极面？消极面：消极面：“古来万事东流水古来万事东流水”“且放白鹿青崖间且放白鹿青崖间”对人生的伤感情绪和逃避现实生活的态度。对人生的伤感情绪和逃避现实生活的态度。不过，这也是作者用远离现实的办法表不过，这也是作者用远离现实的办法表示对权臣贵戚的鄙弃和不妥协。示对权臣贵戚的鄙弃和不妥协。一、一、梦游之梦游之由由（前）（前）叙述叙述二、二、梦游之梦游之景景（中）（中）描写描写三、三、梦游之梦游之吟吟（后）（后）议论、抒情议论、抒情魂飞剡溪魂飞剡溪着屐登山着屐登山洞天仙境洞天仙境魂归枕席魂归枕席凄清幽静凄清幽静壮美雄奇壮美雄奇神奇壮丽神奇壮

10、丽和睦陆离和睦陆离憎恨现实憎恨现实苦闷惆怅苦闷惆怅现实现实梦境梦境现实现实1.1.丰富的想象丰富的想象2.2.大胆的夸张大胆的夸张3.3.奇特的构思奇特的构思4.4.瑰丽瑰丽的境界的境界中心思想中心思想 本诗通过记梦游仙，描绘了天姥山的奇景，本诗通过记梦游仙，描绘了天姥山的奇景，赞美了仙界的光明美好，表现了诗人鄙弃赞美了仙界的光明美好，表现了诗人鄙弃黑暗现实，蔑视权贵，追求自由的理想。黑暗现实，蔑视权贵，追求自由的理想。一、划线字词的词类活用。一、划线字词的词类活用。1.1.名词的活用名词的活用对此欲倒对此欲倒东南东南倾（倾（）云青青兮欲云青青兮欲雨雨（）洞天石扉訇然洞天石扉訇然中中开（开（）虎）虎鼓鼓瑟兮鸾回车（瑟兮鸾回车（）古来万事古来万事东东流水（流水（）安能摧眉折腰）安能摧眉折腰事事权贵（权贵（）2 2动词的活用动词的活用栗栗深林兮深林兮惊惊层巅（层巅（）二、赏析诗句：海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语二、赏析诗句：海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥，云霞明灭或可睹。