7.2《归园田居(其一)》ppt课件34张 -统编版高中语文必修上册.pptx
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1、“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”东晋末一位文人东晋末一位文人在在41岁岁时,为彭泽县令,在官八时,为彭泽县令,在官八十余日,逢郡里十余日,逢郡里督邮督邮来县,属吏告诉他应来县,属吏告诉他应束带束带接见,接见,他叹道:他叹道:“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日,即日,他便解职而归,从此,走向田园过上了隐逸生活。他便解职而归,从此,走向田园过上了隐逸生活。桃花源记桃花源记陶渊明陶渊明新课导入新课导入归园田居归园田居陶渊明陶渊明1 1、掌握重点字词、掌握重点字词 ,了解陶渊明其人及诗文特点。,了解陶渊明其人及诗文特点。2 2、体会、体会平淡自然、清新质朴、富有致趣平
2、淡自然、清新质朴、富有致趣的语言特色。的语言特色。3 3、体会诗中流露出的对官场的厌恶之情和感受田园生、体会诗中流露出的对官场的厌恶之情和感受田园生活乐趣的欢愉。活乐趣的欢愉。4 4、理解并背诵诗歌。、理解并背诵诗歌。学习目标学习目标陶渊明陶渊明,字元亮,又名潜,私谥字元亮,又名潜,私谥“靖节靖节”,世,世称靖节先生。称靖节先生。东晋末至南朝宋东晋末至南朝宋初期伟大的初期伟大的诗人、诗人、辞赋家辞赋家。2929岁任江州祭酒,不久辞任岁任江州祭酒,不久辞任3434岁入桓玄幕府参军,三年后母丧回浔阳居丧岁入桓玄幕府参军,三年后母丧回浔阳居丧4040岁任镇军参军,不久辞去岁任镇军参军,不久辞去414
3、1岁投奔刘敬宣做敬威参军,岁投奔刘敬宣做敬威参军,4 4个半月后被辞官个半月后被辞官4141岁应辟彭泽县令,岁应辟彭泽县令,8080余天后自解印绶,归隐田园余天后自解印绶,归隐田园 他是他是中国第一位田园诗人中国第一位田园诗人,被称为,被称为“古今隐逸诗古今隐逸诗人之宗人之宗 ”,有陶渊明集。,有陶渊明集。作者介绍作者介绍 陶渊明陶渊明早年:早年:“大济苍生大济苍生”中年:中年:“误入歧途误入歧途”晚年:晚年:“归隐田园归隐田园”“田园诗人田园诗人”(开创田园诗开创田园诗)“隐逸诗人隐逸诗人”(41(41岁辞官归田岁辞官归田)“靖节先生靖节先生”(谥号谥号)“五柳先生五柳先生”(自号自号)少无
4、少无适俗韵适俗韵,性本爱丘山。,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。误落尘网中,一去三十年。羁鸟羁鸟恋旧林,池鱼思故恋旧林,池鱼思故渊渊。开荒南野开荒南野际际,守拙守拙归园田。归园田。方宅十余亩,草屋八九间。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳榆柳荫荫后檐,桃李后檐,桃李罗罗堂前。堂前。暧暧暧暧远人村,远人村,依依墟里依依墟里烟。烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无户庭无尘杂尘杂,虚室有余闲。,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。久在樊笼里,复得返自然。归园田居诵读赏析诵读赏析 本诗的诗眼是什么?本诗的诗眼是什么?归归1、从何而归?(尽量用原句回答)从何而归?(尽量用原句回答)作
5、者用了什么修辞手法,表现了什么情感?作者用了什么修辞手法,表现了什么情感?2、为何而归?为何而归?既如此,为何当初要去做官呢?既如此,为何当初要去做官呢?3、归向何处?归去的地方是怎样的?、归向何处?归去的地方是怎样的?作者是如何描写的?作者是如何描写的?4、归去如何?表现了诗人怎样的心情?、归去如何?表现了诗人怎样的心情?1 1、诗人从何而归?、诗人从何而归?从尘网、樊笼里归。从尘网、樊笼里归。(“误误落尘网中,一去三十年。落尘网中,一去三十年。”“”“久在樊笼里,复得返自然。久在樊笼里,复得返自然。”)怎样理解怎样理解“尘网尘网”、“樊笼樊笼”?表达了诗人表达了诗人怎样的思想感情?怎样的思
6、想感情?把把“尘网尘网”、“樊笼樊笼”比做官场生活,对勾比做官场生活,对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。2 2、为何而归?、为何而归?“少无适俗韵少无适俗韵,性本爱丘山性本爱丘山。”“开荒南野际,守拙归园田。开荒南野际,守拙归园田。”即本性使然,爱丘山,厌官场。即本性使然,爱丘山,厌官场。表明归隐田园的意向。表明归隐田园的意向。清高孤傲、与世不合的性格,清高孤傲、与世不合的性格,显示了不同流俗的高尚情操。显示了不同流俗的高尚情操。既然既然“性本爱丘山性本爱丘山”,“守拙归园田守拙归园田”陶渊明何以陶渊明何以要出仕?要出仕?入仕做官,非其本性使然,而是一大失
7、误。入仕做官,非其本性使然,而是一大失误。“误误”既表现了陶渊明的悔恨和厌恶之情既表现了陶渊明的悔恨和厌恶之情,出仕也,出仕也是情有所迫,屈心抑志之为;是情有所迫,屈心抑志之为;出仕是由于生活所迫和少年时代有出仕是由于生活所迫和少年时代有“大济苍生大济苍生”的的壮志。壮志。3 3、归向何处?、归向何处?归园田。归园田。“守拙归园田守拙归园田”(1 1)归去的地方是怎样的?)归去的地方是怎样的?写了什么景物?写了什么景物?“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠
8、。中,鸡鸣桑树颠。”(2 2)“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。中,鸡鸣桑树颠。”作者是如何描写的?作者是如何描写的?试试分析这分析这几句运用了什么表现手法?几句运用了什么表现手法?描写:动静结合、远近结合、视听结合、白描描写:动静结合、远近结合、视听结合、白描白描法白描法原是中国绘画的传统技法之原是中国绘画的传统技法之一,它要求画家只用线条勾描,一,它要求画家只用线条勾描,不着颜色,不加渲染地勾画出物不着颜色,不加渲染地勾画出物体特征。体特征。描写景
9、物采用白描法,是指描写景物采用白描法,是指以简洁、质朴的语言,不加雕饰,以简洁、质朴的语言,不加雕饰,不加烘托,粗线条地勾画景物轮不加烘托,粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景,廓的方法。采用这种方法绘景,往往能取得以少胜多的艺术效果。往往能取得以少胜多的艺术效果。(3 3)王国维说:)王国维说:“一切景语皆情语一切景语皆情语”,诗歌,诗歌美就是美在意境,美在情感。根据诗人的描写美就是美在意境,美在情感。根据诗人的描写想象此景,然后用两个形容词来概括此景的想象此景,然后用两个形容词来概括此景的氛氛围围和作者的情感。和作者的情感。氛围:恬静、轻松氛围:恬静、轻松 感情:闲适、喜悦感情:闲
10、适、喜悦借描写景物抒闲借描写景物抒闲适、欢快之情适、欢快之情 4 4、归去如何?表现了怎样的心情?、归去如何?表现了怎样的心情?“户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。复得返自然。”归去返自然;表现了诗人返璞归真以后的轻归去返自然;表现了诗人返璞归真以后的轻松自由、无比喜悦的心情。松自由、无比喜悦的心情。归园田居其一归园田居其一运用运用动静结合(以声写静)、白描、借景抒情的动静结合(以声写静)、白描、借景抒情的表现手法表现手法,描绘了描绘了田园风光的美好和乡居生活的淳朴可爱,田园风光的美好和乡居生活的淳朴可爱,抒发了抒发了归隐后愉悦的心情,归隐后愉
11、悦的心情,表现了表现了对官场生活的厌恶,对自由、闲适的生活状态的向对官场生活的厌恶,对自由、闲适的生活状态的向往。往。主旨把握主旨把握1 1、陶渊明陶渊明“归园田居归园田居”后做了些什么事情?(结后做了些什么事情?(结合二、三、四、五)合二、三、四、五)结合诗歌,分析作者情感和结合诗歌,分析作者情感和诗风,谈谈自己的认识。诗风,谈谈自己的认识。2 2、短歌行和归园田居同为古体诗,但在短歌行和归园田居同为古体诗,但在表达志士之慨和隐士之情时,其韵律、节奏和表表达志士之慨和隐士之情时,其韵律、节奏和表达技巧都不同,请比较鉴赏。达技巧都不同,请比较鉴赏。拓展延伸拓展延伸归园田居归园田居(其二其二)野
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