8.2《登高》ppt课件26张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、齐读下面诗句齐读下面诗句独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟王维王维 登高登高 杜甫杜甫千古哀情，悲秋绝唱千古哀情，悲秋绝唱预习检查，成果展示预习检查，成果展示（一）任务一：了解作者及写作背景（一）任务一：了解作者及写作背景走进作者走进作者杜甫（杜甫（712712770770），字字 ，因曾居长安城南，因曾居长安城南少陵以西，故自少陵以西，故自称称 。他是我国。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，与唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称李白合称“李杜李杜”。其诗显示。其诗显示了唐朝由盛而衰的历史过程，了唐朝由盛而衰的历史过程，被称为被称为

2、 ，世人称他，世人称他为为 。子美子美少陵野老少陵野老“诗史诗史”“诗圣诗圣”写作背景写作背景登高登高一诗作于唐代宗大历二一诗作于唐代宗大历二年（年（767767）秋的）秋的 （节（节日）。当时诗人病卧日）。当时诗人病卧 （地（地点）。点）。身体的病痛，生活的艰辛、时局身体的病痛，生活的艰辛、时局的动荡的动荡，所有这些都像沉重的阴，所有这些都像沉重的阴云时时压在他的心头。这一年的云时时压在他的心头。这一年的重阳节，杜甫感慨万千，独自登重阳节，杜甫感慨万千，独自登高，写下了这首诗歌高，写下了这首诗歌重阳节重阳节夔州夔州（二）任务二：初读诗歌，整体感知（二）任务二：初读诗歌，整体感知读准字音、把握

3、节奏读准字音、把握节奏注意轻重、揣摩情感注意轻重、揣摩情感预习检查，成果展示预习检查，成果展示诵读体味：诵读体味：风急风急/天高天高/猿啸哀，猿啸哀，渚渚zhzh清清/沙白沙白/鸟飞回。鸟飞回。无边无边/落木落木/萧萧下，萧萧下，不尽不尽/长江长江/滚滚来。滚滚来。万里万里/悲秋悲秋/常作客，常作客，百年百年/多病多病/独登台。独登台。艰难艰难/苦恨苦恨/繁霜鬓，繁霜鬓，潦倒潦倒/新停新停/浊酒杯。浊酒杯。（三）任务三：了解诗歌大意（三）任务三：了解诗歌大意预习检查，成果展示预习检查，成果展示秋风劲急，天空高远，秋风劲急，天空高远，猿猴啼叫十分悲哀，小猿猴啼叫十分悲哀，小洲水清沙白，鸟儿飞舞盘

4、旋。洲水清沙白，鸟儿飞舞盘旋。无边无际的落叶萧萧飘下，望不到头的长江水无边无际的落叶萧萧飘下，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。滚滚奔腾而来。漂泊万里，客居异乡，更添悲秋情绪，晚年多漂泊万里，客居异乡，更添悲秋情绪，晚年多病缠身，今日独自登上高台。病缠身，今日独自登上高台。一生艰难，常常抱恨于志业未成而身已衰老，一生艰难，常常抱恨于志业未成而身已衰老，衰颓失意，却因抱病刚停止了消愁的酒杯。衰颓失意，却因抱病刚停止了消愁的酒杯。登高诗歌大意【新教材】6芣苢 插秧歌 课件 2020-2021学年高一语文统编版必修上册【新教材】6芣苢 插秧歌 课件 2020-2021学年高一语文统编版必修上册初读感知这

5、首诗歌给你怎样的情感体验？千古哀情，悲秋绝唱千古哀情，悲秋绝唱任务四：想一想任务四：想一想自主思考：自主思考：1.1.首联、颔联分别首联、颔联分别写了哪些写了哪些景物景物？2.2.这些景物有怎样的特点？（找修饰性词语）这些景物有怎样的特点？（找修饰性词语）3.3.这些景物共同构成一幅怎样的画面，营造了这些景物共同构成一幅怎样的画面，营造了怎样的意境怎样的意境?4.4.诗人通过这些景物传达了怎样的情感？诗人通过这些景物传达了怎样的情感？v登高登高一诗，读罢尤觉一诗，读罢尤觉“悲愁悲愁”铺天盖地，无一景不如此，无一铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此语不如此v 王国维王国维 示范：示范：风风，风的

6、特点是急促的。，风的特点是急促的。诗人站在诗人站在高台之上，急风不仅使人感到身体上的冷，而且高台之上，急风不仅使人感到身体上的冷，而且使人感到内心的凄凉，渲染了凄清、凄冷的环境使人感到内心的凄凉，渲染了凄清、凄冷的环境氛围。氛围。天天高指高远辽阔的天空，人站在天空之下，显得高指高远辽阔的天空，人站在天空之下，显得人很渺小，很孤单。人很渺小，很孤单。猿猿，猿声鸣叫的悲哀，使人听到它的叫声感到非，猿声鸣叫的悲哀，使人听到它的叫声感到非常悲哀。常悲哀。清清渚渚和白和白沙沙是冷色调，更显环境的冷清和凄凉，是冷色调，更显环境的冷清和凄凉，内心倍感凄凉内心倍感凄凉 飞鸟飞鸟，鸟一直在空中飞舞盘旋，无处停息

7、，诗人，鸟一直在空中飞舞盘旋，无处停息，诗人由眼前孤独无依的小鸟联想到了自己的漂泊无依由眼前孤独无依的小鸟联想到了自己的漂泊无依的悲苦。内心倍感孤独。的悲苦。内心倍感孤独。飞鸟飞鸟 在空中盘在空中盘旋，说明它无处停息，比喻旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。孤独无依。飞鸟飞鸟，鸟一直在空中飞舞盘旋，无处停息，鸟一直在空中飞舞盘旋，无处停息，诗人由眼前孤独无依的小鸟联想到了自己的诗人由眼前孤独无依的小鸟联想到了自己的漂泊无依的悲苦。内心倍感孤独。漂泊无依的悲苦。内心倍感孤独。落木落木杜甫看到落叶飘零，杜甫看到落叶飘零，肯定想到自己像树肯定想到自己像树一样一样，已是晚年，已是晚年，已经走到了生命的晚

8、秋。已经走到了生命的晚秋。长江长江一泻千里，一泻千里，比喻时间的流逝。比喻时间的流逝。落木落木的特点是的特点是“无边无边”，落叶缤纷，落叶缤纷，“无边无边”渲染出在广阔的空间中疾风席卷落叶的气势，渲染出在广阔的空间中疾风席卷落叶的气势，诗人看到落叶飘零，想到自己像落叶一样，已是诗人看到落叶飘零，想到自己像落叶一样，已是晚年，引起年华易逝的感叹。晚年，引起年华易逝的感叹。长江长江的特点是的特点是“不尽不尽”，渲染出长江波涛，渲染出长江波涛汹涌、一泻千里的气势，滚滚体现长江波澜壮阔汹涌、一泻千里的气势，滚滚体现长江波澜壮阔的景象，比喻时间的无穷，表达了在不尽的历史的景象，比喻时间的无穷，表达了在不

9、尽的历史长河中生命的消逝的悲凉之感。长河中生命的消逝的悲凉之感。前两联诗句采用俯仰结合的视角来写急风、天高、落叶、长江等景色，描绘了一幅夔州深秋图，流露出悲凉的意绪。意象：“急风、高天、猿啸、飞鸟、落木、长江”些意象共同营造了萧瑟凄冷、孤寂苍凉的意境，烘托诗人内心悲凉凄苦的情感小结小结千古哀情，悲秋绝唱千古哀情，悲秋绝唱任务五：品读赏析任务五：品读赏析1.1.宋代学者罗大经说颈联蕴含宋代学者罗大经说颈联蕴含“八悲八悲”，请小组讨论找出八悲，注意抓关键词分请小组讨论找出八悲，注意抓关键词分析情感析情感万里万里：远离家乡，漂泊万里，路途之：远离家乡，漂泊万里，路途之悲秋悲秋：秋天草木凋零，一草一木

10、更易触发诗人内心思乡：秋天草木凋零，一草一木更易触发诗人内心思乡 之情，倍显悲凉。之情，倍显悲凉。常常：漂泊他乡，时间之久：漂泊他乡，时间之久作客作客：客居异乡，羁旅、思乡之愁：客居异乡，羁旅、思乡之愁百年百年：人生迟暮，壮志未酬，伤感失意：人生迟暮，壮志未酬，伤感失意多病多病：老无所成，疾病缠身：老无所成，疾病缠身独独：重阳节独自一人登台，内心孤独：重阳节独自一人登台，内心孤独登台登台：登高望远，眼前所见江景和落叶，想到自己的身：登高望远，眼前所见江景和落叶，想到自己的身世，百感交集世，百感交集“艰难艰难”，指诗人自己生活多艰，又指国，指诗人自己生活多艰，又指国家多难。家多难。苦恨：极其遗憾

11、自己年事已高，又体弱苦恨：极其遗憾自己年事已高，又体弱多病，无法挽救国家危难多病，无法挽救国家危难新停浊酒杯：诗人内心的苦闷无法排遣新停浊酒杯：诗人内心的苦闷无法排遣2.尾联中有一个关键词隐含了杜甫人生尾联中有一个关键词隐含了杜甫人生“八悲八悲”的最根本原因，请大家快速地的最根本原因，请大家快速地找出来找出来。3.3.诗人形象诗人形象忧国忧民忧国忧民壮志未酬壮志未酬漂泊不定漂泊不定失意潦倒失意潦倒这首诗运用了情景交融的艺术手法，前两联写登高所见之景，渲染秋天苍劲悲凉的氛围。后两联抒情，抒发了一种思念家乡、心忧国家兼伤感身世的悲郁情思。课课 堂堂 小小 结结堂测堂测1、登高开篇以“，”两句写登高见闻，选取风、天、猿、鸟等意象描绘出一幅气势磅礴的长江秋景图。2、登高中写诗人因国难家愁而白发日多，无限悲凉难以排遣的诗句是“，”3、登高中描写仰望落叶萧萧和俯视江水长流，暗含人生短暂的感慨道诗句是“，”4、登高中“，”两句，抒发了诗人漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含了他顽强抗争的精神。风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀 ，渚清沙白鸟飞回，渚清沙白鸟飞回艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓 ，潦倒新停浊酒潦倒新停浊酒杯杯无边落木萧萧下无边落木萧萧下 不尽长江滚滚不尽长江滚滚来来万里悲秋常作客万里悲秋常作客 ，百年多病独登台，百年多病独登台