6.《芣苢》《插秧歌》ppt课件40张+-统编版高中语文必修上册.pptx

1、1 1、了解诗经的内容及其现实主义的写作风格；、了解诗经的内容及其现实主义的写作风格；2 2、掌握本课中的重点字词，背诵并默写诗歌；、掌握本课中的重点字词，背诵并默写诗歌；3 3、掌握诗经、掌握诗经“赋、比、兴赋、比、兴”的艺术手法及其诗歌韵律的艺术手法及其诗歌韵律和谐、语言优美的特点。和谐、语言优美的特点。芣苢芣苢车前草车前草 “芣苢芣苢”即车前草，古人认为车前即车前草，古人认为车前草可以治妇女不孕或难产之症，这使得草可以治妇女不孕或难产之症，这使得文中的主角是妇女顺理成章，同时也由文中的主角是妇女顺理成章，同时也由此映射当时社会和谐稳定，才会出现这此映射当时社会和谐稳定，才会出现这样洋溢欢

2、乐的景象。样洋溢欢乐的景象。诗经是我国最早的诗歌总集，共收录从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，故又称“诗三百”。最初称“诗”，西汉时期被奉为儒家经典，乃称“诗经”。诗经是我国现实主义诗歌创作的源头，其思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深远的影响。诗经内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，天象、地貌、动物、植物等方面，是周代社会生活的一面镜子。“四书”：大学中庸论语孟子“五经”：诗书礼易春秋 （诗经尚书礼记周易春秋）1、诗经的三种诗歌形式：风、雅、颂风：即国风，是各地的民歌、民谣。雅：是宫廷乐歌，多为朝廷贵族及公卿大夫所作，分为大雅、小雅

3、。颂：是祭祀和颂圣的乐歌。有周颂、鲁颂、商颂。2、诗经的三种表现手法：赋、比、兴赋：“敷陈其事而直言之者也”。赋就是铺陈直叙，即是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来，叙述和描写就是“赋”。比：“以彼物比此物”，类比、比喻。兴：“先言它物以引起所咏之词”，激发读者的联想，增强了意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。芣苢采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。重章叠句（重章叠句（重章复沓重章复沓）即复沓的章法，即各章词句基即复沓的章法，即各章词句基本相同，只是更换中间几个字反复吟唱

4、。本相同，只是更换中间几个字反复吟唱。作用：深化主题，渲染气氛，加深情感，增强音乐性和节奏感。翻译：鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得来。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。茂盛的样子茂盛的样子薄言：是无实薄言：是无实意的助词。意的助词。有：取得，获得有：取得，获得翻译：鲜艳繁盛的芣苢呀，一片一片摘下来。鲜艳繁盛的芣苢呀，一把一把捋下来。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。掇：拾取，摘取掇：拾取，摘取。捋（捋（lulu）：从茎上成）：从茎上成把地取下，即顺着枝条把地取下，即顺着

5、枝条把车前子抹下。把车前子抹下。翻译：鲜艳繁盛的芣苢呀，提起衣襟兜起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。袺：提起衣襟兜东西。袺：提起衣襟兜东西。襭（襭（xixi）：翻转衣襟插）：翻转衣襟插于腰带以兜东西。于腰带以兜东西。第一章：人们出发去采摘芣苢第二章：采摘芣苢时的动作描写，数量由少到多第三章：芣苢越采越多，人们采摘完毕，满载而归采有掇捋袺襭【思考】这六个动词可以调换顺序吗？【思考】“采、有、掇、捋、袺、襭”六个动词可以调换顺序吗？明确明确:不可以调换不可以调换。这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。妇女们先

6、这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。妇女们先“采采”才才会会“有有”，刚开始采摘时是一叶一叶地掐取，接着是大把大把地，刚开始采摘时是一叶一叶地掐取，接着是大把大把地捋采，捋采，最后是扯起衣襟兜装。最后是扯起衣襟兜装。这由这由“掐掐”到到“捋捋”再到再到“兜兜”的过程，生动地的过程，生动地表明她们愈采愈多、愈采愈快，劳动热情也愈来愈高涨，也突出了她们表明她们愈采愈多、愈采愈快，劳动热情也愈来愈高涨，也突出了她们心灵手巧、操作娴熟的劳动技能与本色。心灵手巧、操作娴熟的劳动技能与本色。所以，对于这六个字的顺序安所以，对于这六个字的顺序安排，作者是有意为之，不可以调换其顺序。排，作者是有意为之，

7、不可以调换其顺序。芣苢这首诗的结构有什么特别之处？这首诗的结构比较特别，各部分重章复沓到了极致。虽然这首诗的结构比较特别，各部分重章复沓到了极致。虽然诗诗经经中的民歌多用重章复沓中的民歌多用重章复沓,但这首诗尤为突出。全诗三章十二句但这首诗尤为突出。全诗三章十二句四十八的字四十八的字,只有六个动词不断变化只有六个动词不断变化,其余的诗句不断重章复沓其余的诗句不断重章复沓,达达到了极致。诗句在不断重叠中，产生了到了极致。诗句在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐简单明快、往复回环的音乐节奏节奏,切合采摘芣苢劳动的轻快的动作节拍切合采摘芣苢劳动的轻快的动作节拍,表现了他们歌声中的喜表现了他们

8、歌声中的喜悦心情。悦心情。芣苢这首诗在情感表达方面有何艺术特征？全诗全诗没有直接抒情没有直接抒情，而是将情感通过动作和场景描写表现出来。，而是将情感通过动作和场景描写表现出来。全诗无一字直言全诗无一字直言“乐乐”，而是，而是通过对采、有、掇、捋、袺、襭等动通过对采、有、掇、捋、袺、襭等动作描写和对整个劳动场景的渲染描绘表达快乐作描写和对整个劳动场景的渲染描绘表达快乐。变换多姿的采摘动。变换多姿的采摘动作，群歌互答、热情洋溢的劳动场面，蕴含着古代劳动人民采摘芣作，群歌互答、热情洋溢的劳动场面，蕴含着古代劳动人民采摘芣苢时的欢乐情趣和丰收的喜悦。苢时的欢乐情趣和丰收的喜悦。芣苢芣苢表现的是周代一群

9、妇女一边唱着描述自己劳动过表现的是周代一群妇女一边唱着描述自己劳动过程的歌谣，一边采摘车前草的情景，她们的劳作虽然艰辛，但程的歌谣，一边采摘车前草的情景，她们的劳作虽然艰辛，但却有一种出自天性、热情开朗的欢乐，却有一种出自天性、热情开朗的欢乐，表现了劳动人民的乐观表现了劳动人民的乐观情绪和苦乐相随的精神状态。情绪和苦乐相随的精神状态。1 1、了解杨万里的生平，了解、了解杨万里的生平，了解“诚斋体诚斋体”的特点；的特点；2 2、分析文中白描、比喻、衬托等表现手法的表达效果；、分析文中白描、比喻、衬托等表现手法的表达效果；3 3、分析诗歌中描绘的农民插秧劳作的情景，把握诗人的、分析诗歌中描绘的农民

10、插秧劳作的情景，把握诗人的情感。情感。杨万里（11271206），字廷秀，号诚斋，自号诚斋野客。，南宋文学家。与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。杨万里的诗自成一家，独具风格，形成对后世影响颇大的诚斋体，风格特征是活泼自然，饶有谐趣。代表作有插秧歌竹枝词小池初入淮河四绝句等。其词清新自然，如其诗。赋有浯溪赋海鱿赋等。淳熙六年（淳熙六年（11791179）春，杨万里常）春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衢州州任满，西归故乡吉水；途经衢州（今浙江衢州市），（今浙江衢州市），时值农田大忙季时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧

11、之辛劳，节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。作该诗。关于水稻种植关于水稻种植水稻的种植过程中最重要的是以下几步：水稻的种植过程中最重要的是以下几步：育苗，抛秧，插秧，施肥、杀虫，排水（补水）育苗，抛秧，插秧，施肥、杀虫，排水（补水）育苗：在苗圃、温床、温室育苗：在苗圃、温床、温室或直接在水田里培育幼苗，或直接在水田里培育幼苗，以备移植。以备移植。抛秧：水稻已经长成秧苗，抛秧：水稻已经长成秧苗，在长得不高的时候就把它抛在长得不高的时候就把它抛在田里。在田里。插秧：育种的时候水稻比较插秧：育种的时候水稻比较密集，不利于生长，经过人密集，不利于生长，经过人工移植或机器移植，让水稻工移植或机器移植

12、，让水稻有更大的生存空间。有更大的生存空间。施肥、杀虫：水稻长成后需要施肥、杀虫：水稻长成后需要及时补充肥料和杀虫，否则可及时补充肥料和杀虫，否则可能减产甚至绝收。能减产甚至绝收。插秧插秧排水（补水）：水稻前期排水（补水）：水稻前期生长需要适宜的水量，农民需生长需要适宜的水量，农民需要根据天气状况和田里的水量要根据天气状况和田里的水量进行排水或者补水。进行排水或者补水。插秧歌插秧歌田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。du mu ji笠是笠是兜鍪兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到蓑是甲，雨从头上湿到胛胛。zho sh唤渠唤渠朝朝餐歇半餐歇半霎霎，低头折腰只不答。，低头折腰只不答

13、。sh ch秧根未牢秧根未牢莳莳未匝，照管鹅儿与未匝，照管鹅儿与雏雏鸭。鸭。结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的插秧歌具体描写了哪些场景？抛秧抛秧接秧接秧拔秧拔秧插秧插秧田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。动作动作画面画面人物人物 笠是兜鍪蓑是甲笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。，雨从头上湿到胛。环境环境氛围氛围唤渠朝餐歇半霎唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：，低头折腰只不答：秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。语言语言心理心理作者在首联连用四个动词“抛”、“接”、“拔”、“插”，用的非常精彩，作者为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。勾勒出一幅

14、勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。农谚说能，配合默契。农谚说“不误农时不误农时”，插秧关系到来年收成的好坏。，插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点，用了四个动词去。诗中正是根据这一特点，用了四个动词“抛抛”、“接接”、“拔拔”、“插插”准确地刻画准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的出这家老小低头插秧、全神贯注的神态神态。刚才这道题就涉及到高考诗歌鉴赏常见的一种题型：“炼字”类题，即将诗

15、中一些字词单独挑出来分析其好处。这类题目一般分成三步进行答题：这类题目一般分成三步进行答题：第一步：解释该字在句中的含义；第一步：解释该字在句中的含义；第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象；第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象；第三步：点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，第三步：点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果或有怎样的表达效果(点出表现手法点出表现手法)。下面，请大家尝试将上面那道题的答案按照这三个步骤进行改编。1 1、“抛抛”“”“接接”“”“拔拔”“”“插插”等字均为插秧时的一系列动等字均为插秧时的一系列动作。（解释含义）作。（解释含义）2

16、2、勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，、勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。（描述景象）各尽所能，配合默契。（描述景象）3 3、“抛抛”、“接接”、“拔拔”、“插插”准确地刻画出这家老准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的小低头插秧、全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。（点明效果）生活。（点明效果）“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞手法？简要说明其表达效果。“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞手法？简要说明其表达效果。值此农忙季节，偏又遇到阴雨连绵，这使得本来就紧张繁值此农忙季节，偏又遇到阴雨连绵，这使得本来

17、就紧张繁忙的插秧劳动更增添了几分艰辛。尽管雨水倾洒，农家老小戴忙的插秧劳动更增添了几分艰辛。尽管雨水倾洒，农家老小戴草笠，披蓑衣，但仍然被雨水淋得浑身湿透。然而，此时他们草笠，披蓑衣，但仍然被雨水淋得浑身湿透。然而，此时他们却仍然插秧不止，这就更加衬托出一个却仍然插秧不止，这就更加衬托出一个“忙忙”字：即使下雨也字：即使下雨也不能停歇。也许这种场面感动了诗人，诗人才把这个不能停歇。也许这种场面感动了诗人，诗人才把这个“虎口夺虎口夺食食”的场面，与一场紧张激烈的战斗联系起来。的场面，与一场紧张激烈的战斗联系起来。巧妙的叠用两巧妙的叠用两个比喻，把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲，化静为动，造成个比喻

18、，把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲，化静为动，造成一种紧张的，似乎生命攸关的气势，突出了劳动的艰辛。一种紧张的，似乎生命攸关的气势，突出了劳动的艰辛。第四联是田夫回答田妇召唤的话，但第三联中又写田夫“只不答”，这该怎么理解？农妇招呼农夫休息一会儿，并且说趁着这个时间，赶快吃早饭。农妇招呼农夫休息一会儿，并且说趁着这个时间，赶快吃早饭。“低头折腰只不答低头折腰只不答”是农夫的反应：他依然低头弯腰的忙活着，连是农夫的反应：他依然低头弯腰的忙活着，连抬头说句话的功夫也没有。这里抬头说句话的功夫也没有。这里“只不答只不答”并非一声不吭，而是没并非一声不吭，而是没有直接回答农妇有直接回答农妇“歇歇”或者不

19、或者不“歇歇”。事实上，他一边干活，一边。事实上，他一边干活，一边回答了他不能回答了他不能“歇半霎歇半霎”的原因：秧苗刚栽下去，根还不牢固，再的原因：秧苗刚栽下去，根还不牢固，再说还没有栽完，怎么能说还没有栽完，怎么能“歇半霎歇半霎”呢？他手里的活不能停下，而且呢？他手里的活不能停下，而且还叮嘱农妇：你去照看一下家里的鹅和雏鸡。这一句看似平淡无奇，还叮嘱农妇：你去照看一下家里的鹅和雏鸡。这一句看似平淡无奇，顺手拈来，实则精当自然，妙不可言。它使全诗意境得以拓展，主顺手拈来，实则精当自然，妙不可言。它使全诗意境得以拓展，主题得到深化。由插秧到家务事，真是忙上加忙，从而题得到深化。由插秧到家务事，

20、真是忙上加忙，从而劳动者的艰辛劳动者的艰辛和劳苦和劳苦全都表现了出来。全都表现了出来。插秧歌通过对农民插秧情景的细节捕捉和细致描插秧歌通过对农民插秧情景的细节捕捉和细致描摹，生动地表现了摹，生动地表现了农民艰辛的劳动生活和苦涩的生存状况农民艰辛的劳动生活和苦涩的生存状况，表达了诗人表达了诗人对民生的关心及对劳苦人民的同情。对民生的关心及对劳苦人民的同情。芣苢：句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的劳动的喜悦喜悦;“采”、“有”、“掇”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。插秧歌运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出农事的繁忙与艰辛农事的繁忙与艰辛，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神，又富于生活情字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神，又富于生活情趣趣。两首诗各具不同的艺术魅力。芣苢重章叠唱，回环往复重章叠唱，回环往复，令人神往;插秧歌善用口语，浅白流畅。善用口语，浅白流畅。富有自然、新鲜的意趣。