7.1《短歌行》ppt课件20张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、短歌行曹操作者介绍曹操(155-220),字孟德 东汉沛国谯(今安徽亳州)人,政治家、军事家和文学家。其诗多为古体乐府,气韵沉雄,慷慨悲凉;其文亦清峻通脱。他的文学成就,主要表现在诗歌上。他的诗朴实无华、感情深挚，风各苍凉悲壮。主要作品:其诗大致分两类,反映汉末动乱的现实,代表作有苦寒行薤露行蒿里行等;表现其统一天下的雄心和顽强的进取精神，代表作有短歌行龟虽寿观沧海等。建安风骨建安风骨指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。汉末建安时期文坛巨匠“三曹”、“七子”继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的

2、独特风格，被后人尊为典范。三曹曹操、曹丕、曹植七子孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢昂cnrun y yn ynli zhn 古体诗古体诗也叫“古诗”“古风”,是相对于近体诗而言的,指唐代以前的四言诗(如诗经)、五言诗(产生于汉代)、七言诗(成熟于唐代)和乐府诗等。后人沿袭唐人说法,把唐代以前的乐府民歌、文人诗以及唐代以后文人仿照它们的体式而写的诗歌统称为“古体诗”。古体诗格律较自由，没有严格的限制,有歌、行、吟等体裁。课文导读短歌行是汉乐府曲调名，属于相和歌辞平调曲。行，是乐府诗的一种体裁。曹操短歌行共二首，其中第一首非常著名。此诗抒写了诗人求贤如渴的思想和统一天下的雄心壮志。全诗内容

3、深厚，庄重典雅，感情充沛，为曹操的代表作之一。什么叫短歌在乐府解题中，根据古诗“长歌已激烈”，曹丕燕歌行“短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指歌声长短而言。长歌热烈奔放、慷慨激烈短歌节奏短促、微吟低徊适于抒发内心的忧愁和苦闷。题题 解解对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子青青子衿衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中

4、来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契阔谈，心念旧恩。阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐山不厌高，水不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。p pjnjnyuyududuq qmmzzbb正音解意正音解意短歌行慨当以慷，慨当以慷，忧忧思思难忘难忘。何以何以解解忧忧？唯有杜康。？唯有杜康。忧忧从中来，不可断绝从中来，不可断绝1 1、作者究竟、作者究竟 忧忧 什么？什么？2 2、诗中曹操是如何、诗中曹操是如何抒发这种抒发这种忧忧？忧忧你认为本诗的你认为本诗的情感着眼点

5、在情感着眼点在哪一个字哪一个字？整体感知整体感知诗眼：指作品中点睛传神之诗眼：指作品中点睛传神之笔笔诗词句中最精炼传神的某个诗词句中最精炼传神的某个字；全篇最关键的词句，是字；全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在一篇诗词的主旨所在。一边喝酒一边高歌，感叹人生有多少。好比晨露转瞬即逝，可悲的是逝去的日子一边喝酒一边高歌，感叹人生有多少。好比晨露转瞬即逝，可悲的是逝去的日子太多了！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可太多了！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。解脱。作者作者运用怎样的手法表达怎样的情感？运用怎样的手法表达怎样的情感

6、？对酒当歌，人生对酒当歌，人生几何几何！譬如朝露，譬如朝露，去日苦多去日苦多。慨当以慷慨当以慷，忧思难忘。，忧思难忘。何以何以解忧？唯有解忧？唯有杜康杜康。赏析诗歌赏析诗歌设问开头，先声夺人设问开头，先声夺人朝露朝露：生命短促易逝（：生命短促易逝（比喻比喻）杜康杜康：最早造酒的人。酒（：最早造酒的人。酒（借代借代）不不直接说某人或某事物的名称，借同它密直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代。切相关的名称去代替，这种辞格叫借代。多少慨叹人生短暂“慷慨”。这里指宴会上歌声激越不平。当以，无实义以何:宾语前置思慕思慕贤才贤才比兴：比兴：比者，以彼物比此物也；兴者，比者，

7、以彼物比此物也；兴者，先言他物以咏起所咏之词也。先言他物以咏起所咏之词也。青青青青子衿子衿，悠悠悠悠我心我心。但但为君故，为君故，沉吟沉吟至今。至今。赏析诗歌赏析诗歌 你们这些有学识的人，朝夕思慕倾我心。只是因为有您的缘故，你们这些有学识的人，朝夕思慕倾我心。只是因为有您的缘故，思念和倾慕到现在。思念和倾慕到现在。青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心。诗经诗经郑风郑风子衿子衿，原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到贤才。原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到贤才。君君 （贤才）贤才）思慕思慕情人情人用典用典对对方的尊称。青衿：指代周代读书人青色交领的服装。长远的样子，形容思虑连绵不断这里指思念

8、和倾慕贤人。生动形象表明自己求贤而不得的苦闷和忧思。生动形象表明自己求贤而不得的苦闷和忧思。呦呦呦呦鹿鸣，食野之鹿鸣，食野之苹苹。我。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。有嘉宾，鼓瑟吹笙。赏析诗歌赏析诗歌 鹿群呦呦欢鸣鹿群呦呦欢鸣，穿梭于原野吃艾蒿。，穿梭于原野吃艾蒿。我有八方好宾朋，弹瑟吹我有八方好宾朋，弹瑟吹笙笑盈盈。笙笑盈盈。用典用典艾蒿“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这四句这四句选选自自诗诗经经小雅小雅鹿鸣鹿鸣。“雅雅”是宫廷乐曲歌辞，是宫廷乐曲歌辞，小雅小雅鹿鹿鸣鸣诗表现的是诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情天子宴请群臣的盛况和宾主之间

9、融洽的温情，这里用来表达招纳贤才的热情这里用来表达招纳贤才的热情。这四句诗信手拈来，却与全诗。这四句诗信手拈来，却与全诗融为一体，说明融为一体，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。所谓用所谓用 典典，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。或改用前人的成句、故事。作用：作用：典雅耐读典雅耐读 富于文采富于文采 增加内涵容量增加内涵容量 咏史以言志或咏史以言志或抒情抒情 有有据可依，生动形象，含蓄简洁据可依，生动形象，含蓄简洁分析手法分析手法 “青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心”出

10、自出自郑风郑风 子矜子矜，用来比喻渴慕贤，用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗才。本意是传达恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意，比喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉，自然妥帖。人化用诗意，比喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉，自然妥帖。用典明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度度阡阡，枉枉用相用相存存。契阔契阔谈谈讌讌，心念旧恩。，心念旧恩。赏析诗歌赏析诗歌拾取，摘取。同“辍”，停止东西向的田间小路。南北向的田间小路。这里是枉驾的意思。问候，探望。聚散，这里指久别重逢。讌，同“宴”人才闪耀像

11、明月，什么时候可以摘取呢？（我）的忧伤从内心涌出来，不能断绝。穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，欢饮畅谈，念念不忘旧恩情。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。越越陌陌度度阡阡，枉枉用相用相存存。契阔契阔谈宴，心念旧恩。谈宴，心念旧恩。赏析诗歌赏析诗歌作者作者运用怎样的手法表达怎样的情感？运用怎样的手法表达怎样的情感？运用了比喻的手法，将贤才比为明月，运用了比喻的手法，将贤才比为明月，恰如其分地表达恰如其分地表达渴望贤才来归渴望贤才来归的心意。而在的心意。而在这还没有实现的情况下，才这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不忧从中来，不可断绝可断绝”进

12、一步写诗人求贤若渴而贤士不至进一步写诗人求贤若渴而贤士不至的苦闷的苦闷。后四句写有贤才来访，久别重逢，。后四句写有贤才来访，久别重逢，谈心宴饮，欢愉不已。这一部分写出诗人在谈心宴饮，欢愉不已。这一部分写出诗人在求贤过程中忧喜交织的曲折心情。求贤过程中忧喜交织的曲折心情。赏析诗歌赏析诗歌月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公山不厌高，海不厌深。周公吐哺吐哺，天下归心。，天下归心。明月升起明月升起 ，星星闪烁，乌鸦向南飞去。，星星闪烁，乌鸦向南飞去。绕树飞了三周却没敛，哪里才有它们栖身之所？绕树飞了三周却没敛，哪里才有它们栖身之所？

13、高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我我要像要像周公周公那样热切殷勤地见到贤才，使天下人才心悦诚服地归顺。那样热切殷勤地见到贤才，使天下人才心悦诚服地归顺。三周。匝，周，圈。吐出嘴里的食物满足赏析诗歌赏析诗歌月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公山不厌高，海不厌深。周公吐哺吐哺，天下归心。，天下归心。用典用典“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。其高；明主不厌人，故能成其众。”管子管子形势解形势解 渴盼能多招

14、募人才，多多益善（渴盼能多招募人才，多多益善（与前文忧人才不够用照应）与前文忧人才不够用照应）史记史记鲁周公世家鲁周公世家有这样的记载：有这样的记载：“周公戒伯禽曰：我于周公戒伯禽曰：我于天下亦不贱矣，然我一沐三握发，一饭三吐哺。起以待士，忧天下亦不贱矣，然我一沐三握发，一饭三吐哺。起以待士，忧恐失天下之贤人。恐失天下之贤人。”表明自己像周公一样热情殷勤地接待贤才。又委婉流露出表明自己像周公一样热情殷勤地接待贤才。又委婉流露出其吞吐天下的雄心壮志，气势宏大，意义深远。其吞吐天下的雄心壮志，气势宏大，意义深远。赏析诗歌赏析诗歌月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，

15、何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公山不厌高，海不厌深。周公吐哺吐哺，天下归心。，天下归心。1.“1.“月明星稀，乌鹊南飞月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是这样的一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？以以“乌鹊乌鹊”无枝可依无枝可依比喻比喻在三国鼎立的局面下，有在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。2 2.“绕树三匝绕树三匝”句，鸟儿为什么找不到可以栖落的枝头？句，鸟儿为什么找不到可以栖落的枝头？这话从曹操口中说出，有没有弦外之音？这话从曹操

16、口中说出，有没有弦外之音？没有贤主。没有贤主。其实这是诗人发出的一个召唤：天下贤才到我这里来吧，我时其实这是诗人发出的一个召唤：天下贤才到我这里来吧，我时刻在恭候着你们！刻在恭候着你们！诗中充满对人才的渴盼，一片谦恭之气，但诗中充满对人才的渴盼，一片谦恭之气，但说其中又有一种霸气。说其中又有一种霸气。艺术手法借 代借 代杜康：以发明酒的人名来代指酒杜康：以发明酒的人名来代指酒比 兴比 兴赋比兴是赋比兴是诗经诗经的主要三种表现手法。的主要三种表现手法。赋赋:平铺直叙，铺陈、排比。比平铺直叙，铺陈、排比。比:比喻。兴比喻。兴:先言他物以引起所先言他物以引起所咏之词。咏之词。用 典用 典以古比今，以

17、古证今，借古抒怀。以古比今，以古证今，借古抒怀。虚 写虚 写想象贤才从四面八方来投奔自己的景象。想象贤才从四面八方来投奔自己的景象。英雄的慷慨悲歌一统天下一统天下人生苦短人生苦短对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。忧忧求贤不得求贤不得青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。志志山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。功业未成功业未成短歌行短歌行让我们从另一个侧面看让我们从另一个侧面看到曹操作为一代政治家的英雄本色：到曹操作为一代政治家的英雄本色：曹操（曹操（155-220 155-220）他有爱才、礼贤的坦荡胸襟；他有爱才、礼贤的坦荡胸襟；他有统一天下的宏大志愿；他有统一天下的宏大志愿；更有一种开创新局面的进取精神。更有一种开创新局面的进取精神。短歌行短歌行求贤曲求贤曲下课