2021教科版五年级科学上册全册教学课件(561页PPT).ppt

1、2021教科版五年级科学上册教科版五年级科学上册全册教学课件全册教学课件第1页，共561页。有关光的思考有关光的思考1 1教科五年级上册教科五年级上册第一单元光教学课件第一单元光教学课件第2页，共561页。看到这张图片，同学们能想到什么？看到这张图片，同学们能想到什么？第3页，共561页。你们了解光吗？你们了解光吗？它是怎样传播的？它是怎样传播的？它在现代科技中有哪些应用？它在现代科技中有哪些应用？关于光，你知道什么？关于光，你还想知道什么？(1)(1)我知道有光才会亮我知道有光才会亮(2)(2)我知道光看得见但摸不着。我知道光看得见但摸不着。(3)(3)我知道我能看见蜡烛的火焰是因我知道我能

2、看见蜡烛的火焰是因为燃烧的蜡烛在发光。为燃烧的蜡烛在发光。(1)(1)我想知道太阳光是怎么来的我想知道太阳光是怎么来的?(2)(2)我想知道光有什么作用我想知道光有什么作用?(3)(3)我想知道没有了光我想知道没有了光,我们的生活会怎我们的生活会怎么样么样?激趣导入激趣导入第4页，共561页。探索：哪些物体是光源，哪些不是光源。探索：哪些物体是光源，哪些不是光源。太阳光太阳光星光星光萤火虫萤火虫太阳、激光笔等太阳、激光笔等光源发出的光非光源发出的光非常强烈，不能直常强烈，不能直接用肉眼去看，接用肉眼去看，它们会对我们的它们会对我们的眼睛造成伤害。眼睛造成伤害。第5页，共561页。荧光灯荧光灯灯

3、光灯光烛光烛光第6页，共561页。人眼看到的物体人眼看到的物体汽车后视镜汽车后视镜月光月光发光鱼发光鱼第7页，共561页。探究新知探究新知什么是光源？什么是光源？自身能发光的物体叫做光源。自身能发光的物体叫做光源。第8页，共561页。月亮是光源吗月亮是光源吗 不是，因为它不是，因为它本身不发光，而是本身不发光，而是反射了太阳的光。反射了太阳的光。第9页，共561页。没有点燃的是光源吗？没有点燃的是光源吗？不是，因为没有点不是，因为没有点燃的蜡烛不能发光。燃的蜡烛不能发光。第10页，共561页。判断一个物体是不是光源，前提是该物体要能发判断一个物体是不是光源，前提是该物体要能发光，然后正在发光且

4、是自身发出的光，而不是反射其光，然后正在发光且是自身发出的光，而不是反射其他物体的光，这样的物体才是光源。他物体的光，这样的物体才是光源。如蜡烛本身不是光源，而燃着的蜡烛是光源；月亮不是光源，因为它的如蜡烛本身不是光源，而燃着的蜡烛是光源；月亮不是光源，因为它的光不是自身发出的，而是反射了太阳的光。光不是自身发出的，而是反射了太阳的光。第11页，共561页。研讨：如果没有光，会发生什么？研讨：如果没有光，会发生什么？能否看到黑暗能否看到黑暗中的红苹果？中的红苹果？第12页，共561页。活动帮助卡活动帮助卡任务：观察黑暗中的红苹果任务：观察黑暗中的红苹果 第（第（）组）组活动活动内容内容(1)(

5、1)先想一想，如果把一个红苹果放入带小孔的黑色盒子中，先想一想，如果把一个红苹果放入带小孔的黑色盒子中，将教室的窗帘全部遮上，并且将教室的灯全部关掉。把你的眼将教室的窗帘全部遮上，并且将教室的灯全部关掉。把你的眼睛贴在盒子的小孔上，再用一块黑布盖住你和箱子。你能看到睛贴在盒子的小孔上，再用一块黑布盖住你和箱子。你能看到盒子里的红苹果吗盒子里的红苹果吗?(2)(2)再亲自体验一下，最符合你体验的一项是（再亲自体验一下，最符合你体验的一项是（）。）。A.A.我不能看到这个红苹果我不能看到这个红苹果,无论我在这个教室待了多长时间无论我在这个教室待了多长时间B.B.当我在这个教室待了一段时间当我在这个

6、教室待了一段时间,眼睛适应了黑暗之后眼睛适应了黑暗之后,可以看可以看到这个红苹果到这个红苹果C.C.当我在这个教室待了一段时间当我在这个教室待了一段时间,眼晴适应了黑暗之后眼晴适应了黑暗之后,可以看可以看到这个红苹果的影子到这个红苹果的影子A A没有光，我们看不到任何物体没有光，我们看不到任何物体第13页，共561页。只有在光源的光或来自物体的反射光进入眼睛后，我只有在光源的光或来自物体的反射光进入眼睛后，我们才能看见光源或该物体。没有光，我们将什么也看不见们才能看见光源或该物体。没有光，我们将什么也看不见。第14页，共561页。在黑暗的环境中，由于光在黑暗的环境中，由于光线不足，我们会看不到

7、或看不线不足，我们会看不到或看不清黑暗中的物体。人们为了在清黑暗中的物体。人们为了在黑暗的环境中也能够看清物体黑暗的环境中也能够看清物体，便发明了，便发明了夜视仪夜视仪。第15页，共561页。夜视仪一般是安装在夜视仪一般是安装在照相机中的一种发光仪，照相机中的一种发光仪，它可以在它可以在“黑暗黑暗”的环境的环境中发出人眼看不见的光，中发出人眼看不见的光，这种光能被照相机感知并这种光能被照相机感知并照亮物体，夜视仪再将其照亮物体，夜视仪再将其转换成电子信号，我们便转换成电子信号，我们便看到了看到了“黑暗黑暗”中的物体中的物体。第16页，共561页。课堂小结课堂小结第17页，共561页。第18页，

8、共561页。第19页，共561页。光是怎样传播的光是怎样传播的2 2教科五年级上册教科五年级上册第20页，共561页。聚聚 焦焦我们在幕前，能够听我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音到幕后说话人的声音，却看不见说话的人，却看不见说话的人。这是为什么呢？。这是为什么呢？第21页，共561页。像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传播相比，光像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传播相比，光的传播有什么特点？的传播有什么特点？第22页，共561页。探探 索索探索：光是怎么传播的探索：光是怎么传播的第23页，共561页。实验帮助卡实验帮助卡任务：探究光是怎样传播的任务：探究光是怎样传播的第（

9、第（）组）组实验步骤：实验步骤：(1)(1)把三张打孔的矩形卡纸用长尾把三张打孔的矩形卡纸用长尾夹固定，并直立在桌面上，调整卡夹固定，并直立在桌面上，调整卡纸使所有小孔在一条直线上，再将纸使所有小孔在一条直线上，再将一张无孔矩形卡纸一张无孔矩形卡纸(纸屏纸屏)同样固定同样固定，放在最后，卡纸之间的间隔约为，放在最后，卡纸之间的间隔约为1515厘米。厘米。第24页，共561页。(3)(3)把手电筒放在离你最近的卡把手电筒放在离你最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒纸前，保持一定距离，使手电筒的光能直接穿过这些小孔，观察的光能直接穿过这些小孔，观察纸屏。重复实验纸屏。重复实验3 3次并在表格的次并

10、在表格的图中标出光行进的路线。图中标出光行进的路线。(2)(2)关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。第25页，共561页。(4)(4)把中间的一张卡纸向左或向把中间的一张卡纸向左或向右移动大约右移动大约5 5厘米，再观察纸屏厘米，再观察纸屏。重复实验。重复实验3 3次并在表格的图中次并在表格的图中标出光行进的路线。标出光行进的路线。第26页，共561页。观看观看“光是怎样传播的光是怎样传播的”实验视频实验视频第27页，共561页。光的传播光的传播实验方法实验方法光行进的路线光行进的路线1.光直接穿过小孔光直接穿过小孔2.移动一张卡纸移动一

11、张卡纸你认为光是怎样进你认为光是怎样进行传播的行传播的沿直线传播沿直线传播第28页，共561页。思考：思考：1.1.纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你怎纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你怎样解释这个现象？样解释这个现象？研研 讨讨 答：在卡纸移动前，光通过一个个小孔投射到最后的纸屏上，答：在卡纸移动前，光通过一个个小孔投射到最后的纸屏上，形成光斑；卡纸横向移动后，纸屏上没有光斑，而在移动的卡纸形成光斑；卡纸横向移动后，纸屏上没有光斑，而在移动的卡纸上出现了光斑。我们认为出现此现象的原因是光沿直线传播，被上出现了光斑。我们认为出现此现象的原因是光沿直线传播，被遮挡后不能穿过卡纸继续向

12、前传播。遮挡后不能穿过卡纸继续向前传播。第29页，共561页。2.2.你能利用光传播的道理，简单解释为什么我们你能利用光传播的道理，简单解释为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人了吗？能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人了吗？与声音的传播相比，光的传播有什么特点？与声音的传播相比，光的传播有什么特点？答：光在同种均匀介质中沿直线传播，被屏幕挡住后无法进入我们的答：光在同种均匀介质中沿直线传播，被屏幕挡住后无法进入我们的眼睛，而声音以波的形式传播，可以通过屏幕和空气进入人耳。眼睛，而声音以波的形式传播，可以通过屏幕和空气进入人耳。第30页，共561页。生活中还有哪些现象可以说明光

13、是沿直线传播的呢生活中还有哪些现象可以说明光是沿直线传播的呢？皮影戏皮影戏日食日食第31页，共561页。路灯路灯日出日出第32页，共561页。随堂练习随堂练习 下图是状状和同学们一起做验证光的传播路线的实验装置下图是状状和同学们一起做验证光的传播路线的实验装置。根据你所学知识帮助状状回答下列问题。根据你所学知识帮助状状回答下列问题。1.1.如图甲，三张卡纸的小孔在同一条直线上，让手电筒的光从如图甲，三张卡纸的小孔在同一条直线上，让手电筒的光从1 1号卡纸号卡纸小孔射进。这时小孔射进。这时,在左侧纸屏上在左侧纸屏上_(填填“能能”或或“不能不能”)”)看到光斑。看到光斑。请在图甲中画出光行进的路

14、线。请在图甲中画出光行进的路线。能能第33页，共561页。2.2.如图乙，将三张卡纸中的如图乙，将三张卡纸中的2 2号卡纸向右移动一小段距离，让手电筒号卡纸向右移动一小段距离，让手电筒的光从的光从1 1号卡纸小孔射进。这时，在左侧纸屏上号卡纸小孔射进。这时，在左侧纸屏上_(填填“能能”或或“不能不能”)看到光斑。请在图乙中画出光行进的路线。看到光斑。请在图乙中画出光行进的路线。3.3.以上两个实验可以证明光是沿以上两个实验可以证明光是沿_传播的。传播的。不能不能直线直线第34页，共561页。4.(4.(多选多选)下列实验操作方法正确的有下列实验操作方法正确的有()()。A.A.四张卡纸都需要打

15、孔四张卡纸都需要打孔B.B.我们需要关闭所有灯光我们需要关闭所有灯光,拉上窗帘拉上窗帘,保证手电筒是唯一光源保证手电筒是唯一光源C.C.矩形卡纸上的孔的高度要相同矩形卡纸上的孔的高度要相同BCBC第35页，共561页。课堂小结课堂小结第36页，共561页。第37页，共561页。第38页，共561页。光的传播会遇到阻碍吗光的传播会遇到阻碍吗3 3教科五年级上册教科五年级上册第39页，共561页。光沿直线传播光沿直线传播复习导入复习导入第40页，共561页。聚聚 焦焦 清晨，雾气朦胧的森林中，一清晨，雾气朦胧的森林中，一束束的光就像射线一样遍洒大地。束束的光就像射线一样遍洒大地。第41页，共561

16、页。夜晚，华丽喧闹的城市里夜晚，华丽喧闹的城市里，色彩斑斓的激光束直射天空，色彩斑斓的激光束直射天空第42页，共561页。光能以直线的方式一直传播下去吗？光能以直线的方式一直传播下去吗？第43页，共561页。任务：探究光能否穿过透明、半透明和不透明物体任务：探究光能否穿过透明、半透明和不透明物体第第()()组组实验步骤：实验步骤：(1)(1)关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。(2)(2)将塑料杯放在手电筒前方，用干净将塑料杯放在手电筒前方，用干净的透明玻璃遮住手电筒，观察光能否的透明玻璃遮住手电筒，观察光能否穿过玻璃，能否看清玻璃前方塑

17、料杯穿过玻璃，能否看清玻璃前方塑料杯的细节。的细节。探索一：光能否穿过透明、半透明和不透明物体探索一：光能否穿过透明、半透明和不透明物体探探 索索第44页，共561页。(3)(3)把玻璃换成一张纸，观察光把玻璃换成一张纸，观察光能否穿过这张纸，能否看清这能否穿过这张纸，能否看清这张纸前方塑料杯的细节。张纸前方塑料杯的细节。(4)(4)把纸换成一本书，观察光能把纸换成一本书，观察光能否穿过这本书，能否看到这本书否穿过这本书，能否看到这本书前方的塑料杯。前方的塑料杯。第45页，共561页。实验记录实验记录遮挡物遮挡物现象现象透明玻璃透明玻璃一张纸一张纸一本书一本书光直接穿过玻璃，能看清玻璃光直接穿

18、过玻璃，能看清玻璃前方塑料杯的细节前方塑料杯的细节部分光穿过纸，看不清纸前方塑部分光穿过纸，看不清纸前方塑料杯的细节料杯的细节光不能穿过书，看不到书前方的光不能穿过书，看不到书前方的塑料杯塑料杯第46页，共561页。思考思考:光能穿过任何物体吗？当光照射到一个不透明的光能穿过任何物体吗？当光照射到一个不透明的物体上时，会发生什么情况？物体上时，会发生什么情况？光不能穿过所有物体，当光照射到一个不透明的物体上时，光的光不能穿过所有物体，当光照射到一个不透明的物体上时，光的传播路径会被中断，不能继续传播，且光照不到的地方就形成了影子传播路径会被中断，不能继续传播，且光照不到的地方就形成了影子。研研

19、 讨讨第47页，共561页。探索二：光照射烟雾的现象探索二：光照射烟雾的现象用激光笔从水槽一端照射过用激光笔从水槽一端照射过去，会看到什么现象？去，会看到什么现象？【不能用激光笔发出的光照射眼睛不能用激光笔发出的光照射眼睛】第48页，共561页。点燃线香后放入水槽并盖点燃线香后放入水槽并盖上水槽盖。用激光笔从水上水槽盖。用激光笔从水槽一端照射过去，会看到槽一端照射过去，会看到什么现象？什么现象？第49页，共561页。观看观看“光的传播会遇到阻碍吗光的传播会遇到阻碍吗”实验视频实验视频第50页，共561页。当激光穿过充满烟气的水槽时，会看到一条笔直的光路当激光穿过充满烟气的水槽时，会看到一条笔直

20、的光路，说明光是沿直线传播的。烟本身是很小的不透明的固体颗，说明光是沿直线传播的。烟本身是很小的不透明的固体颗粒，虽然会阻碍光的传播，但有一部分会被照亮，所以能让粒，虽然会阻碍光的传播，但有一部分会被照亮，所以能让激光的光路可见。激光的光路可见。第51页，共561页。你能用光的传播方式解释日食和月食这两个天文现象吗？你能用光的传播方式解释日食和月食这两个天文现象吗？研研 讨讨第52页，共561页。课堂小结课堂小结第53页，共561页。第54页，共561页。第55页，共561页。光的传播方向会光的传播方向会发生改变吗发生改变吗4 4教科五年级上册教科五年级上册第56页，共561页。聚聚 焦焦光在

21、空气中沿直线传播。光在空气中沿直线传播。第57页，共561页。探究新知探究新知 光在水中是怎么传播的？光从空气进光在水中是怎么传播的？光从空气进入水中，传播的方向会发生改变吗？入水中，传播的方向会发生改变吗？第58页，共561页。探探 索索探索：光的传播方向是否会发生改变探索：光的传播方向是否会发生改变第59页，共561页。实验帮助卡实验帮助卡任务：探究光的传播方向是否会发生改变任务：探究光的传播方向是否会发生改变第第()()组组观察内容观察内容将一束激光笔射出的光将一束激光笔射出的光透过空气射进水中透过空气射进水中,从侧从侧面进行观察面进行观察我看到的现象我看到的现象光线在水面处光线在水面处

22、发生偏折发生偏折激光笔不能对着人眼睛射！激光笔不能对着人眼睛射！第60页，共561页。观察内容观察内容把铅笔倾斜和垂直放入盛把铅笔倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中，从侧面有水的玻璃杯中，从侧面进行观察进行观察我看到的现象我看到的现象铅笔倾斜放入时铅笔倾斜放入时在水面处在水面处“折断折断”铅笔垂直放入时没铅笔垂直放入时没有明显变化有明显变化第61页，共561页。观察内容观察内容调整观察角度调整观察角度,使鱼缸里的一使鱼缸里的一条鱼看上去是两条条鱼看上去是两条我看到的现象我看到的现象第62页，共561页。光从空气斜射入水中时，传播方向发生光从空气斜射入水中时，传播方向发生改变，从而使光线在水面处发生

23、偏折。改变，从而使光线在水面处发生偏折。第63页，共561页。研研 讨讨1.1.射入水中的光在水面发生了什么变化？你怎样解射入水中的光在水面发生了什么变化？你怎样解释这个现象？释这个现象？2.2.放入水中的铅笔有哪些变化？你怎样解释这个现象放入水中的铅笔有哪些变化？你怎样解释这个现象？3.3.你是怎样调整角度，使鱼缸里的鱼看起来是两条你是怎样调整角度，使鱼缸里的鱼看起来是两条的？的？第64页，共561页。实验帮助卡实验帮助卡任务：探究光的传播方向是否会发生改变任务：探究光的传播方向是否会发生改变第第()()组组观察内容观察内容将一束激光笔射出的光透将一束激光笔射出的光透过空气射进水中过空气射进

24、水中,从侧面从侧面进行观察进行观察我看到的现象我看到的现象光线在水面处光线在水面处发生偏折发生偏折 光从空气中射入水中时光从空气中射入水中时,传播方向发生了改变，所以从侧面看到光发生了偏折传播方向发生了改变，所以从侧面看到光发生了偏折;而垂直而垂直射入水中时，传播方向不改变，所以从侧面看起来没有变化。射入水中时，传播方向不改变，所以从侧面看起来没有变化。第65页，共561页。观察内容观察内容把铅笔倾斜和垂直放入把铅笔倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中，从盛有水的玻璃杯中，从侧面进行观察侧面进行观察我看到的现象我看到的现象铅笔倾斜放入时铅笔倾斜放入时在水面处在水面处“折断折断”铅笔垂直放入时没铅笔垂

25、直放入时没有明显变化有明显变化 当把铅笔倾斜放入水中时当把铅笔倾斜放入水中时,光从水中斜射入空气中光从水中斜射入空气中,传播方向发生了改变传播方向发生了改变,所所以从侧面看起来铅笔像以从侧面看起来铅笔像“折断折断”了了;而当把铅笔垂直放入水中时，光从水中垂直而当把铅笔垂直放入水中时，光从水中垂直射入空气中射入空气中,传播方向不发生改变传播方向不发生改变,所以从侧面看起来铅笔没有变化。所以从侧面看起来铅笔没有变化。第66页，共561页。观察内容观察内容调整观察角度调整观察角度,使鱼缸里的一条使鱼缸里的一条鱼看上去是两条鱼看上去是两条我看到的现象我看到的现象 站在鱼缸的一角即两个面的交汇处能使鱼缸

26、里的一条鱼看起来像两条站在鱼缸的一角即两个面的交汇处能使鱼缸里的一条鱼看起来像两条,此时鱼反射的光经过两个界面从水中射入空气此时鱼反射的光经过两个界面从水中射入空气,改变方向后分别进入人眼改变方向后分别进入人眼,所以看所以看起来像两条。起来像两条。第67页，共561页。光从空气斜射入水中时，传播方向会发生改光从空气斜射入水中时，传播方向会发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折，变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折，进而改变我们看到的现象。进而改变我们看到的现象。第68页，共561页。课堂小结课堂小结第69页，共561页。第70页，共561页。第71页，共561页。第72页，共561

27、页。认识棱镜认识棱镜5 5教科五年级上册教科五年级上册第73页，共561页。大家知道什么情况下可能出现彩虹吗？大家知道什么情况下可能出现彩虹吗？第74页，共561页。聚聚 焦焦 光从空气斜射入水中，会改变传播方向，科学上把这种现象称为光从空气斜射入水中，会改变传播方向，科学上把这种现象称为光的折射光的折射。那么光由空气斜射入玻璃等其他材质的透明物体时，也那么光由空气斜射入玻璃等其他材质的透明物体时，也会发生折射吗？会发生折射吗？第75页，共561页。探探 索索探索一：观察白光通过三棱镜后发生的变化探索一：观察白光通过三棱镜后发生的变化第76页，共561页。实验帮助卡实验帮助卡任务：观察白光通过

28、三棱镜后发生的变化任务：观察白光通过三棱镜后发生的变化 第第()组组实验步实验步骤骤实验记实验记录录(1)(1)关闭教室中所有的灯关闭教室中所有的灯,拉上窗帘。拉上窗帘。(2)(2)手拿三棱镜的两端手拿三棱镜的两端,将其移至竖立的白纸前将其移至竖立的白纸前,打开手电筒打开手电筒,调整角度使手电筒的白光通过三棱镜。调整角度使手电筒的白光通过三棱镜。(3)(3)观察白纸上的现象并记录。观察白纸上的现象并记录。手电筒的白光通过三棱镜后手电筒的白光通过三棱镜后,在白纸上出现了不在白纸上出现了不同颜色的光同颜色的光第77页，共561页。白光通过三棱镜后发生的变化白光通过三棱镜后发生的变化【点击图片观看视

29、频点击图片观看视频】白光第78页，共561页。白光是由许多不同颜色的光组成的，当白光进白光是由许多不同颜色的光组成的，当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。颜色的光。第79页，共561页。探索二：制作一个彩色轮探索二：制作一个彩色轮第80页，共561页。实验帮助卡实验帮助卡任务：制作一个彩色轮任务：制作一个彩色轮 第第()组组实验实验步骤步骤(1)(1)用硬纸板剪一个直径约用硬纸板剪一个直径约5 5厘米的圆。厘米的圆。(2)(2)在圆上画出

30、三个相同大小的扇形。在圆上画出三个相同大小的扇形。(3)(3)用水彩笔将三个扇形分别涂上红、用水彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色。绿、蓝三种颜色。(4)(4)用剪刀在圆纸片中间小心扎孔用剪刀在圆纸片中间小心扎孔,穿入火柴棍并固定。穿入火柴棍并固定。(5)(5)快速旋转彩色轮快速旋转彩色轮,观察彩色轮快速旋转时发生的变化。观察彩色轮快速旋转时发生的变化。第81页，共561页。实验现象实验现象思考：你认为彩色轮发生的变化说明了什么？思考：你认为彩色轮发生的变化说明了什么？彩色轮快速旋转时盘面慢慢变成白色彩色轮快速旋转时盘面慢慢变成白色第82页，共561页。彩色轮发生的变化说明了不仅白光可彩

31、色轮发生的变化说明了不仅白光可以分散出多种颜色的光，以分散出多种颜色的光，不同颜色的光混不同颜色的光混合后也能变成白光合后也能变成白光。为什么彩色轮上要画三个为什么彩色轮上要画三个大大小相同小相同的扇形，并涂上的扇形，并涂上红红、绿绿、蓝蓝三种颜色？三种颜色？第83页，共561页。红、绿、蓝为三基色，等红、绿、蓝为三基色，等量的红、绿、蓝光混合就能得量的红、绿、蓝光混合就能得到白光。大多数的色光都可以到白光。大多数的色光都可以由红、绿、蓝光按一定的比例由红、绿、蓝光按一定的比例混合而成，同样，绝大多数单混合而成，同样，绝大多数单色光也可以分解成红、绿、蓝色光也可以分解成红、绿、蓝三种色光。三种

32、色光。第84页，共561页。大家知道雨后天空中美丽的彩虹是怎么形成的吗？大家知道雨后天空中美丽的彩虹是怎么形成的吗？【点击图片，观看彩虹是如何形成的点击图片，观看彩虹是如何形成的】第85页，共561页。课堂小结课堂小结第86页，共561页。第87页，共561页。第88页，共561页。第89页，共561页。课后作业课后作业1.1.下图属于光的折射现象的是（下图属于光的折射现象的是（）A.A.地面射灯发出地面射灯发出笔直的光笔直的光B.B.三棱镜三棱镜分解白光分解白光C.C.光穿过小光穿过小孔到达纸屏孔到达纸屏B第90页，共561页。2.2.制作彩色轮时，要用水彩笔将三个扇形分别涂上制作彩色轮时，

33、要用水彩笔将三个扇形分别涂上()()三种颜色。三种颜色。A.A.红、黄、蓝红、黄、蓝 B.B.红、绿、蓝红、绿、蓝 C.C.红、紫、绿红、紫、绿3.3.太阳光通过三棱镜后被分散成许多种颜色，从上至下排太阳光通过三棱镜后被分散成许多种颜色，从上至下排列正确的列正确的项是项是()()。A.A.红、橙、黄、绿红、橙、黄、绿,靛、蓝、紫靛、蓝、紫B.B.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫C.C.黄、橙、红、绿、靛、蓝、紫黄、橙、红、绿、靛、蓝、紫BB第91页，共561页。光的反射现象光的反射现象6 6教科五年级上册教科五年级上册第92页，共561页。聚焦聚焦 光在沿直线传播的过程中，

34、如光在沿直线传播的过程中，如果碰到物体，就有一部分光线从物果碰到物体，就有一部分光线从物体表面被反射回去，这种现象叫作体表面被反射回去，这种现象叫作光的反射光的反射。第93页，共561页。聚焦聚焦 光是怎样从镜子反射回来的呢？光的反射有什么规律吗？第94页，共561页。探索与研讨探索与研讨分组实验，并完成实验帮助卡。探索一：光的反射现象第95页，共561页。任务：做光的反射实验步骤一：步骤一：将黑色卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆；将黑色卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆；在剪好的卡纸中间划开一道缝隙；在剪好的卡纸中间划开一道缝隙；并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上；并用透明胶带将卡纸

35、固定在手电筒光圈上；打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。实验步骤实验步骤第96页，共561页。拉好窗帘，关闭教室内的灯；拉好窗帘，关闭教室内的灯；放好放好“纸屏纸屏”及手电筒，调节距离，保证有一条光线照到及手电筒，调节距离，保证有一条光线照到“纸屏纸屏”上；上；在在“纸屏纸屏”的光斑处做好记号，并记录手电筒和的光斑处做好记号，并记录手电筒和“纸屏纸屏”的位置。的位置。步骤二：步骤二：第97页，共561页。不改变手电筒和不改变手电筒和“纸屏纸屏”的距离，在同一平面水平移动手电筒或的距离，在同一平面水平移动手电筒或“纸屏纸屏”，使光线，使光线照不到标记处；照

36、不到标记处；利用平面镜，调节角度，照亮利用平面镜，调节角度，照亮“纸屏纸屏”上的标记；上的标记；记录手电筒、记录手电筒、“纸屏纸屏”及平面镜的位置；及平面镜的位置；重复实验，总结规律。重复实验，总结规律。步骤三：步骤三：提示：实验过程中，光源和白纸的位置要尽量保持稳定，慢慢调节平面镜。第98页，共561页。你的发现你的发现:任务：做光的反射实验镜子要跟着白纸移动，即和白纸向相同方向移动，才能把光反射到白纸上的标记处。反射光也是沿直线传播的，而且手电反射光也是沿直线传播的，而且手电筒发出的光与镜面夹角越小，反射的筒发出的光与镜面夹角越小，反射的光与镜面的夹角也越小。光与镜面的夹角也越小。第99页

37、，共561页。探索二：光的反射规律1.1.利用平面镜将太阳光反利用平面镜将太阳光反射到黑板上的标记处，照射到黑板上的标记处，照亮标记；亮标记；2.2.完成活动手册。完成活动手册。第100页，共561页。你们认为光反射的角度有什么规律?入射光与镜面的夹角有多大，反射光与镜面的夹角就有多大。用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光反射到黑板上。医生带着额镜为病人做检查汽车的后视镜可以让驾驶员看清车后面的情况。第101页，共561页。与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。第102页，共561页。第103页，共561

38、页。镜面镜面入射光线入射光线反射光线反射光线入入射射角角反反射射角角入射角反射角入射角反射角光的反射图光的反射图第104页，共561页。用手电筒照亮阴影里的小球，你有什么办法？尝试做用手电筒照亮阴影里的小球，你有什么办法？尝试做一做并画出光的反射路线图。一做并画出光的反射路线图。镜面镜面入射光线入射光线反射光线反射光线第105页，共561页。拓展拓展 月球离我们有多远，这是一个无法用尺子测量的难题。当美国宇航员于1969年和1971年登上月球时，科学家利用光的反射原理解决了这个问题。他们在月球上安置了几面特殊的镜子（激光反射器）。地球上的科学家向镜子发射光，光可沿入射光的方向返回。科学家测量了

39、光反射回地面需要的时间，然后根据光速计算出地球到月球的平均距离是38.4 万千米。第106页，共561页。照明灯上为什么要装灯罩?灯罩可以把灯泡发出的向上的光反射到下方,和本来向下的光合在一起,增加亮度。第107页，共561页。教室的墙壁为什么要涂成白色?因为白色物体反光能力较强第108页，共561页。课堂小结课堂小结第109页，共561页。课堂小结课堂小结第110页，共561页。第111页，共561页。第112页，共561页。光的反射现象光的反射现象光的反射的应用:课堂小结课堂小结医生的额镜汽车后视镜测量地月距离第113页，共561页。课后作业课后作业 选择题。1.经过镜子反射后的光（）。A

40、.沿直线传播B.沿曲线传播 C.沿折线传播A第114页，共561页。2.夜晚我们能在灯光下读书、写字，是利用了（）原理。A.光的直线传播B.光的反射C.光的折射B第115页，共561页。3.如图是医生戴额镜给病人检查耳朵时的场景，这是利用了（）的原理A.光的反射B.光的直射 C.光的折射A第116页，共561页。4.月球离我们有多远？科学家解决这个问题的方法是（）。A.利用飞机飞的速度和时间B.利用光的反射C.利用长距离的望远镜B第117页，共561页。5.词语（）涉及光的反射现象。A.镜花水月B.雨后彩虹C.立竿见影A第118页，共561页。制作一个潜望镜制作一个潜望镜7 7教科五年级上册教

41、科五年级上册第119页，共561页。聚焦聚焦潜水艇工作人员为什么能通过潜望镜观察到潜水艇周围的环境呢？潜望镜有什么神奇的功能呢？它的内部构造又是怎样的呢？第120页，共561页。探索与研讨探索与研讨分组活动，并完成活动帮助卡。探索一：潜望镜的原理第121页，共561页。活动帮助卡活动帮助卡任务：探究潜望镜的原理第（）组（1 1）仔细观察简易潜望镜，并通过它观察周围环境，看看有什么不同。）仔细观察简易潜望镜，并通过它观察周围环境，看看有什么不同。活动内活动内容容（2 2）打开简易潜望镜，观察其内部结构，尤其注意观察镜片是怎么放）打开简易潜望镜，观察其内部结构，尤其注意观察镜片是怎么放置的。置的。

42、（3 3）完成观察后，在）完成观察后，在学生活动手册学生活动手册中用箭头标出光的传播路线，中用箭头标出光的传播路线，并解释潜望镜是怎样工作的。并解释潜望镜是怎样工作的。第122页，共561页。活动帮助卡活动帮助卡任务：探究潜望镜的原理第（）组潜望镜的原理潜望镜的原理活动活动记录记录学生活动手册P3左图是同一方向放置的两个平面镜，代表光照射下的物体经过两次反射后进入人的眼睛。请你用箭头标出光的传播路线。第123页，共561页。活动帮助卡活动帮助卡任务：探究潜望镜的原理第（）组潜望镜的原理潜望镜的原理活动活动记录记录远处的物体反射的光照射到潜望镜的平面镜上，经过两次反射，进入人眼，人便看到了远处的

43、物体。学生活动手册P3第124页，共561页。潜望镜上下各有一面倾斜45角的平面镜。地上的、远处的景物反射的光，照射到潜望镜上面的平面镜上，再反射到下面的平面镜上，最后反射到人的眼睛里，人就从低处看见了地上的、远处的景物。第125页，共561页。第126页，共561页。探索二：制作一个潜望镜分组按所示步骤制作一个简易潜望镜。第127页，共561页。在纸盒两个长边距边缘约1厘米处各画一条直线。用直角三角板在纸盒两端距边缘约1厘米处各画一条斜线。在纸盒的对应面上重复画上面的线。用剪刀将4条斜线剪开。将两面镜子插入纸盒开口,并保持镜子的反射面是相对的。在镜子的反射面前各开一个窗口。第128页，共56

44、1页。点击播放视频点击播放视频第129页，共561页。拓展拓展潜望镜的制作方法有很多，用塑料管或潜望镜的制作方法有很多，用塑料管或空牛奶盒都能做。空牛奶盒都能做。第130页，共561页。拓展拓展（1）利用网络查找更多的潜望镜制作方法，了解更多光学知识。（2）设计一个能够看到设计一个能够看到多个方向的多个方向的潜望镜。潜望镜。第131页，共561页。课堂小结课堂小结第132页，共561页。第133页，共561页。第134页，共561页。教科版五年级上册第135页，共561页。聚焦聚焦是什么力量塑造了地球表面的面貌？（1）大自然的力量，比如）大自然的力量，比如风风、雨、雨、地震、泥石流等。地震、泥

45、石流等。（2）地）地质质力量。力量。（3）重力。）重力。第136页，共561页。聚焦聚焦 生物和人类的活动对地球表面会造成影响吗？（1 1）会会造成影造成影响响，比如，比如乱砍乱砍 滥滥伐、排放伐、排放污污水等。水等。（2 2）会会造成影造成影响响，比如人，比如人类类 修建高修建高楼楼大厦。大厦。（3 3）生物和人生物和人类类的活的活动动都都会会 对对地球表面造成影地球表面造成影响响。第137页，共561页。你们对地球了解吗？地球表面是什么样子的？地球现在的面貌是本来就有的吗？是什么力量使地球变成现在的样子的？聚焦聚焦第138页，共561页。观察世界地形图，描述地球表面的样子。观察世界地形图，

46、描述地球表面的样子。探索与研讨探索与研讨1第139页，共561页。第140页，共561页。观察世界地形图，描述地球表面的样子。观察世界地形图，描述地球表面的样子。1探索探索地球的表面由海洋和地球的表面由海洋和陆陆地地组组成，海洋面成，海洋面积积比比陆陆地地面面积积大。大。海洋多海洋多处处分布分布,大大陆陆分布不均分布不均;海洋的分布广，而海洋的分布广，而大大陆陆分布很少。分布很少。陆陆地大地大概概占地球表面的占地球表面的30%,海洋占海洋占70%,海洋比海洋比陆陆地多很多。地多很多。陆陆地大部分分部在北地大部分分部在北边边,海洋在南海洋在南边边。地地图图上的上的陆陆地地颜颜色越深色越深,高度越

47、高。高度越高。不同的颜色不同的颜色代表代表不同的海拔高度和表示地势的高低不同的海拔高度和表示地势的高低,“,“坑坑洼洼坑坑洼洼”也也正体现了正体现了地球表面的高低不平地球表面的高低不平。第141页，共561页。观观察我国国地形图图，了解我国国的地形特点。第142页，共561页。第143页，共561页。1.1.弯弯曲的岩曲的岩层层它从来它从来就是就是这样这样的的吗吗？第144页，共561页。2.2.长长白山天池白山天池为为什什么么在在两两千多米的高山上千多米的高山上会会有有“天池天池”？第145页，共561页。3.3.敦煌的雅丹地貌敦煌的雅丹地貌什么原因使这里的岩石变什么原因使这里的岩石变成这个

48、样子？成这个样子？第146页，共561页。4.4.黄黄土高原的切土高原的切沟沟斜坡有什斜坡有什么么特点？特点？形成形成这这一特点的原因是什一特点的原因是什么么？第147页，共561页。5 5.黄黄河入海口的沙洲河入海口的沙洲这这里里为为什什么会么会有有许许多泥沙多泥沙滞滞留？留？第148页，共561页。把每幅把每幅图图的地形的地形地貌地貌特点和特点和你你猜猜测测的形成原因的形成原因填写填写在活在活动动手手册册中。中。第149页，共561页。我国的地形地貌特点我国的地形地貌特点家乡的地形地貌特点家乡的地形地貌特点地形地貌地形地貌观察到的地形特点观察到的地形特点猜测主要形成原因猜测主要形成原因弯曲

49、的岩层长白山天池敦煌雅丹地貌黄土高原上的沟壑黄河入海口的沙洲地形地貌记录表地形地貌记录表我国地势西高东低，西部多山地、高原，东部多平原岩层弯曲，呈波状多陡峭的小山地壳运动呈盆状，四周是连绵的山峰，中间为湖泊火山喷发风力侵蚀千沟万壑，支离破碎流水侵蚀平缓、宽广水流、波浪堆积第150页，共561页。研讨研讨1.地球表面的主要地形有哪些？各自的特点是什么？地球表面的主要地形有哪些？各自的特点是什么？2.影响地形变化的因素有哪些？影响地形变化的因素有哪些？第151页，共561页。地球表面地形地球表面地形平原平原高原高原山地山地丘陵丘陵盆地盆地低又宽广低又宽广高又宽广高又宽广比较高，有点陡比较高，有点陡

50、坡度较缓坡度较缓四周高中间低四周高中间低影响因素：影响因素：地壳运动、火山喷发、风的作用、流水作用地壳运动、火山喷发、风的作用、流水作用等等.2.影响地形变化的因素有哪些？影响地形变化的因素有哪些？研讨研讨1.地球表面的主要地形有哪些？各自的特点是什么？地球表面的主要地形有哪些？各自的特点是什么？第152页，共561页。课堂小结课堂小结点击放大观看点击放大观看第153页，共561页。第154页，共561页。教科版教科版五年级上册五年级上册第155页，共561页。我们现在看到的我们现在看到的地球表面和地球的构地球表面和地球的构造有关。造有关。地球的内部结构是什地球的内部结构是什么样的呢？么样的呢