2第一章教育与教育学第一节教育的认识课件(2).ppt
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- 第一章 教育 教育学 第一节 认识 课件
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1、2021/7/261(最新整理)2第一章教育与教育学第一节教育的认识(2)2021/7/262第一章第一章 教育与教育学教育与教育学本章要点:本章要点:u1、从理论视角准确掌握“教育”的概念u2、理解教育活动三个基本要素及其关系u3、认识农业社会、工业社会和信息社会教育的 主要特征u4、掌握20世纪五种主要教育流派代表人物及其观点2021/7/263 思考:思考:教育是什么教育是什么教育2021/7/264第一节第一节 教育的认识教育的认识 一、教育的概念一、教育的概念(一)(一)“教育教育”的日常用法的日常用法 1、我从这部影片中受到深刻教育、我从这部影片中受到深刻教育 -作为过程的作为过程
2、的“教育教育”2、你是怎么教育孩子的、你是怎么教育孩子的-作为方法的作为方法的“教育教育”3、教育是振兴地方经济的基础、教育是振兴地方经济的基础 -作为社会制度的作为社会制度的“教育教育”2021/7/265(二)教育的词源分析 许慎许慎说文解字说文解字:“教,上所施,下所教,上所施,下所效也。效也。”;“育,养育,养子使作善也。子使作善也。”分开使用分开使用2021/7/266 教育教育”概念最早见于概念最早见于孟子孟子尽心上尽心上。2021/7/267“教育教育”二字当时不是一个确定含义的词,没有成为思二字当时不是一个确定含义的词,没有成为思想家们论述教育问题的专门词汇。大多使用的是想家们
3、论述教育问题的专门词汇。大多使用的是“教教”与与“学学”两个字。两个字。教学的语义分析教学的语义分析2021/7/268商朝的甲骨文中就已出现了商朝的甲骨文中就已出现了“教教”和和“学学”字字 左边是仿效、学习的意思;左边是仿效、学习的意思;右边是手执教鞭之意。右边是手执教鞭之意。把左右两边结合在一起,把左右两边结合在一起,“教教”就成了在教师指导下就成了在教师指导下学生学习的意思。学生学习的意思。算筹孩童鞭子、棍棒2021/7/26919世纪末世纪末20世纪初,留日人士世纪初,留日人士将日文中的将日文中的“教育教育”和和“教育教育学学”一词引进过来。一词引进过来。“教育教育”一词取代传统的一
4、词取代传统的“教教”与与“学学”,成为教育学的基本,成为教育学的基本概念。概念。2021/7/2610 现代英语:education 法 语:ducation 德 语:erziehung 具有具有“引出引出”的意思的意思 采用一定的手段,把某种采用一定的手段,把某种本来就潜藏于人身上的东西本来就潜藏于人身上的东西引导出来,从一种引导出来,从一种“潜质潜质”转变为转变为“现实现实”。拉丁文拉丁文:educareeducre 柏拉图柏拉图理想国理想国“洞穴中的囚徒洞穴中的囚徒”促进心灵的促进心灵的转向,精神领域发生巨大变革转向,精神领域发生巨大变革西方教育词源西方教育词源2021/7/2611学记
5、学记:“教也者,长善而救其失者也。教也者,长善而救其失者也。”中庸中庸:“修道之谓之教。修道之谓之教。”说文解字说文解字:“教,上所施,下所效也;育,养子使作善教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。也。”柏拉图:教育使个体身心得到圆满发展。柏拉图:教育使个体身心得到圆满发展。夸美纽斯:夸美纽斯:“教育是生活的预备。教育是生活的预备。”斯宾塞:教育是生活的准备,教育应教导如何经营完美的生活。斯宾塞:教育是生活的准备,教育应教导如何经营完美的生活。杜威:杜威:“教育即生活经验的不断改造或改组。教育即生活经验的不断改造或改组。”裴斯泰洛齐:教育是裴斯泰洛齐:教育是“依照自然法则发展儿童道德、智慧和
6、身依照自然法则发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力。体各方面的能力。”(三)教育的定义(三)教育的定义多元化的教育定义多元化的教育定义12021/7/2612古今众多教育家从不同角度对教育概念做出了古今众多教育家从不同角度对教育概念做出了不同的诠释。不同的诠释。多元化的教育定义多元化的教育定义,一方面反映了教,一方面反映了教育内在表现和人们认识的局限性;另一方面也表明育内在表现和人们认识的局限性;另一方面也表明教育具有复杂性和综合性。但其意义在于从不同侧教育具有复杂性和综合性。但其意义在于从不同侧面、在不同程度上揭示了教育的特点,反映了教育面、在不同程度上揭示了教育的特点,反映了教育的某些本质
7、属性。的某些本质属性。2021/7/2613 中国大百科全书教育 教育大辞典2两部教育大辞书的两部教育大辞书的“教育教育”一词解一词解释释社会的角度来定义社会的角度来定义2021/7/2614“现在一般认为,教育是现在一般认为,教育是培养培养人的一种社会活动,它同人的一种社会活动,它同社会的发展、人的发展有着密切的联系。社会的发展、人的发展有着密切的联系。1 1、从广义上说,凡、从广义上说,凡增进增进人们的知识和技能、人们的知识和技能、影响影响人们的人们的思想品德的活动,都是教育。思想品德的活动,都是教育。2 2、狭义的教育,主要指学校教育,其涵义是教育者根据、狭义的教育,主要指学校教育,其涵
8、义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。会(或阶级)所需要的人的活动。3 3、教育这个词,有时还作为思想品德教育的同义语使、教育这个词,有时还作为思想品德教育的同义语使用。用。”中国大百科全书中国大百科全书教育教育2021/7/2615“教育(教育(educationeducation)传递社会生活经验并)传递社会生活经验并培养培养人的社会人的社会活动。通常为:活动。通常为:1 1、广义的教育,广义的
9、教育,泛指泛指影响影响人们知识、技能、身心健康、人们知识、技能、身心健康、思想品德的形成和发展的各种活动。产生于人类社会初始思想品德的形成和发展的各种活动。产生于人类社会初始阶段,存在于人类社会生活的各种活动过程中。阶段,存在于人类社会生活的各种活动过程中。2 2、狭义的教育,狭义的教育,主要指学校教育。即根据一定社会要求主要指学校教育。即根据一定社会要求和受教育者的发展需要,有目的、有计划、有组织地对受和受教育者的发展需要,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响教育者施加影响,以培养一定社会(或阶级)所需要的人以培养一定社会(或阶级)所需要的人的活动。是人类社会发展到一定阶段的产物。的活
10、动。是人类社会发展到一定阶段的产物。3 3、特指义的教育,特指义的教育,指有计划地形成学生一定的思想政治指有计划地形成学生一定的思想政治观点和道德品质的活动,与德育同义,观点和道德品质的活动,与德育同义,。”教育大辞典教育大辞典2021/7/2616一个共一个共同的基同的基本点:本点:教育是教育是培养人培养人的一种的一种社会实社会实践活动。践活动。广义的教育狭义的教育主要指学校教育,是教育者根据一定的主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝
11、着期望方向变化的活加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。动。凡是增进人们的知识和技能、影响人们凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都是教育。的思想观念的活动,都是教育。现代教育中常用的定义现代教育中常用的定义2021/7/2617个体个体出发出发从个体的角度解释从个体的角度解释32021/7/2618“教育”的概念 教育是在一定社会背景下发生的促进个体教育是在一定社会背景下发生的促进个体的社会化和社会的个性化的实践活动。的社会化和社会的个性化的实践活动。1、描述了、描述了“教育教育”的的“实践特性实践特性”有有目的的实践活动。目的的实践活动。2、把、把“教育教育”看做双向耦合
12、的过程:一是看做双向耦合的过程:一是个体的社会化;二是社会的个性化。个体的社会化;二是社会的个性化。3、强调了教育活动的、强调了教育活动的”动力性动力性”,即教育,即教育活动要在个体社会化和社会个性化的过程活动要在个体社会化和社会个性化的过程中起到一种中起到一种“促进促进”或或“加速加速”的作用。的作用。2021/7/2619二、教育的要素二、教育的要素2021/7/2620(一)教育者(一)教育者 1、教育者的概念“从事教育活动的人从事教育活动的人”。教育定义:教育定义:1、一切能够增进人们的知识和技能,影响人们、一切能够增进人们的知识和技能,影响人们思想品德的活动思想品德的活动任何人都是教
13、育者。任何人都是教育者。2、学校教育、学校教育“教师教师”3、思想政治教育、思想政治教育一切有助于提高人们思想一切有助于提高人们思想政治觉悟的人政治觉悟的人 4、引起学习的过程:、引起学习的过程:任何能够引起某种学习行任何能够引起某种学习行为的人为的人2021/7/2621 教育者是指能够在一定社会背景下促进个教育者是指能够在一定社会背景下促进个体社会化和社会个性化活动的人。体社会化和社会个性化活动的人。有明确的有明确的教育意图或教育意图或教育目的教育目的理解所肩负的促进理解所肩负的促进个体发展及个体发展及社会发展的社会发展的任务或使命任务或使命教育者不同于抚养者和教书匠教育者不同于抚养者和教
14、书匠2021/7/2622“教育者教育者”这个概念是指从事教育职业的人这个概念是指从事教育职业的人的的“总称总称”,同时指对他们内在态度和外,同时指对他们内在态度和外在行为的一种在行为的一种“规定规定”。学校教师是教育者的主体、是最直接的教育者,学校教师是教育者的主体、是最直接的教育者,在教育活动中起着主导作用。在教育活动中起着主导作用。2021/7/2623 2、教育者在教育活动中的地位、教育者在教育活动中的地位 教育者是教育者是“教教”的主体的主体 教育过程中处于领导、控制和执教的地位教育过程中处于领导、控制和执教的地位 具有三种具有三种“教教”的活动对象或客体:的活动对象或客体:教育内容
15、教育内容-教什么教什么受教育者受教育者-教谁教谁教育方法和手段教育方法和手段-怎么教怎么教复合客体复合客体存在于统一的教育过程,不是单独客体存在于统一的教育过程,不是单独客体2021/7/2624(二)学习者 1、概念、概念 学习者是指在各种教育活动中接受教育,学习者是指在各种教育活动中接受教育,进行学习的对象,既包括儿童、青少年,进行学习的对象,既包括儿童、青少年,也包括正在接受继续教育的成年人。也包括正在接受继续教育的成年人。学校教育学校教育-受教育者是指学生受教育者是指学生2021/7/2625学习者的特点学习者的特点学习目的不同学习目的不同学习背景或基础不同学习背景或基础不同主体性主体
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