《三打白骨精》教学课件PPT(共2课时).ppt

1、 一提到西游记你脑海中会出现谁？为什么？说说你知道的西游记中的故事。课文背景 西游记是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。主要描写了唐朝太宗贞观年间孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，沿途历经磨难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。作者简介 吴承恩（1500年-1582年），字汝忠，号淮海浪士，又号射阳山人。淮安府山阳县（今江苏省淮安市淮安区）人。吴承恩一生创作丰富，但是由于家贫，又没有子女，作品多散失。据记载有志怪小说集禹鼎记已失传。三打白骨精课时目标1、认识3个生字；会写6个生字；理解重点词语。2、正确、

2、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3、细读课文，理解课文内容，概括故事梗概，比较三次怒打白骨精的不同之处。4、通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。5、与原著比较，感受名著的艺术魅力。课时目标初读识字 自读课文，熟悉课文。并通过朗读课文学习本课字词，把不认识，不理解的字词划出来。拎 ln拎包箍 g金箍棒癞 li癞蛤蟆点击生字学习yo妖精zhi斋饭h蛤 蟆生字学习zhu紧箍咒mmn隐瞒 说说你是怎么记住这些生字的？书写时应该注意什么？指导书写险峻：（山势）高而险。造化：福气；运气。斋饭：寺庙里素的饭食。火眼金睛：孙悟空能识别各种妖魔

3、鬼怪的能力。借指能洞察一切的能力。紧箍咒：唐僧用来制服孙悟空的咒语，能使孙悟空头上套的金箍缩紧，使他头疼，因此叫紧箍咒。比喻束缚人的东西。哀告：苦苦央告。词语学习 小组内互相读一读自己喜小组内互相读一读自己喜欢的段落，读正确词句。欢的段落，读正确词句。初读感知 白骨精为了吃唐僧肉，先变成（），又变成（），最后变成（），都被孙悟空识破，孙悟空先后（）次怒打白骨精，最后终于（）白骨精。整体感知 听课文朗读，说说课文主要内容。第一部分（第一部分（1 1）：交待了故事发生的时间、地）：交待了故事发生的时间、地点点和部分人物。和部分人物。第二部分（第二部分（2 27 7）：写孙悟空三次棒打白骨精）：写孙

4、悟空三次棒打白骨精的的起因起因、经过和结果。、经过和结果。2-42-4自然段：一打白骨精自然段：一打白骨精 5-6 5-6自然段：二打白骨精自然段：二打白骨精 7 7自然段：三打白骨精自然段：三打白骨精理清层次 轻声读读，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的句子和关键词语。品读语言，感受人物性格 找出找出白骨精白骨精三次变化的句子读一读，三次变化的句子读一读，想想你从中感受到什么。想想你从中感受到什么。0品读语言，感受人物性格追溯“三变”，感受白骨精的性格 白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”品读语言，感受人物性格 想象白骨精当时的神情，说话的语

5、气。读一读白骨精的话，读准当时的语气。摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。这个村姑有多美貌呢？你可以用哪些词语来形容？第一次变品读语言，感受人物性格原著中描写：月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红。左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿。翠袖轻摇笼玉笋，湘裙斜拽显金莲。汗流粉面花含露，尘拂峨眉柳带烟。柳眉积翠黛，杏眼闪银星。月样容仪俏，天然性格清。体似燕藏柳，声如莺啭林。半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。品读语言，感受人物性格 摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。第一次变品读语言，感受人物性格？山坡上闪出一

6、个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。你见过八旬老妇人吗？是什么样子的？第二次变 山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。演一演品读语言，感受人物性格 原著中描写：假变一婆婆，两鬓如冰雪。走路慢腾腾，行步虚怯怯。弱体瘦伶仃，脸如枯莱叶。颧骨往上翘，嘴唇往下别。老年不比少年时，满脸都是荷叶摺。白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。分享交流原著中描写：白发如彭祖，苍髯赛寿星，耳中鸣玉磬，眼里幌金星。手拄龙头拐，身穿鹤氅轻。数珠掐在手，口诵南无经。第三次变从此处可以看出？摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧

7、面前，说是特地来请他们用斋的。山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一步地哭着走来。白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。再次读，说说你从中感受到什么？品读语言，感受人物性格白骨精都用了什么计策？一计不成，又生一计，计计相扣，这叫连环计。美人 白骨精一共变了三次，一变村姑，是 计；二变老妇人，是 计；三变老公公，是 计。苦肉离间讨论：白骨精三变的顺序能否颠倒？品读语言，感受人物性格 妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路边。白骨精逃跑的非常快，还故意留下假象，欺骗唐僧，体现出它的狡猾。品读语

8、言，感受人物性格从中你读出了一个怎样的白骨精？三变白骨精白骨精诡计多端诡计多端 狡猾善变狡猾善变品读语言，感受人物性格贪婪贪婪 找出找出孙悟空孙悟空三次怒打白骨精的句子，三次怒打白骨精的句子，读一读，想想你从中感受到什么。读一读，想想你从中感受到什么。0品读语言，感受人物性格追溯“三打”，感受孙悟空的性格 悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。第一次打品读语言，感受人物性格急打 悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。第二次打品读语言，感受人物性格怒打 悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，

9、笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。第三次打品读语言，感受人物性格智打从中你读出了一个怎样的孙悟空？三打孙悟空孙悟空坚定不移坚定不移机智勇敢机智勇敢本领高强本领高强品读语言，感受人物性格 孙悟空见妖精当头就打，这引起了孙悟空见妖精当头就打，这引起了唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧唐僧的的句子，读一读，想想唐僧又有着怎样的句子，读一读，想想唐僧又有着怎样的性格呢。性格呢。

10、0品读语言，感受人物性格追溯两次责怪，感受唐僧的性格唐僧连忙扯住悟空。唐僧责怪悟空无故伤人性命。唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。第一次责 唐僧会怎么责怪孙悟空，是什么神情，会说些什么？品读语言，感受人物性格 唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个？”唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”。唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。”第二次责品读语言，感受人物性格从中你读出了一个怎样的唐僧？三打品读语言，感受人物性格唐僧唐僧慈悲为本慈悲为本心地善良心地善良愚愚 钝钝 学了这篇课文

11、，你一定对本领高强、机智勇敢的孙悟空更加佩服，对诡计多端的白骨精更加憎恨，请你把这个故事讲给大家听！复述课文 故事中为什么白骨精要三变，孙悟空要三打，才能把白骨精打死？体会写法，领悟文章结构 使得故事一波三折，跌宕起伏，引人入胜。小说的三要素：人物、情节、环境。找一找文章中的环境描写的句子。体会写法，领悟文章结构 一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。原著中写到，“唐僧师徒四人来到一座高山前，看不尽峰岩重叠，涧壑湾环，虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风万古常含元气老，千峰巍列日光寒！”体会写法，领悟文章结构常言说“山高必有怪，岭峻定生精”。体会写法，领悟文章结构 环境描写有渲染烘托作用，为下文情节发展作铺垫。悟空打死了白骨精，白骨精现出了原形，这次唐僧的反应本应是什么样的？拓展想象，促进名著阅读 事实并非如我们所愿，第三次，唐僧竟然赶走了孙悟空。有兴趣的同学可以找来原著，读读“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”这一回，你将有更多意想不到的收获。课后故事 自己读一读西游记中的其他精彩故事，跟同学交流交流。退出