“计算机之父”童年的故事全面版课件.ppt
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- 计算机 童年 故事 全面 课件
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1、语文语文S S版三年级语文下册第六单元版三年级语文下册第六单元学习目标1.认识本课的生字,理解课文内容。认识本课的生字,理解课文内容。2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠了解阿兰图灵成为计算机理论的奠基人的原因,学习他勤于动脑、勇基人的原因,学习他勤于动脑、勇于实践的科学精神。于实践的科学精神。学习生字饮饮 阶阶 虑虑 犯犯 绩绩拓拓 荒荒 奠奠 基基初读思考:阿兰阿兰图灵为什么被人们誉为图灵为什么被人们誉为“计计算机之父算机之父”?(他是计算机理论的奠基人)(他是计算机理论的奠基人)阿兰图灵的童年和一般人的童年有什么阿兰图灵的童年和一般人的童年有什么不同?不同?从哪看出他的从哪看出他的“怪怪”
2、?阿兰图灵的童年和长大成为阿兰图灵的童年和长大成为“计计算机之父算机之父”有关系吗?有关系吗?讨论研究:讨论研究:(1)在课本中找出表现阿兰)在课本中找出表现阿兰“怪怪”的语句的语句读一读。读一读。(2)你有什么感受?)你有什么感受?可以从埋木头水手,用花草制饮料、可以从埋木头水手,用花草制饮料、台阶粉,写书,研究爱因斯坦的理台阶粉,写书,研究爱因斯坦的理论,做小实验这五件事,抓住描写论,做小实验这五件事,抓住描写小阿兰的语言、神态、动作来交流小阿兰的语言、神态、动作来交流讨论。讨论。(3 3)小阿兰这么怪,你们觉得他是)小阿兰这么怪,你们觉得他是一个怎样的孩子?一个怎样的孩子?(爱钻研,肯动
3、脑,喜欢动手操作的(爱钻研,肯动脑,喜欢动手操作的好孩子。)好孩子。)(4 4)他童年的)他童年的“怪怪”和长大成为和长大成为“计算机之计算机之父父”有关系吗?有关系吗?想象力丰富,独立思考,有创新精想象力丰富,独立思考,有创新精神,使他长大能够提出有关计算机理神,使他长大能够提出有关计算机理论。论。童年对科学的兴趣和勇于实践的态童年对科学的兴趣和勇于实践的态度,使他长大能敢于提出别人没有提度,使他长大能敢于提出别人没有提过的设想,并加以实践。过的设想,并加以实践。(5 5)阿兰图灵长大成为)阿兰图灵长大成为“计算机之父计算机之父”,除了刚才同学们分析的两种情况,还有哪除了刚才同学们分析的两种
4、情况,还有哪些原因?些原因?(他坚持不懈,不断开拓;家长的理解(他坚持不懈,不断开拓;家长的理解和认可等。)和认可等。)总结升华总结升华同学们,学习了本课你有什么收获同学们,学习了本课你有什么收获和体会呢?大家说一说。和体会呢?大家说一说。课外延伸 同学们课后再去查阅被人们誉为同学们课后再去查阅被人们誉为“计算机计算机之父之父”阿兰阿兰图灵关于计算机理论方面的图灵关于计算机理论方面的资料,资料,学习他勤于动脑、勇于实践的科学学习他勤于动脑、勇于实践的科学精神,精神,下节课大家再一起交流学习。下节课大家再一起交流学习。只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把
5、一件事情想得非常透彻,对自己越来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去丈量。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的
6、安详,侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是仅限于、执着于“我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么,隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局,或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻
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