《背课文》PPT(同名120)课件.pptx

1、金波 流畅流畅 嗓音嗓音 杨柳杨柳 难懂难懂 容光焕发容光焕发 津津有味津津有味 疏忽疏忽 反刍反刍 行云流水行云流水 子曰：学而时习之，不亦说乎 书读千遍，其义自现。认读生字词chng sng li dng hun jn sh chyu y 本文主要写了作者通过（本文主要写了作者通过（），生动地），生动地记叙了记叙了“我我”小时侯背课文遇到了（小时侯背课文遇到了（），），通过听（通过听（）和（）和（）背课文，明白了背）背课文，明白了背诵课文（诵课文（），决心背好课文的经历。），决心背好课文的经历。回忆回忆困难困难老师老师妈妈妈妈好处好处1、课文主要写了什么？、课文主要写了什么？我第一次背课文

2、感到轻松愉快。我第一次背课文感到轻松愉快。2、课文主要写了作者那几次背课文的经历？、课文主要写了作者那几次背课文的经历？我有一次没有背出课文，在妈妈的教育和激我有一次没有背出课文，在妈妈的教育和激励下，克服困难努力背课文。励下，克服困难努力背课文。老师教我们学古文，我领悟到读书的方法和老师教我们学古文，我领悟到读书的方法和背课文的好处。背课文的好处。全全班同学就像唱歌似的，拉长了音背起来，班同学就像唱歌似的，拉长了音背起来，背得那么轻松、流畅背得那么轻松、流畅,清脆。清脆的声音，河水清脆。清脆的声音，河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。当时作者的心情是怎

3、么样的？当时作者的心情是怎么样的？轻松、愉快轻松、愉快 用自己喜欢的方式读课文（用自己喜欢的方式读课文（6-10自然自然段），想想作者后来背课文遇到了什么困难？段），想想作者后来背课文遇到了什么困难？把相关的句子用波浪线画出来。把相关的句子用波浪线画出来。后后来，课文越学越多，越来越长，老师来，课文越学越多，越来越长，老师还是让我们背课文，我就觉得没那么轻松了。还是让我们背课文，我就觉得没那么轻松了。我发现，老师并不是在读课文，而是我发现，老师并不是在读课文，而是在背诵。我们又惊奇，又佩服。就这样，在背诵。我们又惊奇，又佩服。就这样，老师老师一字不差一字不差地背完了整篇课文。地背完了整篇课文。

4、又惊奇，又佩服又惊奇，又佩服老师用很优美的嗓音开始朗读课文。我一遍又一遍的大声念着：“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样的匆匆呢？”我还对这几句特别感兴趣：“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”我一面读着，一面看着屋里方砖地上的太阳，觉得作者写的真好。文章优美我也很感兴趣 可是，我只顾欣赏课文，并没有可是，我只顾欣赏课文，并没有用心用心去背去背。等妈妈来检查时，我只能。等妈妈来检查时，我只能背出开头背出开头的一段的一段，下面的就，下面的就结结巴巴背不出了结结巴巴背不出了。只。只好好垂头丧气垂头丧气地站在那里。地站在那里。交代了我背不出来的

5、原因 用“不是也不是而是”说说我背不出课文的原因。只好只好垂头丧气垂头丧气地站在那里地站在那里。“垂头丧气垂头丧气”体现了一种什么样的心情？体现了一种什么样的心情？自责、难过 妈妈拿起课本，很妈妈拿起课本，很平静平静地说：地说：“你你学的都是白话文，念起来就像说话，不学的都是白话文，念起来就像说话，不难背啊！难背啊！”妈妈平静的语气里暗含委婉的批评，将责备融入信心的激发中。妈妈接着说：妈妈接着说：“我小时候，学的是我小时候，学的是古文，还不懂呢，就让背。古文，还不懂呢，就让背。”说完，她说完，她就背起来：就背起来：“子曰，学而时习之，不亦子曰，学而时习之，不亦说（说（yu）乎）乎”妈妈示范背书

6、，既让我明白白话文比古文好背，又帮我树立背课文的信心。我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发地背着。我很受鼓舞，她连那么难懂的古发地背着。我很受鼓舞，她连那么难懂的古文都能背下来，我这篇这么有趣的课文，为文都能背下来，我这篇这么有趣的课文，为什么背不下来呢？什么背不下来呢？妈妈的教导不仅使我反思自己，而且重新树立了背好课文的信心，也在以后的学习中给了我无穷无尽的动力。从小到大，我们背过很多课文，可是背课从小到大，我们背过很多课文，可是背课文到底有什么作用呢？文到底有什么作用呢？带领大家一遍又一遍的朗带领大家一遍又一遍的朗诵课文诵课文 “书读百遍，其义自见书读百遍，其

7、义自见”，文中哪些，文中哪些句子可以帮助我们理解这句话？句子可以帮助我们理解这句话？“书读百遍，其义自见书读百遍，其义自见”，文中哪些句子，文中哪些句子可以帮助我们理解这句话？可以帮助我们理解这句话？渐渐地，那字句不再生疏，变得渐渐地，那字句不再生疏，变得铿锵悦耳铿锵悦耳。再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地活现出之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地活现出那个捕鱼人有趣的经历那个捕鱼人有趣的经历教给我们学习方法 渐渐地，我们体会到，多背一些好文章，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断加深着理解，就好像牛儿吃下草

8、，经过多次反刍(ch)，慢慢地消化，慢慢地吸收。作者用了一个形象生动的比喻，把背课文比作牛儿吃草，把对课文的重温比作牛儿反刍。一次次的重温就像牛儿多次反刍，重温一次消化一次，吸收一次。说明多级多倍的好处。强调了这种好处的获得是循序渐进的。联系自己的联系自己的学习学习和和生活实际生活实际说一说说一说“背课文背课文”给你带来给你带来了什了什么乐趣？你有什么背课么乐趣？你有什么背课文的文的好方法吗？好方法吗？现在，我还记得小时候学过的课文，常常默诵它们。行云流水般的背诵，把我带回小学的语文课堂上。第一次背课文第一次背课文轻松愉快。轻松愉快。4 4、背课文、背课文妈妈的教育、妈妈的教育、激激励励 克服

9、困难克服困难努力背课文努力背课文老师教古文老师教古文领悟读书的方法领悟读书的方法背课文的好处。背课文的好处。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就

10、是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己

11、是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香

12、，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作

13、当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂

14、得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭

15、要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所

16、学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。