《猫》PPT(第一课时)课件.pptx

1、七年级语文教学课件第十七第十七课课猫猫第第1课时课时教学目标1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位，理解作者对第三只猫的死亡所引的地位，理解作者对第三只猫的死亡所引起的及所要表达的思想感情。（教学重点）起的及所要表达的思想感情。（教学重点）2.通过反复诵读，理解内容，感悟中心思通过反复诵读，理解内容，感悟中心思想及蕴涵的人生哲理。（教学难点）想及蕴涵的人生哲理。（教学难点）3.形成关爱动物、善待生命的情感。形成关爱动物、善待生命的情感。欣赏猫的图片。猫，因为它的活泼乖巧，而被许多人所喜爱。欣赏猫的图片。猫，因为它的活泼乖巧，而被许多人所喜爱。可是，著名作

2、家、学者郑振铎却见不得猫，再也养不得猫。这可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，再也养不得猫。这是为什么？下面就让我们一起走近郑振铎，一起解读是为什么？下面就让我们一起走近郑振铎，一起解读猫猫，去探个究竟。去探个究竟。激情导入 【课题解析】猫最初发表于1925年11月出版的文学周报第199期。它是郑振铎的早期文学作品。受五四前后从西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，郑振铎已树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。猫这篇作品，正是这种人生态度的真实反映。自主预习 图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：【走近作者】郑振铎（郑振铎（1898195

3、8），现代著），现代著名作家，文学史家。福建长乐人。名作家，文学史家。福建长乐人。“五四五四”时期在北京参加学生动时期在北京参加学生动动。动。1920年与沈雁冰、王统照等年与沈雁冰、王统照等组织文学研究会。组织文学研究会。1923年主编年主编小说月报小说月报。1927年大革命失年大革命失败后，郑振铎远游欧洲。败后，郑振铎远游欧洲。1958年年出国访问，途中飞机失事去世。出国访问，途中飞机失事去世。著有短篇小集著有短篇小集取火者的逮捕取火者的逮捕，专著专著插图本中国文学史插图本中国文学史、中国俗文学史中国俗文学史等。等。自主预习 1字词梳理字词梳理 污涩污涩(s)红绫红绫(ln)诅骂诅骂(z)怅

4、然怅然(chn)蜷伏蜷伏(qun)惩戒惩戒(chn)相称相称(chn)怂恿怂恿(sn)自主预习自主预习本文初读本文初读，整体感知。整体感知。猫猫自主预习（1）请用一句话概括文章主要内容。）请用一句话概括文章主要内容。【交流点拨交流点拨】写写“我我”家三次养猫的经历。家三次养猫的经历。（2）作者重点写了第几只猫？为什么？）作者重点写了第几只猫？为什么？【交流点拨交流点拨】第三只猫。这只猫最终被冤枉死在邻第三只猫。这只猫最终被冤枉死在邻家的屋脊上。它让我明白自己冤屈了一只不能说话辩家的屋脊上。它让我明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的亡失让我刻骨铭心。诉的小动物，它的亡失让我刻骨铭心。1.

5、朗读课文，标记描写猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容，完成下表。合作探究 1.朗读课文，标记描写猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容，完成下表。合作探究 2.作者写三次养猫的方法基本一样，都是先写什么？再写什么？【交流点拨交流点拨】先写小猫的来历和特点，再写小猫先写小猫的来历和特点，再写小猫的遭遇和结局。的遭遇和结局。3.第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第1729段）【交流点拨交流点拨】被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。合作探究 4.“我”根据什

6、么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？【交流点拨交流点拨】“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”5.“我”的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？【交流点拨交流点拨】不准确。一只凶恶的黑猫把芙蓉鸟不准确。一只凶恶的黑猫把芙蓉鸟咬死了。根据是咬死了。根据是“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟里衔着一只黄鸟”。合作探究 6.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失“更难过得多”？【交流点拨交流点拨】因为因为“我我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴的主观臆断，断

7、定鸟是它咬死的，暴怒之下怒之下“我我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。最后死在邻家屋檐上。“我我”认为是认为是“我我”把它把它害死的。而且这个过失是无法补救的。害死的。而且这个过失是无法补救的。合作探究板书设计有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望

8、，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又

9、不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，

10、“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让

11、你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，

12、即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，

13、而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才

14、，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。