《炮兽》省优质课一等奖课件.ppt

1、 读伟大的小说，捧读伟大的小说，捧起前与放下后，你已判若起前与放下后，你已判若两人。两人。炮 兽法雨果人教版选修外国小说欣赏教学目标教学目标1.明确明确场景的概念，把握场景的概念，把握场景描写场景描写的方法和作用；的方法和作用；2.分析分析人物人物的性格特征；的性格特征；3.体会体会“美丑对照美丑对照”的创作艺术。的创作艺术。请用简洁的语言概括本请用简洁的语言概括本文的主要内容。文的主要内容。一、阅读文本、内容感知一、阅读文本、内容感知 军舰上一尊大炮滑脱了，横军舰上一尊大炮滑脱了，横冲直撞，军舰面临灭顶之灾，危冲直撞，军舰面临灭顶之灾，危急关头，炮队长挺身而出，制服急关头，炮队长挺身而出，制

2、服了野兽一样的大炮，因为勇敢得了野兽一样的大炮，因为勇敢得到了勋章，又因为造成的错误被到了勋章，又因为造成的错误被枪毙。枪毙。如果你是导演，这场戏你如果你是导演，这场戏你认为应该分成认为应该分成哪几个场景哪几个场景来拍来拍摄？并给这几个场景摄？并给这几个场景拟小标题拟小标题。二、梳理层次、划分场景二、梳理层次、划分场景何为场景描写？何为场景描写？场景描写即场景描写即“场面描写场面描写”，与单，与单纯的环境描写不同，它是以纯的环境描写不同，它是以人物为中人物为中心的环境描写心的环境描写，它是某一段时间内社，它是某一段时间内社会生活的横截面，包括会生活的横截面，包括人物、事件和人物、事件和环境环境

3、三个因素。三个因素。场景一：场景一：惊心动魄惊心动魄的的炮兽肆虐炮兽肆虐场景二：场景二：紧张激烈紧张激烈的的人兽大战人兽大战场景三：场景三：跌宕起伏跌宕起伏的的赏功罚罪赏功罚罪三、研习场景、鉴赏品味三、研习场景、鉴赏品味 请结合文本，分析场景描写的方法请结合文本，分析场景描写的方法及其作用。及其作用。场景一：炮兽肆虐场景一：炮兽肆虐 小说用了哪些小说用了哪些手法手法来表来表现这一场景？现这一场景？有什么有什么作用作用？丰富的联想丰富的联想 比喻、拟人、排比等比喻、拟人、排比等多种修辞多种修辞 干脆利落的短句干脆利落的短句 侧面描写、烘托侧面描写、烘托 对照对照浪漫主义浪漫主义作用：奠定了全篇悲

4、惨的基调；作用：奠定了全篇悲惨的基调；渲染了紧张恐怖的氛围；渲染了紧张恐怖的氛围；为人物的出场提供舞台；为人物的出场提供舞台；假如你是海明威假如你是海明威 根据根据“冰山理论冰山理论”，把你认，把你认为第一场景中可以删去的内容全为第一场景中可以删去的内容全都删去。都删去。海明威写场景喜欢的是白描，不加修饰，不海明威写场景喜欢的是白描，不加修饰，不事渲染，几乎不用形容词，绝不议论，尽量客观，事渲染，几乎不用形容词，绝不议论，尽量客观，什么思想内涵让读者自己揣摩，用的是什么思想内涵让读者自己揣摩，用的是减法减法。雨果写场景之所以繁复是因为他喜欢议论联雨果写场景之所以繁复是因为他喜欢议论联想形容，生

5、怕读者不会想象，用的是想形容，生怕读者不会想象，用的是加法加法，符合，符合浪漫主义表现手法。浪漫主义表现手法。丑在美的旁边，畸形丑在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇靠近着优美，丑怪藏在崇高背后，美与恶共存，光高背后，美与恶共存，光明与黑暗相伴。明与黑暗相伴。克伦威尔克伦威尔序序炮兽炮兽的强大、疯狂的强大、疯狂人人的渺小、怯懦的渺小、怯懦 船长船长和和大副大副六神无主六神无主老人老人的沉着冷静的沉着冷静对照对照 面对面对“炮兽炮兽”巨大的破坏能力，大家内心似乎巨大的破坏能力，大家内心似乎都充满了恐怖，连都充满了恐怖，连“勇士勇士”都犹豫不决，只有老人都犹豫不决，只有老人沉着冷静。这一对照沉着

6、冷静。这一对照暗示了老人作为一位领导人物暗示了老人作为一位领导人物所具有的所具有的临危不乱临危不乱的优秀品格，把读者的注意力吸的优秀品格，把读者的注意力吸引到这个引到这个神秘的人物神秘的人物身上。身上。炮兽越是凶猛、庞大、威力无穷越显得人的炮兽越是凶猛、庞大、威力无穷越显得人的怯懦、渺小、无能，人越是怯懦、渺小、无能就越怯懦、渺小、无能，人越是怯懦、渺小、无能就越能显出炮队队长的勇敢。困苦越大，就越能显出人能显出炮队队长的勇敢。困苦越大，就越能显出人的力量的强大。这样的对照，为的力量的强大。这样的对照，为炮队队长的出场作炮队队长的出场作了有力铺垫。了有力铺垫。场景二：人兽大战场景二：人兽大战炮

7、队队长炮队队长的勇斗大炮的勇斗大炮神秘老人神秘老人的智取大炮的智取大炮 通过船员、炮队队长、老人的层层对照，通过船员、炮队队长、老人的层层对照，写出了写出了炮队队长的勇敢无畏炮队队长的勇敢无畏，老人的智勇与果敢老人的智勇与果敢。其实，突出炮队队长的勇气则是为了其实，突出炮队队长的勇气则是为了衬托神衬托神秘老人的有勇有谋秘老人的有勇有谋。这个场景的重要作用就是通。这个场景的重要作用就是通过层层对照，将重要人物过层层对照，将重要人物朗德纳克侯爵的坚毅果朗德纳克侯爵的坚毅果敢、智勇双全敢、智勇双全作了第一次展示。作了第一次展示。场景三：赏功罚罪场景三：赏功罚罪赏功赏功罚罪罚罪 欢呼欢呼惊惶惊惶 朗德

8、纳克侯爵对炮队队长两次截朗德纳克侯爵对炮队队长两次截然相反的处置的对比，使他然相反的处置的对比，使他赏罚分明、赏罚分明、刚毅坚定、严酷无情的性格刚毅坚定、严酷无情的性格跃然纸上。跃然纸上。炮兽的强大、疯狂炮兽的强大、疯狂人的渺小、怯懦人的渺小、怯懦 船长和大副六神无主船长和大副六神无主老人的沉着冷静老人的沉着冷静炮队队长的勇斗大炮炮队队长的勇斗大炮神秘神秘老人老人的智取大炮的智取大炮 赏功赏功罚罪罚罪 欢呼欢呼惊惶惊惶 场场景景1 1场场景景2 2场场景景3 3沉着冷静沉着冷静智勇双全智勇双全赏罚分明赏罚分明刚毅坚定刚毅坚定严酷无情严酷无情总结总结1.1.给全篇定基调；给全篇定基调；2.2.营

9、造意境与渲染氛围；营造意境与渲染氛围；3.3.导引人物出场；导引人物出场；4.4.揭示人物性格；揭示人物性格；5.5.为下文情节发展做铺垫；为下文情节发展做铺垫；6 6.作为象征。作为象征。场景的作用场景的作用试题一：试题一：文章的文章的场景描写场景描写是如何表达是如何表达人物性格和主题的？请结合全文分析人物性格和主题的？请结合全文分析一下。一下。试题二：试题二：小说开头描写的小说开头描写的场景场景，有什，有什么作用？结合全文，请简要分析。么作用？结合全文，请简要分析。四、课外拓展、直击高考四、课外拓展、直击高考1.1.给全篇定基调；给全篇定基调；2.2.营造意境与渲染氛围；营造意境与渲染氛围

10、；3.3.导引人物出场；导引人物出场；4.4.揭示人物性格；揭示人物性格；5.5.为下文情节发展做铺垫；为下文情节发展做铺垫；6 6.作为象征。作为象征。场景的作用场景的作用 本文通过描写一尊二十四磅重弹的大本文通过描写一尊二十四磅重弹的大炮滑脱后的可怕场景，营造了阴惨、神秘、炮滑脱后的可怕场景，营造了阴惨、神秘、悲壮的氛围，塑造了失职后勇敢地挺身而悲壮的氛围，塑造了失职后勇敢地挺身而出的炮队队长形象和严厉、冷峻、果断，出的炮队队长形象和严厉、冷峻、果断，对下属赏罚分明的将军朗德纳克的形象。对下属赏罚分明的将军朗德纳克的形象。五、课堂小结五、课堂小结 对于炮队队长被枪毙一事，有人认为对于炮队队长被枪毙一事，有人认为功过可以相抵，他不应被枪毙，有人认为有功过可以相抵，他不应被枪毙，有人认为有功当赏、有错当罚，他被处置合情合理。功当赏、有错当罚，他被处置合情合理。对此，你有什么看法。请写一段不少于对此，你有什么看法。请写一段不少于300300字的议论性文字。字的议论性文字。六、作业布置六、作业布置