《测量力的大小》运动和力PPT(同名108)课件.pptx

1、教科版 五年级上册测量力的大小 情景导入称量苹果的重量称量苹果的重量测量体重测量体重 情景导入力可以测量吗？测量力的大小 初学探究 弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中叫弹簧秤。初学探究弹簧测力计的分类平板式弹簧测力计手柄式弹簧测力计圆筒式弹簧测力计条形盒弹簧测力计 初学探究弹簧测力计的组成提环指针刻度板挂钩弹簧外壳 初学探究 弹簧：显示力的大小挂钩：挂被测物体刻度盘：表示出刻度指针：表示力的大小吊环：便于手握外壳：固定弹簧 弹簧测力计各部分的作用 初学探究弹簧测力计的单位 人们生活中习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。科学技术上则统一规定用“牛顿”作为力的单位，简称“牛”，用“

2、N”表示。1牛100克力。初学探究弹簧测力计的工作原理弹簧测力计的原理：在弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。也就是利用“受力大，伸长长”的特征制成的。合作探究用弹簧测力计测量力的大小注意事项：1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。2.读数时，视线与指针相平。3.测量的力不能超过测力计的测量范围。合作探究思考：1.每一大格是多少牛？2.每一小格是多少牛？3.最大能测量多少牛？每一大格是1牛每一小格是0.2牛最大能测量5牛 合作探究练一练：读出弹簧测力计的示数 0.5N1N1.5N2N 合作探究练习正确使用弹簧测力计器材准备操作步骤使用规范弹簧测力计认清弹簧测力计的量程，

3、认清它的每一小格表示多少牛。1.使用前必须调零；2.在实际测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致；3.读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线齐平。合作探究实际操作：测量物体的重力注意：先估计一个物体的重力大小，再实际测量，做好记录。多测量一些物体后，看我们的估计是不是更准确。合作探究要求：1.测量时，分工合作，轮流更换。2.先估计，再实测，把实验数据及时填写在实验记录表中。3.实验结束，整理好实验器材。合作探究测量物体重力大小记录表物体的名称估计重力的大小实测重力的大小估计和实测的差距 拓展延伸估一估生活中力的大小拿起两个鸡蛋所用的力，大约是成年男子右手的拉力大约是 拓展

4、延伸女子右手拉力大约是右手的最大握力大约左手的最大握力大约 动手实践制作一个测力计实验名称实验材料注意事项制作一个测力计橡皮筋、硬纸板、曲别针、刻度尺、铅笔、砝码怎样正确画出测力计的刻度 动手实践制作步骤：1.悬挂弹簧，让弹簧自由下垂，在指针所值的位置标出0刻线；2.在自制的弹簧的挂钩上悬挂砝码，计算出该物体受到的重力，在指针所指的位置标出相应的刻度值；3.根据需要和实际情况将0刻线和最大测量值平均分成若干等份，标出各刻度线和分度值。动手实践 用一根橡皮筋 用二根橡皮筋测力计设计图纸 拓展延伸 牛顿，简称牛，符号为N，是一种衡量力的大小的国际单位，以科学家牛顿的名字命名。拓展延伸 牛顿是使质量

5、为1kg的物体产生加速度为1m/s的力。牛顿也可用公式表示为：1N=1kg*m/s。应注意的是，牛顿是力的单位，而重力也是一种力，所以在表示重力时，应用牛顿（N），而不能用质量单位的名称千克（kg）。课堂总结弹簧测力计是测量力大小的工具，由提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧和外壳等部分组成。它是利用弹簧在弹性范围内，受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长的原理制成的，单位是牛顿（N）。当堂训练一、填空在使用弹簧测力计时需要注意一些三点：1.拿起弹簧测力计，先要检查指针是不是指在（）位置上。2.读数的时候，视线要与指针（）。3.测量的力不能超过弹簧测力计刻度标出的（）范围。“0”相平测量 当堂训练二、选择

6、1.力的单位是（）A.牛顿B.千克 C.公斤2.弹簧测力计是测量（）的工具A.重量 B.体积 C.力的大小AC 家庭作业完善制作的橡皮筋测力计 板书设计测量力的大小弹簧测力计分类组成作用单位工作原理用弹簧测力计测量力的大小有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深

7、。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无

8、奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要

9、用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必

10、回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时

11、候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能

12、会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作

13、，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。