《故事二则》ppt(部编版)课件.pptx

1、 27.27.故事二则故事二则部编部编版版 四四年级年级上上册册教学目标教学目标1 1.认识认识1010个生字，会写个生字，会写1010个生字。正确读写个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语等词语。（重点）重点）2 2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到体会到“学习要练好基本功学习要练好基本功”和和“防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正

2、确意见听取别人正确意见”的道理的道理。（难点）（难点）3.3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。第一第一课时课时课时目标课时目标1 1.正确正确读写读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、扁鹊治病、无能为力拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、扁鹊治病、无能为力”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）（重点）3.3.抓住有关词句抓住有关词句,体会人物的想法体会人物的想法,体会到学习要练好基本功就要刻苦体会到学习要练好基本功就要刻苦努力、不断练习才会成功和防微杜渐、不要讳疾忌医努力、不断练习才会成功和防

3、微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人要善于听取别人正确意见的道理正确意见的道理。（难点）（难点）四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)激趣导入激趣导入救死扶伤救死扶伤 妙手回春妙手回春 对症下药对症下药 药到病除药到病除 起死回神起死回神 杏林春杏林春满满你知道这些你知道这些成语都是形容哪个职业的人呀成语都是形容哪个职业的人呀？四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课

4、时 人教（部编版）(共41张PPT)四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)扁鹊扁鹊，战国时期医学家战国时期医学家，约生于周，约生于周威烈王十九年（公元前威烈王十九年（公元前407407年年），卒于赧），卒于赧王五年（前王五年（前310310年年）。扁鹊善于运用四诊：）。扁鹊善于运用四诊：望闻问切望闻问切。尤其是脉诊和望诊来诊断疾。尤其是脉诊和望诊来诊断疾病病，精于内、外、妇、儿、五官等科，精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等应用砭刺、

5、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为法治疗疾病，被尊为医祖医祖。四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)拜拜 bi 桓桓hun见见蔡蔡敷敷 f剂剂j热热几几侯侯hu肤肤 f皮皮髓髓su骨骨纪纪j昌昌目目 标标bio成成 绩绩j拴拴shun住住初读课文初读课文四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)读读1 1、2 2自然段，体会扁

6、鹊第一次自然段，体会扁鹊第一次拜拜见见蔡桓侯蔡桓侯的情形。的情形。精读课文精读课文四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看据我看来，来，您皮肤上有点小病。您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内要是不治，恐怕会向体内发展。发展。”点出扁鹊的身份是医生。病在皮肤上。只是看了一会儿，只是看了一会儿，就知道蔡桓侯有病，可就知道蔡桓侯有病，可

7、见扁鹊的见扁鹊的医术高明医术高明。四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)蔡桓侯说：蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！显示自己的高明！”你从蔡桓侯的言行中体会到什么？傲慢傲慢自以为是自以为是四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则

8、第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)自主学习后两次见面情形1 1扁鹊心情有什么变化？你从什么地方体会到的？扁鹊心情有什么变化？你从什么地方体会到的？2 2揣摸蔡桓公的心理？揣摸蔡桓公的心理？3 3在课本的空白处写出他的内心想法？在课本的空白处写出他的内心想法？四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)读读扁鹊扁鹊的三次劝说的三次劝说，体会扁鹊的心情变化。体会扁鹊的心情变化。您

9、皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。一次比一次焦急四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)第一次不相信不相信不高兴、不理睬不高兴、不理睬非常不高兴非常不高兴第二次第三次病在皮肤病在皮肤病在皮肉病在皮肉病在肠胃病在肠胃固执己见固执己见 读第读第

10、5 5自然段，自然段，找出文中表示故事发展先后找出文中表示故事发展先后顺序的词句，顺序的词句，为什么扁鹊远远望见蔡桓侯掉头就为什么扁鹊远远望见蔡桓侯掉头就走呢走呢？又过了十几天，扁鹊又过了十几天，扁鹊老远老远望见蔡桓侯，望见蔡桓侯，只看了几眼只看了几眼，就掉头跑了。，就掉头跑了。说明扁鹊已经知道蔡桓侯的病无药可救了，更加说明扁鹊已经知道蔡桓侯的病无药可救了，更加反映出扁鹊的反映出扁鹊的医术高明医术高明。皮肤病用皮肤病用热水敷烫热水敷烫就能够治好；发就能够治好；发展到皮肉之间，用展到皮肉之间，用扎针扎针的方法可以治好；的方法可以治好；即使发展到肠胃里，即使发展到肠胃里，服几剂汤药服几剂汤药也还能

11、也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也再也无能为力无能为力了。现在蔡桓侯的病已经了。现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！深入骨髓，所以我不再请求给他医治！蔡桓侯蔡桓侯觉得奇怪，派人问扁鹊缘由，扁鹊是怎样回答的？觉得奇怪，派人问扁鹊缘由，扁鹊是怎样回答的？从扁鹊的话语中，你觉得扁鹊是个怎样的医生？从扁鹊的话语中，你觉得扁鹊是个怎样的医生？从扁鹊的话语中，我们知道扁鹊十分了解从扁鹊的话语中，我们知道扁鹊十分了解蔡桓侯的病情，清楚病在什么部位采取什么措蔡桓侯的病情，清楚病在什么部位采取什么措施治疗，从而让我更加确信扁鹊是个施治疗，从而让我更加确

12、信扁鹊是个医术高明医术高明和和医德高尚医德高尚的医生。的医生。四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)读第读第6 6自然段，自然段，想一想蔡桓侯最后有没有后想一想蔡桓侯最后有没有后悔？对于蔡桓侯的死，你想说什么呢悔？对于蔡桓侯的死，你想说什么呢？四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)从从扁鹊治病这个故事中，你明白了什么道理？扁鹊治病

13、这个故事中，你明白了什么道理？要听从别人正确的建议和要听从别人正确的建议和劝告，从小处着手，防微杜劝告，从小处着手，防微杜渐，把问题处理在萌芽中。渐，把问题处理在萌芽中。四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)扁 鹊 治 病扁鹊：医德高尚、医术高明 蔡桓侯：讳疾忌医、固执己见防微杜渐、听取别人正确意见板书设计板书设计四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编

14、版）(共41张PPT)课时作业课时作业一、一、看看拼音写词语。拼音写词语。l ci bin qu tn yo q zi chn wi（理 睬）（扁 鹊）（汤 药 ）（妻 子）（肠 胃 ）二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。扁鹊扁鹊第一次见到蔡桓公，扁鹊发现蔡桓公的病第一次见到蔡桓公，扁鹊发现蔡桓公的病在皮肤在皮肤，劝他治疗，而蔡桓公的态度是，劝他治疗，而蔡桓公的态度是讽刺讽刺他喜欢给没病的人治病他喜欢给没病的人治病；过了十来天告诉他，他的病；过了十来天告诉他，他的病在皮肉之间在皮肉之间，蔡桓公听了，蔡桓公听了没有理睬他没有理睬他，扁，扁鹊鹊退了出去退了出去；十来天后，扁鹊告诉他，他的病

15、发展；十来天后，扁鹊告诉他，他的病发展到肠胃到肠胃，蔡桓公听了，蔡桓公听了非常不高兴非常不高兴，扁鹊，扁鹊连忙连忙退了出来退了出来；又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公就；又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公就掉头跑了掉头跑了；最后，扁鹊跑到秦国去了，蔡桓；最后，扁鹊跑到秦国去了，蔡桓公公病死了病死了。从上面我们可以看出，蔡桓公的病是由。从上面我们可以看出，蔡桓公的病是由小病到大病小病到大病，最后发展到，最后发展到无药可救无药可救的地步，的地步，暗含了暗含了防微杜渐防微杜渐的道理，从中也可以看出扁鹊具有的道理，从中也可以看出扁鹊具有高尚的医德高尚的医德。四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一

16、课时 人教（部编版）(共41张PPT)四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)同学们同学们，我们曾经读过，我们曾经读过惊弓之鸟惊弓之鸟的故事，还记得故事中的更羸吗？的故事，还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识古能力和判断能力。今天，我们再去认识古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又代著名的射箭能手

17、。他们是谁呢？箭法又如何呢？如何呢？激趣导入激趣导入四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)好学的纪昌在名师好学的纪昌在名师 的的指导下指导下，经过，经过坚持不懈的努力，终于成为坚持不懈的努力，终于成为 。射箭高手射箭高手自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？飞卫飞卫整体感知整体感知四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时 人教（部编版）(共41张PPT)四年级上册语文课件-第8单元 27故事二则 第一课时

18、 人教（部编版）(共41张PPT)文章重点写文章重点写了了 ，写了纪写了纪昌昌 次练眼力次练眼力。两两纪昌练眼力的经过纪昌练眼力的经过精读课文精读课文一开始飞卫是怎么教的？给纪昌提出了什么要求？一开始飞卫是怎么教的？给纪昌提出了什么要求？开始练习的时候，飞卫对纪昌说：开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就纪昌回家之后，就开始开始练练习起来。妻子织布的时候，他习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，躺在织布机下面，睁大眼睛

19、，死死盯住织布机的踏板。死死盯住织布机的踏板。可以看出纪昌片刻也不敢耽误。可以看出纪昌片刻也不敢耽误。纪昌第一次是怎样练习眼力的？纪昌第一次是怎样练习眼力的？两年以后，纪昌的本领练得相当到家两年以后，纪昌的本领练得相当到家了了就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。的眼睛也能不眨一下。纪昌第一次练习眼力纪昌第一次练习眼力取得了怎样的成效取得了怎样的成效？意思是：有意思是：有相当的造诣相当的造诣 纪昌一盯就是两年，这两年的时间内有可能会发生什么？纪昌一盯就是两年，这两年的时间内有可能会发生什么？你觉得纪昌是个怎样的人？你觉得纪昌是个怎样的人？妻子可能会劝妻

20、子可能会劝他放弃。他放弃。眼睛可能会被刺眼睛可能会被刺到而受伤。到而受伤。认真刻苦认真刻苦坚持不懈坚持不懈 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练练得得差不多了，就再次去拜见飞卫。差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫是怎么说飞卫是怎么说的？读一读第的？读一读第3 3自然段。自然段。飞卫对他说：飞卫对他说：“虽然你虽然你已经取得了不已经取得了不小的成绩小的成绩，但你的眼力还不够但你的眼力还不够。你要练到。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。西看得很清楚，那时候再来见我。”肯定成绩肯定成绩指出不足指出

21、不足提出要求提出要求 纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。练到后来，大得竟然像车轮一样。纪昌第纪昌第二二次是怎样练习眼力的？次是怎样练习眼力的？成效如何？成效如何？想一想：想一想：这样练习有什么好处呢？这样练习有什么好处呢？疲劳疲劳从虱子到车轮中间经历了什么呢？孤独坚持不懈

22、 这是在培养他的注意力，师傅是想先让他这是在培养他的注意力，师傅是想先让他练好扎实的基本功。练好扎实的基本功。纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放箭。弓，怎样放箭。齐读最后两个自然段。齐读最后两个自然段。取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：头，说：“你就要成功了！你就要成功了！”于是，飞卫开始教于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。他怎样开弓，怎样放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。后来，纪昌成了百发百

23、中的射箭能手。纪昌最后的成功除了自己努力练就的基本功外，还纪昌最后的成功除了自己努力练就的基本功外，还离不开谁？离不开谁？离不开师傅飞卫的严格要求离不开师傅飞卫的严格要求 为什么文章用了很大的为什么文章用了很大的篇幅描写纪昌练习眼力，只篇幅描写纪昌练习眼力，只用一句话来描写纪昌学习开用一句话来描写纪昌学习开弓、射箭呢？弓、射箭呢？同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现在起在起练好我们的基本功练好我们的基本功，如语文中的听、说、读、写，如语文中的听、说、读、写

24、都是基本功。同时也预祝大家将来能够成功。都是基本功。同时也预祝大家将来能够成功。课堂小结课堂小结纪昌学射纪昌学射练习注意力练习视物严格要求坚持不懈终有所成板书设计板书设计 同学们同学们说得真好，看，我们从不同的角度看问说得真好，看，我们从不同的角度看问题，就会有不一样的收获。最后，题，就会有不一样的收获。最后，老师送你们几句老师送你们几句话，也许能成为你们无声的好老师，出示（齐读）：话，也许能成为你们无声的好老师，出示（齐读）：成功成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。成功成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功

25、宝宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。希望希望这些无声的老师能常伴你左右，伴你成功！这些无声的老师能常伴你左右，伴你成功！拓展延伸拓展延伸课时作业课时作业根据课文内容填空。根据课文内容填空。飞飞卫告诉纪昌，要学会射箭，首先要卫告诉纪昌，要学会射箭，首先要练好眼力练好眼力。文中描。文中描写了纪昌写了纪昌躺在妻子的织布机下躺在妻子的织布机下练眼力和练眼力和绑住虱子绑住虱子练眼力这两练眼力这两件事，说明了纪昌学习态度的件事，说明了纪昌学习态度的虚心和认真虚心和认真，也说明了纪昌做，也说明了纪昌做事情事情有毅力和恒心有毅力和恒心。纪昌的基本功练扎实以后，飞卫才让他。纪昌的基本

26、功练扎实以后，飞卫才让他学学开弓和放箭开弓和放箭。今天的你们很今天的你们很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2.它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、

27、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。