《我国的绿色生态工程》PPT课件.pptx

1、可持续发展可持续发展 为了保护植物资源为了保护植物资源,走可持续发展的道路，我国走可持续发展的道路，我国政府相继颁布了政府相继颁布了中华人民共和国森林法中华人民共和国森林法中华人中华人民共和国草原法民共和国草原法和和中国中国2121世纪议程世纪议程，大力提倡，大力提倡全民义务植树，绿化祖国，并将每年的三月十二日定全民义务植树，绿化祖国，并将每年的三月十二日定为全国的为全国的“植树节植树节”。从。从19781978年起，我国先后确立了年起，我国先后确立了十多项大型生态工程，使我国森林资源可持续发展有十多项大型生态工程，使我国森林资源可持续发展有了较好的资源基础和广阔前景。了较好的资源基础和广阔前

2、景。三北防护林总体建设规划世界林业生态工程之最全球五百佳绿色长城简介 指导思想 指导思想 建立一个高生产力的自然 建立一个高生产力的自然与人工相结合的以木本植物为与人工相结合的以木本植物为主体的庞大生物群体。选定一主体的庞大生物群体。选定一批县旗，进行重点扶持，有计批县旗，进行重点扶持，有计划、有步骤地建成一批区域性划、有步骤地建成一批区域性防护林体系。实行农林牧、土防护林体系。实行农林牧、土水林、多林种、多树种、乔灌水林、多林种、多树种、乔灌草、带片网、林工商相结合，草、带片网、林工商相结合，建设生态经济型防护林体系。建设生态经济型防护林体系。实行分类指导、分区突破。在实行分类指导、分区突破

3、。在山地：通过恢复和扩大森林植山地：通过恢复和扩大森林植被，形成三北防护林体系的基被，形成三北防护林体系的基本骨架；在平原、绿洲：建设本骨架；在平原、绿洲：建设以营造农田防护林为主的复合以营造农田防护林为主的复合农业经济系统；在黄土高原：农业经济系统；在黄土高原：建设以水土保持林为主的防护建设以水土保持林为主的防护林体系；在草原：以发展灌木林体系；在草原：以发展灌木为主，营造草牧场防护林体为主，营造草牧场防护林体系；在沙区：建设以防风固沙系；在沙区：建设以防风固沙林为主的复合生态经济系统。林为主的复合生态经济系统。建设范围 建设范围建设阶段及建设阶段及时间时间第一阶段第一阶段197820001

4、9782000年年 第二阶段第二阶段2001202020012020年年 第三阶段第三阶段2021205020212050年年 工程分期工程分期1978198519781985年为年为一期工程一期工程1986199519861995年为年为二期工程二期工程1996200019962000年为年为三期工程三期工程 2001201020012010年为年为四期工程四期工程2011202020112020年为年为五期工程五期工程 2021203020212030年为年为六期工程六期工程2031204020312040年为年为七期工程七期工程2041205020412050年为年为八期工程八期工程营造

5、林面积营造林面积（万（万hm2hm2）2177.42177.4807.7807.7523.2523.2建设阶段划分林地面积由林地面积由23142314万公顷，增加到万公顷，增加到60846084万公顷。万公顷。森林覆盖率由森林覆盖率由5.05%5.05%增加到增加到15%15%。活立木总蓄积由活立木总蓄积由7.27.2亿立方米增加到亿立方米增加到42.742.7亿立方米。亿立方米。经济林面积由经济林面积由106106万公顷扩大到万公顷扩大到300300万公顷；万公顷；多种经营年产值达到多种经营年产值达到107107亿元。亿元。林业年产值由林业年产值由9 9亿元增加到亿元增加到240240亿元。

6、亿元。平原、绿洲农田全部实现林网化，使农作物产量提高平原、绿洲农田全部实现林网化，使农作物产量提高10%15%10%15%。水土得到基本控制。水土得到基本控制。沙地得到治理，沙化面积不再扩大。沙地得到治理，沙化面积不再扩大。建设目标设计校园绿化方案 设计校园绿化方案 设计校园绿化方案活动目的：活动目的：通过校园绿化设计，学习通过校园绿化设计，学习有关常见花卉、树木等植有关常见花卉、树木等植物 的知识，提高审美情物 的知识，提高审美情趣，增强爱学校的情感。趣，增强爱学校的情感。材料器具：材料器具：皮尺，绘图用的纸和笔皮尺，绘图用的纸和笔等。等。方法步骤：方法步骤：课前课前(1)按小组调查和勘察整

7、个(1)按小组调查和勘察整个校园，绘出校园绿化现状校园，绘出校园绿化现状示意图。示意图。(2)收集有关园林绿化设计(2)收集有关园林绿化设计的资料，调查周围公园或的资料，调查周围公园或其他学校的绿化情况作为其他学校的绿化情况作为参考。参考。绿化设计注意事项 1 1、应考虑学校的实际情况，尽量不对原有、应考虑学校的实际情况，尽量不对原有的设计作较大的改动；的设计作较大的改动；2 2、鉴于校园土地面积有限，应多从立体空、鉴于校园土地面积有限，应多从立体空间设计方面考虑，有效利用空间，呈现立体层间设计方面考虑，有效利用空间，呈现立体层次；次；3 3、应注意花草树木的生长周期，尽量让校、应注意花草树木

8、的生长周期，尽量让校园四季如春；园四季如春；4 4、校园绿化设计还应注意不妨碍师生进行、校园绿化设计还应注意不妨碍师生进行正常的教学、学习、活动等。正常的教学、学习、活动等。实例展示实例展示:篮球场绿化设计篮球场绿化设计请给图中的校园设计绿化方案请给图中的校园设计绿化方案课时小结 二十一世纪将是我国社会、经济、资源和环境二十一世纪将是我国社会、经济、资源和环境进入可持续发展良性循环的世纪，森林的生态保护进入可持续发展良性循环的世纪，森林的生态保护将越来越受到人们的重视，森林资源的可持续发展将越来越受到人们的重视，森林资源的可持续发展有着广阔的前景。我国十大生态工程的建设将使我有着广阔的前景。我

9、国十大生态工程的建设将使我们祖国的大地呈现一片郁郁葱葱的美好景象。们祖国的大地呈现一片郁郁葱葱的美好景象。参加植树造林，保护每一片绿叶，是我们每一参加植树造林，保护每一片绿叶，是我们每一个公民应尽的义务。我们青少年是祖国的未来，植个公民应尽的义务。我们青少年是祖国的未来，植树种草和绿化祖国是我们的责任。为了保护人类共树种草和绿化祖国是我们的责任。为了保护人类共同的地球家园，让我们从自身做起，从现在做起，同的地球家园，让我们从自身做起，从现在做起，从身边每一件小事做起从身边每一件小事做起。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且

10、珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，

11、圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学

12、会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事

13、情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留

14、下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如

15、果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积

16、极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。