《悬崖边的树》PPT课件.pptx

1、悬崖边的树悬崖边的树 曾卓曾卓学学习目标习目标1、了解写作背景及作者简介。、了解写作背景及作者简介。2、学习本诗借物喻人、托物言志的手法。、学习本诗借物喻人、托物言志的手法。3、理解作者所表达的人生态度。理解作者所表达的人生态度。4、培养乐观、豁达的人生观、培养乐观、豁达的人生观。曾卓（曾卓（19222002），原），原名曾庆冠，湖北黄陂（名曾庆冠，湖北黄陂（p p）人，当代诗人。人，当代诗人。14岁开始岁开始写作，写作，16岁加入中国共产党。岁加入中国共产党。17岁正式发表作品。岁正式发表作品。1955年受胡风案牵连，被捕年受胡风案牵连，被捕入狱。入狱。1957年因病保外就医。年因病保外就医

2、。1959年下放农村。年下放农村。1979年底年底平反。出版的诗集有悬崖平反。出版的诗集有悬崖边的树、老水手的歌边的树、老水手的歌等等。作者简介作者简介 不知道是什么奇异的风不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边将一棵树吹到了那边 平原的尽头平原的尽头 临近深谷的悬崖上临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体它的弯曲的身体 留下了风的形状留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔却又像是要展翅飞翔 曾卓悬崖边的树悬悬

3、 崖崖孤 独寂 寞倔倔 强生字词生字词xun yj mg djuju jing 曾卓悬崖边的树 不知道是什么奇异的风不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边将一棵树吹到了那边 平原的尽头平原的尽头 临近深谷的悬崖上临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体它的弯曲的身体 留下了风的形状留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔却又像是要展翅飞翔这首诗歌所描绘的对象是什么？这首诗歌所描绘的对象是什么？这棵树生长在什么地方？

4、这棵树生长在什么地方？强调了什么内容强调了什么内容？大树大树 悬崖边上悬崖边上生长环境的险恶生长环境的险恶 请同学说一说自己想象到的画请同学说一说自己想象到的画面，并从诗中找出表现这棵树生长面，并从诗中找出表现这棵树生长环境词语和表现这棵树神态的词语。环境词语和表现这棵树神态的词语。生长环境：生长环境：树的神态与动作树的神态与动作：那边那边 体现遥远体现遥远平原的尽头平原的尽头 遥远人迹罕至遥远人迹罕至临近深谷的悬崖上临近深谷的悬崖上 环境险恶环境险恶倾听倾听 孤独孤独 寂寞寂寞倔强倔强 弯曲弯曲 跌进跌进 飞翔飞翔思 考森林的喧哗小溪的歌唱 乐观乐观 豁达豁达孤独 寂寞倔强倔强恶劣的环境恶劣

5、的环境奇异的风奇异的风顽强不屈顽强不屈弯曲、风的形状弯曲、风的形状历经磨难历经磨难 曾卓悬崖边的树 不知道是什么奇异的风不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边将一棵树吹到了那边 平原的尽头平原的尽头 临近深谷的悬崖上临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体它的弯曲的身体 留下了风的形状留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔却又像是要展翅飞翔托物言志托物言志 托物言志托物言志 指通过描写客观事物，寄托、传达指通过描

6、写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。作者的某种感情、抱负和志趣。采用托物言志采用托物言志写法的文章的特点是用某一物品来比拟或象征写法的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。某种精神、品格、思想、感情等。托物言志的诗托物言志的诗 指的是诗人不直接表露自己的思指的是诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自想、感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的一类己的某种理想和人格融于某种具体事物的一类诗歌诗歌。托物言志的写作方法托物言志的写作方法：最常见的有比喻、拟人、最常见的有比喻、拟人、象征等象征等。象征象征f

7、象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。诗作中的悬崖边象征了什么？诗作中的悬崖边象征了什么？诗中倔强挺立的树象征了什么？诗中倔强挺立的树象征了什么？作者通过这首诗表现了怎样的思想感情？作者通过这首诗表现了怎样的思想感情？悬崖边象征了作者当时所处的险恶环境。悬崖边象征了作者当时所处的险恶环境。倔强挺立的大树象征了坚强自信的作者自己。倔强挺立的大树象征了坚强自信的作者自己。作者通过对在逆境中傲然挺立的树的赞颂，表作者通过对在逆境中傲然挺立的树的赞颂，表现了作者对生活的思考，面对生活中的困难，现了作者对生活的思考，面对生活中的困难，我们要

8、有毅力和胆量去战胜它，表现了一个生我们要有毅力和胆量去战胜它，表现了一个生活的强者的信念与追求。活的强者的信念与追求。悟诗悟诗 写作背景写作背景 1955年，诗人曾卓被卷入所谓的年，诗人曾卓被卷入所谓的“胡风反党胡风反党集团集团”，此后的二十五年，他一直戴着，此后的二十五年，他一直戴着“胡风分胡风分子子”的帽子，作为一个囚犯艰难地生活在被排斥、的帽子，作为一个囚犯艰难地生活在被排斥、被重压之中。被重压之中。“文化大革命文化大革命”使本已不见天日的使本已不见天日的生活雪上加霜，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎生活雪上加霜，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬。在这种境遇中，诗人并没有停止对生活的思熬。在这

9、种境遇中，诗人并没有停止对生活的思考，没有停止抒写最真切的感受。本诗创作于考，没有停止抒写最真切的感受。本诗创作于1970年，那时的中国正处在一个极端动乱的年代。年，那时的中国正处在一个极端动乱的年代。这首诗是正直而勇敢的诗人面对厄运时的内心独这首诗是正直而勇敢的诗人面对厄运时的内心独白，表现了生活中一个强者的信念与追求。白，表现了生活中一个强者的信念与追求。结尾两句，作者以“倾跌进深谷”“展翅飞翔”展望了树的两种可能结局。你是如何理解者两种结局的？思考思考树树诗人诗人一代受难的知识分子一代受难的知识分子托物言志 问题：作者运用了什么样的问题：作者运用了什么样的手法表现自己的主题？手法表现自己

10、的主题？悬崖边悬崖边 险恶环境险恶环境倔强挺立倔强挺立 坚强乐观的坚强乐观的的大树的大树 作者自己作者自己。托物托物言志言志象征象征品诗品诗亲爱的孩子们：亲爱的孩子们：上之所以有树荫，是因为头顶有太阳！上之所以有树荫，是因为头顶有太阳！人的一生难免有苦痛，有挣扎，但是无论人的一生难免有苦痛，有挣扎，但是无论遇到什么样的困难，老师都希望你们能想遇到什么样的困难，老师都希望你们能想起今天我们一起学过这样一首诗，它告诉起今天我们一起学过这样一首诗，它告诉我们要坚强，要我们要坚强，要 乐观，要豁达，要相信地乐观，要豁达，要相信地生命像一棵树，注定要孤独地承受许多风雨，美好生命像一棵树，注定要孤独地承受

11、许多风雨，美好的结局往往在惊心动魄的经历之后，关键就在于我的结局往往在惊心动魄的经历之后，关键就在于我们是否有足够的毅力和胆量去奋争，去拼搏们是否有足够的毅力和胆量去奋争，去拼搏！有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是

12、苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自

13、由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟

14、：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你

15、一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的

16、事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的

17、自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学

18、习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。