《常见的酸》(第一课时)课件.pptx

1、浙教版科学九年级上册第一章第第1 1课时课时上一页下一页学习目标：学习目标：1.知道盐酸的物理性质和化学性质。2.学会氯离子的的检验方法。上一页下一页物质的分类物质单质化合物纯净物混合物 空气、溶液金属单质：非金属单质：稀有气体：FeO2Ne无 机化合物：有 机化合物：CuOCH4氧化物：酸：碱：盐：HClNaOHKCl复习复习上一页下一页请你例举几种酸类物质？盐酸HCl硫酸H2SO4硝酸HNO3碳酸H2CO3磷酸H3PO4醋酸上一页下一页酸是常见的一大类物质。常见的酸有：HClH2SO4HNO3上一页下一页一、盐一、盐 酸酸1.查阅盐酸试剂瓶的标签上写了哪些内容。你能看懂那些内容吗？盐酸（分

2、析纯）化学式：HCl 质量分数：37%净含量：500ml 密度：1.19g/ml【性状】本品为无色透明液体，有刺激性气味挥发。上一页下一页2观察试剂瓶中盐酸的颜色和状态。纯净的盐酸是无色的液体。（工业盐酸因含杂质Fe3+，呈黄色）上一页下一页3.打开浓盐酸试剂瓶（脸不要正对瓶口上方），观察瓶口有什么现象发生。用手轻轻扇动，小 心地闻一下盐酸的气味。盐酸具有_气味。刺激性在瓶口出现白雾现象。浓盐酸具有挥发性。能挥发出氯化氢气体。氯化氢气体遇到空气中的水蒸气，形成盐酸小液滴，所以出现白雾现象。上一页下一页如果浓盐酸敞口放置，会发生什么变化？如果浓盐酸敞口放置，由于浓盐酸具有挥发性，因而会导致溶液质

3、量和溶液中溶质的质量分数都减小。上一页下一页4.在盛有少量稀盐酸的试管里滴入几滴硝酸银溶 液，观察发生了什么变化_。有白色沉淀生成化学方程式：HCl+AgNO3AgCl=HNO3+再滴稀硝酸，观察其现象_。白色沉淀不消失上一页下一页白色沉淀不消失，说明了什么？AgCl沉淀是一种既不溶于水,又不溶于酸的沉淀实验室中常用这种方法检验盐酸或能电离出氯离子(Cl-)的物质的存在。上一页下一页化学方程式：NaCl+AgNO3AgCl=NaNO3+在盛有少量氯化钠溶液的试管里滴入几滴硝酸银溶液，观察发生了什么变化_。有白色沉淀生成上一页下一页检验Cl-时，为什么要滴加稀HNO3溶液？向碳酸钠溶液中滴几滴A

4、gNO3溶液，再滴稀硝酸，观察？滴AgNO3后有白色沉淀生成，再滴稀硝酸，白色沉淀消失，且有气泡出现。上一页下一页Na2CO3+AgNO3Ag2CO3=+NaNO3Ag2CO3+HNO3=AgNO3+H2OCO2检验Cl-时，要加几滴稀硝酸，目的是除去CO32-等杂质离子的干扰。2222上一页下一页（一）盐酸（HCl）的个性1.盐酸是氯化氢（HCl）气体的水溶液。纯净的盐酸是无色透明并有刺激性气味和酸味的液体。常用的浓盐酸中溶质的质量分数约为37%，密度为1.19克/厘米3。上一页下一页2.浓盐酸具有挥发性。3.盐酸与硝酸银溶液反应，能生成不溶于稀硝酸的AgCl白色沉淀。盐酸还有哪些化学性质呢

5、？上一页下一页（二）稀盐酸（HCl）的化学性质1.取2支试管，分别加入少量稀盐酸溶液。然后在2支试管内分别滴入几滴紫色石蕊试液、无色酚酞试液，观察并记录呈现的颜色。上一页下一页1.盐酸能与指示剂反应能使紫色石蕊试液变红，无色酚酞试液不变色。上一页下一页2.把鸡蛋壳放入盛有盐酸的试管中，将燃着的火柴伸入试管口，如图1-19所示。你看到了什么现象？产生大量气泡，燃着的木条熄灭鸡蛋壳的主要成分是_。碳酸钙上一页下一页盐酸溶液能与碳酸钙反应。反应中，碳酸钙固体溶解，并产生CO2气体，这些现象都是物质变化的证据。化学方程式：CaCO3+HCl=CaCl2+H2OCO22.盐酸能与盐反应生成新盐和新酸盐酸

6、+盐新盐+新酸2上一页下一页3.取一枚生锈的铁钉(铁锈的主要成分是Fe2O3)，观察它的颜色。小心地让生锈的铁钉沿着试管壁滑到试管底部，向试管中滴加少量稀盐酸，振荡，如图1-20所示。过一会儿取出铁钉，用水冲洗干净。铁钉表面和溶液颜色发生了什么变化？铁锈逐渐溶解，溶液变成黄色化学方程式：Fe2O3+HClH2O=FeCl3+623上一页下一页溶液为什么会呈现黄色？反应后有FeCl3生成，所以溶液变成黄色。上一页下一页4.向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入2毫升 盐酸，微微加热。你看到了什么现象？黑色粉末逐渐消失，溶液变成蓝色化学方程式：CuO+HClH2O=CuCl2+2上一页下一页溶液为什么会

7、呈现蓝色？反应后有CuCl2生成，所以呈蓝色。3.盐酸能与金属氧化物反应生成盐和水盐酸+金属氧化物盐+水上一页下一页在盐酸除铁锈的实验中，气体是由什么反应生成的在盐酸除铁锈的实验中可观察到的现象？可以看到铁钉表面？盐酸与氧化铁反应的化学方程式？【情景和问题的提出】铁锈逐渐溶解，溶液变成黄色有气泡生成Fe2O3+6HCl =2FeCl3+3 H2O 上一页下一页1.建立假设：你的假设是：_盐酸与金属铁反应生成气体那么这气体是怎么来的？是什么气体？上一页下一页2.设计实验：Fe2O3稀HCl溶 液FeFe蒸馏水Zn稀HCl溶 液稀HCl溶 液ABCD上一页下一页【实验现象】A试管中Fe2O3溶解，

8、溶液变黄色，无气泡产生。B试管中铁钉表面产生气泡。C试管中铁钉表面无气泡产生。D试管中锌粒表面产生气泡，且产生气泡速度比铁快。用燃着的火柴靠近有气泡产生的试管口，观察现象。或产生爆鸣声，或气体发生燃烧。上一页下一页化学方程式：产生的气体是：_氢气（H2）Fe2O3+HClH2O=FeCl3+623A试管：Fe+HClH2=FeCl2+2B试管：Zn+HClH2=ZnCl2+2D试管：上一页下一页3.实验结果分析：你的实验支持你的假设吗？为什么？实验支持假设。通过实验A、B、C比较分析得出气体是由金属铁和稀盐酸反应的结论。分析实验B、D,得出盐酸和金属反应产生氢气上一页下一页4.盐酸能与金属反应

9、生成盐和氢气盐酸+（活泼）金属盐+氢气胃酸过多的病人常服用一种叫“胃舒平”（复方氢氧化铝）的药片来治病，该药片的主要成分是氢氧化铝。为什么“胃舒平”药片能医治胃酸过多症呢？上一页下一页“胃舒平”药片的主要成分氢氧化铝，是一种碱，能和胃酸反应，所以可以用来治疗胃酸过多。化学方程式：Al(OH)3+HClH2O=AlCl3+335.盐酸能与碱反应生成盐和水盐酸+碱盐+水上一页下一页稀盐酸（HCl）的化学性质1.盐酸能与指示剂反应能使紫色石蕊试液变红，无色酚酞试液不变色。2.盐酸能与金属反应生成盐和氢气盐酸+（活泼）金属盐+氢气3.盐酸能与金属氧化物反应生成盐和水盐酸+金属氧化物盐+水小结小结上一页

10、下一页4.盐酸能与碱反应生成盐和水盐酸+碱盐+水5.盐酸能与盐反应生成新盐和新酸盐酸+盐新盐+新酸上一页下一页 1.稀盐酸溶液能使紫色石蕊试液变成红色，这是因为其溶液 里都含有大量的（）A氯化氢分子 B水分子 C氢离子 D氯离子C3.检验某溶液是否显酸性，取少量该溶液进行实 验，其中错误的做法是（）A.滴加酚酞试液 B.滴加石蕊试液 C.滴加碳酸钠溶液 D.加入石灰石A2.下列四种物质分别加入稀盐酸后没有气体放出的是（）A.铁钉 B.碳酸钠 C.大理石 D.氢氧化钙D上一页下一页4.盐酸在生产和生活中的用途很广。下列各项用 途是利用盐酸的哪些性质？试写出有关反应的 化学方程式。（1）电镀前用盐

11、酸清洗钢铁表面的铁锈。（2）用稀盐酸清除锅炉内表面的水垢 主要成分为CaCO3 和Mg(OH)2（3）胃痛吃几块苏打饼干含纯碱可减轻胃痛。上一页下一页Fe2O3+HClH2O=FeCl3+623CaCO3+HCl=CaCl2+H2OCO22Mg(OH)2+HClH2O=MgCl2+22Na2CO3+HCl=NaCl+H2OCO222EndThankyou有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希

12、望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好

13、多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你

14、的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你

15、的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似

16、自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，

17、看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于

18、人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。