《小壁虎借尾巴》课件完美版.pptx

1、小壁虎借尾巴会认的字识字壁墙蚊qing（壁虎）（墙壁）（蚊子）（叮咬）bbwnwn（甩卖）识字甩（赶走）赶（傻瓜）咬yoyo断dundunshui gn 傻shsh拨转bbzhunzhun（拨开）（断开）（转身）句中认读1.没有没有尾巴尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？2.小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家爬回家里找里找 妈妈。妈妈。3.小壁虎小壁虎转身转身一看，高兴得叫了起来：一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴我长出一条新尾巴啦！啦！”走进课文 小壁虎在墙角捉蚊小壁虎在墙角捉蚊子，一条

2、蛇咬住了他的子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，尾巴。小壁虎一挣，挣挣断尾巴断尾巴逃走了。逃走了。没有尾巴多难看哪！没有尾巴多难看哪！小壁虎想小壁虎想：向谁去借一向谁去借一条尾巴呢？条尾巴呢？走进课文 小壁虎爬呀爬，爬小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：游去。小壁虎说：“小小鱼姐姐，您把尾巴借给鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？我行吗？”小鱼小鱼说：说：“不行啊，我要用尾巴不行啊，我要用尾巴拨拨水水呢。呢。”走进课文 小壁虎爬呀爬，爬到小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁尾巴

3、，在树下吃草。小壁虎说：虎说：“牛伯伯，您把尾牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？巴借给我行吗？”老牛老牛说说：“不行啊，我要用尾巴不行啊，我要用尾巴赶蝇子赶蝇子呢。呢。”走进课文 小壁虎爬呀爬，爬到小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：小壁虎说：“燕子阿姨，燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？您把尾巴借给我行吗？”燕子燕子说：说：“不行啊，我要不行啊，我要用尾巴用尾巴掌握方向掌握方向呢。呢。”走进课文 小壁虎借不到尾巴，心里小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。找妈妈。小壁虎把借尾巴的

4、事告诉小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩傻孩子，你转过身子看看。子，你转过身子看看。”小壁小壁虎转身一看，高兴得叫了起来虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！我长出一条新尾巴啦！”会写的字组词：（捕捉）（捉拿）造句：小朋友们不要捕捉益虫。zhu捉捉会写的字tio 组词：（枝条）（条件）造句：请你不要折断树的枝条。条条会写的字p 组词：（爬山）（爬行）造句：我和妈妈一起去爬山。爬爬会写的字ji 组词：（姐姐）（表姐）造句：姐姐是一位教师。姐姐会写的字nn 组词：（您好）（请您）造句：您好！请问您需要什么？您您会写的字co 组词：（青草）（草料）造句：

5、一群可爱的小羊正在草原上吃青草。草草会写的字fng 组词：（房子）（房屋）造句：我家盖起了新房子。房房词汇积累多音字辨识转zhun（转达）zhun（转动）难nn（困难）nn(难民）词汇积累及运用借：暂时使用别人的财务等。（例句例句：请把你的铅笔借借我用用，好吗？）难过：难受。（例句例句：我今天很难过难过。）告诉：说给人，使人知道。（例句例句：妈妈常常告诉告诉我要有礼貌。）高兴：愉快而兴奋。（例句例句：妈妈今天很高兴高兴。）词汇积累近反义词辨析近义词：借近义词：借贷贷 难过难过伤心伤心辨析：难过辨析：难过伤心伤心同：都有同：都有“悲痛，痛苦悲痛，痛苦”的意思。的意思。异：异：“伤心伤心”表达的情

6、绪化更深；表达的情绪化更深；“难过难过”表达更多的是一种表达更多的是一种心情低迷的状态。心情低迷的状态。例句：看到他失去母亲伤心哭泣的样子，我们也难过起来。例句：看到他失去母亲伤心哭泣的样子，我们也难过起来。词汇积累近反义词辨析反义词：借反义词：借还还 难过难过高兴高兴辨析：借辨析：借还还借：暂时使用别人的财物等。借：暂时使用别人的财物等。还：偿付。还：偿付。例句：小朋友们，借东西记得要归还。例句：小朋友们，借东西记得要归还。句段导读1.没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？这是对小壁虎的心理描写，“没有尾巴多难看哪！”这是一个感叹句，表现了小壁虎的伤感与无奈。小壁虎正是因为有了这种

7、心理，才会产生借尾巴的想法，为下文去向其他动物借尾巴奠定基础。句段导读2.小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。“很难过”要读得重一些，突出小壁虎借不到尾巴的伤心与无可奈何。小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴，可是都没有借到，只能伤心地回家了。句段导读3.小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”通过壁虎妈妈和小壁虎的对话，我们知道了壁虎的尾巴是有再生功能的。“叫了起来”，能让我们体会到小壁虎高兴、惊喜的心情。朗读时，语调上扬，要用高兴的语气。正确使用“吗、呢、呀、啊”“吗”和“呢”一般用在问句句尾，表示疑问。有时也用在陈述句句尾，表示确认事实或动作正在继续。“呀”

8、和“啊”一般用在感叹句句尾，表示感叹语气。有时也用在句子中间。掌握这几个词的使用规律，有助于我们在说话、写话中表达自己的感情。知识链接课后习题1.看拼音，写词语。zhu zh ji jie y tio p zu nn ho fng zi 捉 住 姐 姐 一 条 爬 走 房 子您 好课后习题2.填一填。的结构是 ，偏旁是 。房房（1）的音节是 ，第六画是 。捉捉（2）的音序是 ，组词为 。姐姐（3）半包围 户zhu 横J 姐姐课后习题 3.填一填，读一读。填一填，读一读。（1 1）小壁虎向）小壁虎向 、和和 借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条条 。（2 2）小

9、鱼要用尾巴）小鱼要用尾巴 ，老牛要用尾巴，老牛要用尾巴 ，燕子要用尾巴，燕子要用尾巴 。小壁虎的尾巴断了还会再。小壁虎的尾巴断了还会再 一条新尾巴。一条新尾巴。【参考答案】（1）小鱼 老牛 燕子 尾巴 （2）拨水 赶苍蝇 掌握方向（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，

10、露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。