书山有捷径 学习有方法—xxx中学主题班会活动课ppt课件.ppt

1、 书山有捷径 手是人触觉的主要器官，手的动作，越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，从而让大脑变得更聪明。晓峰是一个上进心非常强的孩子，上了初中之后，他发现自己周围强手如林，于是他暗暗下定决心，一定要加倍努力，超过其他同学。但几次测验下来，成绩并不理想。特别令晓峰感到困惑的，周围有些同学玩得很“high”，成绩却比自己还好。几个月下来，晓峰成绩非但没有提高，反而越来越吃力。渐渐感到浑身乏力，学习也无法集中注意力 “是不是我太笨了”！晓峰拼命苦读，加班加点，分秒必争。勤奋更加勤奋哪儿出了问题？第一个伐木工人砍树，他围着树的一圈砍树，树就倒了，这就叫找到了砍树的方法。第二个伐

2、木工人砍树，他只在树的某一边砍，然后走到另一边轻轻一推，树就砍倒了，他用的力气少，时间少，因为他只在一边砍，这就叫好的方法。第三个伐木工人砍树，他也在一边砍，但他一动不动的砍，最后，树砍倒了，树倒向他自己，他被砸倒了，这就是陷入误区。请同学拿出学习任务单，试着写下你所认为好的学习方法，并写出理由。也可以写下学习中苦恼，我们一起思考解决。优先做优先做重要重要不重要不重要既重要又紧急既重要又紧急重要但不紧急重要但不紧急不重要又不紧急不重要又不紧急紧急但不重要紧急但不重要不紧急不紧急紧急紧急对学习任务进行排序，对学习任务进行排序，区分轻重缓解。区分轻重缓解。心理学家艾宾浩斯通过实验研究心理学家艾宾浩

3、斯通过实验研究遗忘规律，得出了著名的遗忘曲线遗忘规律，得出了著名的遗忘曲线（如下图），它的纵坐标代表记忆的（如下图），它的纵坐标代表记忆的保持量，横坐标代表回忆时间间隔。保持量，横坐标代表回忆时间间隔。曲线表明了遗忘的规律：遗忘进程是曲线表明了遗忘的规律：遗忘进程是不均衡的，在记忆的最初遗忘很快，不均衡的，在记忆的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了一定的时间，几以后逐渐缓慢，到了一定的时间，几乎就不再遗忘了，也即遗忘的发生是乎就不再遗忘了，也即遗忘的发生是先快后慢的。先快后慢的。我们总能在错误中学到更多东西。我们总能在错误中学到更多东西。错题本是指在学习过程中，把自己做错题本是指在学习过程中，把

4、自己做过的错题整理成册，便于找出自己学过的错题整理成册，便于找出自己学习中薄弱环节，使学习更加有针对性，习中薄弱环节，使学习更加有针对性，更加提高自己的学习。更加提高自己的学习。记录错误原题、联系知识点、分记录错误原题、联系知识点、分析错误原因、重做错题、找出规律、析错误原因、重做错题、找出规律、经常复习。经常复习。游戏：测测你的眼力两幅图有几处不同？图上有几张人脸？活动小结：有的同学找得快、找得准，而有的同学则找得慢且不够准确。是观察力的问题吗？是的，但同时也涉及到每个人不同的学习风格。学习风格测试1、对照右边学习风格的描述，结合自己的学习情况，看一看你是倾向于哪一种学习风格？2、你认为哪种

5、学习风格是最好的？为什么？每种风格都有自己的优势，也存在不足之处。1、动手型学习：这类学生在学习中需要较多的身体参与，才能记住课堂教学的内容。动手项目，如模型制作以及节目表演，是一种有效的学习手段。2、视觉型学习：这类学生记住知识的最佳方式是亲眼见到所学的相关知识，电影、教育电视及博物馆展品会可以帮助他们很好的学习。3、听觉型学习：通过听老师讲解，并回答问题能更快学会知识。4、自由型学习：这类学生在不太严格的学习中，成绩突出。躺在舒适的软椅上，也许比书桌和直背椅子更能提高他们的学习成绩。5、伴音型学习：这类学生在学习时，需要用声音作为背景，才能更好地集中思想。一些电台播放的摇滚乐会促使他们学习，而不会干扰他们。6、陪伴型学习：和合作伙伴一起学习，效果最佳。7、走动型学习：这类学生学习时，要走来走去，或稍稍休息一下，停下来，喝点水，眺望窗外一会儿，会使其注意力更集中。8、其他类型学习 教材P83学习方式大盘点1.请同学们按照平时的习惯双手交叉握在一起，并注意看一看，自己是左手大拇指在上，还是右手大拇指在上？2.请大家松开手后重新合拢，这次手指交叉的顺序要正好相反。（例如本来左手拇指在上改为右手拇指在上）。改变习惯 3.请大家按照新的交叉手动作连续做20次。4.请大家再随意交叉手。写下你本节课的体会与收获，让我们一起分享书山有捷径 学习有方法谢谢！